【大单元·任务式】统编版四下第二单元第5课时 6.飞向蓝天的恐龙 教案

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第5课
课题：飞向蓝天的恐龙
内容分析： 介绍科学家们关于鸟类起源的研究成果，即鸟类可能是由小型恐龙进化而来的假说，并通过化石证据和演化过程的推理，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，以唤起人们对科学的浓厚兴趣
核心素养目标： 文化自信：提升对自然科学作品的阅读兴趣，学会从文学作品中提取科学信息，培养逻辑思维和想象力。 语言运用：在阅读课文过程中记录下不懂的问题，并尝试自己解答，体会课文准确的表达，学习用对比的方式介绍事物。 思维能力：过自主学习和小组合作，培养学生搜集信息、整理信息的能力，进一步提高学生的阅读理解能力 。练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程，提高口头表达能力。 审美创造：分析恐龙的进化过程，学生将增强对生物多样性和自然选择的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感态度。
【教学重点】 1.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程， 2.体会说明文表达的准确性、严谨性。 【教学难点】 能多角度地提出问题，记录整理问题，并试着解决问题。
情境导入：“只有不断探索的人，才能领略到世界的奇妙。”同学们，本单元的学习将为我们打开一扇通向自然科技的大门，透明的琥珀是怎样形成的？鸟类的祖先真的是恐龙吗？纳米技术会给人类的生活带来哪些变化？让我们带着问题，一起出发前往自然科技博物馆探秘吧。博物馆以时间为序，共分为“过去--现在--未来”有三个主题场馆。当我们完成最终任务时，同学们，还可以化身为小小预言家，用手中的笔图画未来世界，创科技未来呢!现在的你是不是有点小心动了吗 走，让我们抓紧启程吧!
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：回顾过程，体会特点。
1.复习字词：同学们，还记得我们要想揭开恐龙飞向蓝天的秘密，须得完成恐龙家族对我们发起的五个挑战吗？你准备好了吗？走，我们继续去闯关吧！ 字词热身赛：教师指定一排学生依次读课件的生字。 2.回顾恐龙演化过程。 上节课，我们初步理解了课文的内容，知道了鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。那么，你还记得恐龙是怎样一步一步变成鸟儿的吗？ （1）同学们，你还记得最初恐龙是什么样子吗？ ①学生反馈：它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。 出示课件：“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体” 教师提示：出示恐龙和狗的图片进行对比，加深学生对恐龙形态的理解。 ②体会科普文章的特点：两亿三千万年前，离我们十分遥远，科学家们是怎么知道这一时间的？（引导学生体会“大约”在句中用准确） ③再读句子，想一想和你脑海中的恐龙形象有何不同？（2）了解恐龙繁衍生息情况。 教师过渡：接着，又经过了多长的时间，恐龙家族又发生了哪些变化呢？ ①学生找出相关语句，读一读。 ②男女生对比读。感受这段话从习性、形态、性情等方面来描写恐龙家族的形态各异。 出示课件：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 教师提问：这段话是围绕哪句话来写的？ 预设：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 教师总结：作者运用了总分结构，先总写繁衍成一个形态各异的庞大家族，再分写有哪些形态各异的恐龙。 教师继续提出问题：请你看一看课件上加点的字，从加点的词语中，你读出了什么？ 预设：用对比强烈的词语，准确地表现了恐龙的形态、性情各异。用具体的数字，准确地写出了恐龙体型的差别。 ③观看插图，训练学生用“有些……有些……对比练习说话，进一步想象庞大的恐龙家族。 (3)了解恐龙是怎样一步步飞向蓝天的？ ①出示句子，读一读，找出是哪种恐龙飞向蓝天的？(猎食性恐龙) 这些恐龙之所以能飞，科学家提供了几种推测。引导学生概括说说。（转移到树上生存、奔跑中学会飞翔) ②找一找第四自然段中用词准确的地方。 从“一些”和“逐渐地”这两个词，“一些”表示不是所有的恐龙；“逐渐地”表示是逐步地，慢慢地，有过程。 有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。 教师引导：谁来说一说推测是什么意思。 教师指定学生回答：“推测”是指根据已知情况，按一定道理推论未知。 教师追问：如果把“推测”换成“猜测”可不可以？教师指定学生读一读换后的句子，并回答“猜测”是什么意思？ 预设：猜测是根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答。科学家的推测是有依据、有道理的，是推论出来的，不是靠想象，因此不能换成“猜测”。 我们回顾恐龙是怎样一步一步变成鸟儿的过程。 学生通过精读课文内容，体会说明文表达的准确性、严谨性，学习用对比的方式介绍事物。
第二节：复述演化过程。
1.创设情境，解说过程 同学们，如果此刻你就是科研馆的一位解说员，请你向参观者介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。你应该怎样介绍呢？开始你的终极闯关吧。 2.学生尝试开始解说。 3.出示课件：学生可以套用课件模板根据题词器来简要介绍恐龙飞向天的演化过程。 学生可以套用课件模板根据题词器来简要介绍恐龙飞向天的演化过程。 学生思考，畅所欲言说一说自己的想法
课后作业：拓展阅读
越来越多恐龙化石的发现，给科学家们的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因。恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，感兴趣的同学可以上网查找资料，也可以在图书馆借阅相关书籍。可以把你查到的知识做成知识小卡片或者是抄写在自己的积累本上。