人教版语文八年级下册第四单元第20课《俗世奇人——泥人张》同步练习

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人教版语文八年级下册第四单元第20课
《俗世奇人——泥人张》同步练习
一、填空题
1．给下列加点的字注音。
起哄____________ 喝彩____________ 绰号____________ 模样____________
怵____________ 撂高的____________ 一瞅____________ 抠下____________
答案：hòng | hè| chuò | mú| chù| liào| chǒu| kōu
解析：分析：哄、喝、绰、模都是多音字。“怵”不要误读为“shù”，“ 抠”不要误读成“qū”。
点评：本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。多音字根据含义判断读音。
2．找出下列词语中的错别字并改正在方格内。
大模大样　绕有兴趣　痛改前非　看风使鸵
八面玲珑　威名大振　横冲直撞　逢场做戏
错别字____________ ____________ ____________ ____________
改正____________ ____________ ____________ ____________
答案: 绕|鸵|振|做|饶|舵|震|作
解析：分析：注意区分缠绕和丰饶，鸵鸟和掌舵，振动和地震，做事和作为。
点评：本题考查修改错别字，即考查字形，同音字和形近字要注意区别部首，理解字义。
3．“一双眼睛百种看法”说明汉语词汇十分丰富。请你写出三个表示“往远处看或往高处看”的双音节词语。
____________ ___________ ____________
答案：眺望 远眺 | 遥望 瞭望 | 仰望 极目
解析：分析：眺望、远眺、遥望、瞭望、仰望、极目都有向高处或远处看的意思。
点评：本题考查同义词。平时多积累。
4．结合句意，解释下列句中加点的词语。
a中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子 ，架式挺牛，横冲直撞往里走。
牛：__________________________
b一个泥团儿砍过去？
砍：____________________________
答案：傲气的意思。|把东西扔过去。
解析：分析：“牛”本义是一种动物的名称。“吹牛”是贬义词。这里是神气、傲气的意思。
“砍”本义是用刀劈，这里是“扔”的意思。
点评：本题考查解释词语含义。平时多积累、多记忆。要结合语境理解词语的具体含义。
5．冯骥才，当代______，对______、_______等具有浓厚的兴趣。他的小说__________、__________、__________获全国优秀小说奖。2
答案：作家 | 民间艺术| 地方风俗 |《雕花烟斗》| 《神鞭》| 《啊！》
解析：分析：了解冯骥才及其作品。
点评：本题考查作家作品，平时多积累，多记忆。
6．作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，你怎样理解这种夸张的作用？
_________________________________
答案：这种夸张突出了“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人，给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。
解析：分析：“第三差着十万八千里”运用夸张，表明泥人张超过同行很远，技艺高超。
点评：本题考查从修辞的角度赏析句子。要结合语意说明修辞的表达效果。
7．《俗世奇人》塑造了两位____________的形象。两位艺人都只选择____________件小事来写，却写得形神兼备。文章的语言具有浓郁的____________风味，并且____________、____________。
答案：有着独特技艺、独特性格的民间高人|一 | 天津 | 幽默传神 | 极富表现力
解析：分析：在理解课文内容上整体把握课文。
点评：本题考查课文的主要人物特点和语言特色。
二、选择题
8．下列加粗字的读音都相同的一组是（ ）
A.起哄 哄动 B.屏障 屏气
C.行当 行头 D.阔绰 绰号
答案：D
解析：分析：“起哄”应读hòng；“哄动”应读hōng；“屏障”应读píng；“屏气”应读bǐng；“行当”应读háng；“行头”应读xíng。“阔绰”“绰号”都读chuò.
点评：本题考查多音字的读音，根据词语含义判断多音字的读音。
9．下列句子有错别字的一项是( )
A.这破手艺也想嫌钱，贱卖都没人要。
B.这泥人瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气。
C.小杂货摊上，摆满了玩具。
D.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
答案：A
解析：分析：A项中“嫌钱”应为“赚钱”。
点评：本题考查词语中字形的正确书写，注意平时多比较，辨析同音字、形近字的字形。
10．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
a天津人好把这种人的姓，和他们拿手________的行当连在一起称呼。
b曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细________刷子李的全身。
c眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便________起这团泥巴来。
A.擅长 搜索 摆弄 B.善于 搜查 摆弄
C.擅长 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄
答案：A
解析：分析：“擅长和善于”相同点： 都有在某方面有特长的意思。不同点：擅长的意思是独具某种特长，表示在某一专业方面特别精通。“搜查”是公安机关的工作人员针对怀疑具有犯罪证据的场所进行检查的行为，不符合语意。“玩弄”是贬义词，不符合语意。
点评：本题考查选词填空。一要理解词语的含义，二要结合具体语境。注意用词的范围、对象和感彩。
11．下列语句中加点成语使用有误的一项是(　　)
A.今天，大名鼎鼎的作家秦文君来到我们学校签售作品。
B.同为新生，我惊羡于晓明的人情练达，无论遇到什么问题，他都能够处变不惊。
C.有的人孤陋寡闻，却喜欢夸夸其谈，炫耀自己。
D.叫卖得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能左右逢源。
答案：D
解析：分析：“左右逢源”形容做事得心应手，怎样进行都很顺利，也形容办事圆滑，含贬义，与语境不合，应改为“随机应变”。
点评：本题考查成语含义的理解和成语的使用，一要准确理解成语含义，二要结合具体语境。
12．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（ ）
A.跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”
B.刷子李倘若没有干完活身上绝没一个白点的本事，他不早饿成干儿了？
C.各行各业，全有几个本领齐天的活神仙，例如刻砖刘、泥人张、刷子李……等等。
D.摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
答案：C
解析：分析：省略号和“等”不能同时使用。
点评：本题考查标点符号的使用。注意省略号的用法。
三、阅读理解
13．阅读下面的文段,完成问题。
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
　　吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
　　海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
　　泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
　　第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
(1)泥人张是如何回报海张五的挑衅的？
答案：用鞋底下的泥捏出了“一脸狂气”的海张五；街上小杂货摊摆出“海张五”泥像，并大书“贱卖海张五”。
解析：分析：第一段“泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了”总起，第二段“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。”表明用泥捏出海张五；最后一段表明杂货摊贱卖“海张五”泥像。
点评：本题考查对选文内容的理解，从文中筛选信息加以概括。
(2)下列对泥人张的性格的概括不正确的一项是（ 　 ）
A．沉稳、干练，面对着羞辱，镇定自若。
B．胸有成竹，后发制人。
C．个性内敛，应对从容，一招制敌。
D．渲染自己的本领，大胆承诺，豪气干云。
答案：D
解析：分析：选文中泥人张面对海张五的羞辱，并没有暴怒、声张和炫耀，“右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜”和“泥人张头都没回，撑开伞走了。”表明他默不作声，用自己的本领以其人之道还治其人之身，一招制敌。
点评：本题考查对人物性格的分析。理解文中描写人物的语句，通过人物的言行概括人物的性格品质。用词准确，角度全面。
(3)文中画线句应如何理解？
答案：这句妙在两个“找”，“海张五”拿“泥人张”找乐，“泥人张”便“找”到他“找”乐时的丑态，并捏进了“泥人”中。表现出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，同时也看出“海张五”自作自受的可笑。
解析：分析：根据句意“找乐子”是羞辱人、挑衅的意思。刻画海张五自找没趣的形象。“找回来”是挽回面子，进行报复的意思。刻画泥人张沉稳机智的个性特点。
点评：本题考查语句中重点词语的含义和表达效果。要结合语意理解。
(4)本文语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。请从选文中找出一两个典型例子，并加以说明。
答案：“只见人家泥人张听赛没听”“海张五那边还在不停地找乐子“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”。使用天津市民口语，饱含生活气息，使人物活灵活现，栩栩如生。【
解析：分析：一要从原文找出符合题目要求的语句。而已说明表达的效果。
点评：本题考查品味文章的语言特色。
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