拟行路难(其四) 课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 拟行路难(其四) 课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-14 14:56:27 | ||
图片预览
文档简介
(共30张PPT)
拟行路难(其四)
---统编版高中语文选择性必修下册---
CONTENTS
目
学习目标
新课导入
新课讲解
录
壹
贰
叁
新课导入
第一部分
PART 01
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学习目标
1、知人论世，了解作者生平与诗歌创作背景；
2、反复诵读诗歌，把握诗歌大意；
3、鉴赏诗歌的艺术手法；
4、体悟作者在门阀制度下，命运不公的愁苦心情。
学习目标
第二部分
PART 02
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春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一尊酒，重与细论文。
庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝
时著名诗人。
导，与诗人相遇
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣。晋人袁山松改变其音调，创制新词。
南朝宋鲍照作《拟行路难》 共十八首。主要抒发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描写游子和思妇之作。大多感情强烈，语言遒劲，辞藻华丽。有五言、七言及杂言句。
鲍照的生平
鲍照出身寒微，自称"家世贫贱"，是"负锸下农"。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。
鲍照的生平
尽管鲍照"才秀人微，取湮当代"（《诗品》语）。但他的文学作品的价值.却越来越受后人重视，有人认为他是刘宋时代成就最高的作者。
鲍照与北周庾信并称“鲍庾”，他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。
解 题
《乐府解题》记：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”
“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。”
新课讲解
第三部分
PART 03
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读，与诗人相通
初读诗歌 纠正字音
拟行路难（其四）
鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
诗
眼
一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。
再读诗歌 寻找诗眼
诗
眼
1.抓能体现作者强烈感情的字词;
2.抓描写事物生动、形象、准确的字词;
3.抓诗中巧妙的修辞;
4.抓词类活用;
5.抓虚词。
再读诗歌 寻找诗眼
品，与诗人同行
本首诗的诗眼：
再读诗歌 寻找诗眼
愁
为何愁？
愁什么？
如何表现愁？
表现手法
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
第一、二句用了什么表现手法？蕴含了怎样的道理
水的流向，是地势造成的；
人的处境，是门第决定的。
前两句运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。这里通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
鉴赏诗句
作者说“人生亦有命”，因而不应该“行叹复坐愁”，似乎是心平气和地接受了“人生亦有命”的现实,事实是否如此
①运用反讽的笔法来抨击不合理的门阀制度。
②运用反问的手法，表现了他面对因门阀不同而不能受到重用的人生态度：不哀叹，不忧愁。
鉴赏诗句
此两句描形达情不可谓不精妙，请作简要赏析。
（1）运用细节描写，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。
（2）“断绝”一语双关，既指表面上作者因饮酒无法歌唱《行路难》，也指作者已然醒悟，一味的哀叹命运，抱怨眼前“行路难”的处境对现实没有任何帮助，远不如“举杯”更能慰藉作者内心，浇灭作者愁绪。表达作者对现实境遇无能为力的苦闷。
（3）与后文“吞声”“不敢言”相呼应。
表现手法
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。
“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。
梳理情感变化，感受诗人形象
作者情感由“屈从”到“不平”再到“认命”到“借酒浇愁，唱歌断愁”再到“无可奈何”。整首诗塑造了一位满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象。
泻水兴愁
行叹坐愁
酌酒消愁
悲歌断愁
命
知命
认命
抗命
认命
吞声咽愁
→
→
→
→
→
愁
全诗突出一个"愁"字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗"妙在不曾说破，读之自然生愁"。
小结情感
抨击不平
（认命）
悲愤难平
（不认命）
无奈徘徊
（认命）
本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。
比，与诗人同思
对比阅读
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
拟行路难（其四）
鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
对比阅读
相同点：
①表现手法相似：都采用了比兴的表现手法。“泻水置平地，各自东西南北流”，把水的流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则是把宦途比作行路的艰难。
②内容上都抒写怀才不遇。
不同点：
从情感看，李诗是高昂向上的，鲍诗却忍气吞声，徘徊辗转，愁情无以释怀。鲍照的诗歌，流露出对现实的无奈和痛苦。而李诗虽有表达壮志难酬的苦闷，但又表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格。
情景默写
（1）鲍照的《拟行路难（其四）》用比兴的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：
“ 。
（2）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“ 。”
（3）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：“ 。”
（4）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“ ！”
泻水置平地，各自东西南北流
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言
人生亦有命，安能行叹复坐愁
谢谢
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拟行路难(其四)
---统编版高中语文选择性必修下册---
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第一部分
PART 01
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学习目标
1、知人论世，了解作者生平与诗歌创作背景；
2、反复诵读诗歌，把握诗歌大意；
3、鉴赏诗歌的艺术手法；
4、体悟作者在门阀制度下，命运不公的愁苦心情。
学习目标
第二部分
PART 02
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春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一尊酒，重与细论文。
庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝
时著名诗人。
导，与诗人相遇
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣。晋人袁山松改变其音调，创制新词。
南朝宋鲍照作《拟行路难》 共十八首。主要抒发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描写游子和思妇之作。大多感情强烈，语言遒劲，辞藻华丽。有五言、七言及杂言句。
鲍照的生平
鲍照出身寒微，自称"家世贫贱"，是"负锸下农"。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。
鲍照的生平
尽管鲍照"才秀人微，取湮当代"（《诗品》语）。但他的文学作品的价值.却越来越受后人重视，有人认为他是刘宋时代成就最高的作者。
鲍照与北周庾信并称“鲍庾”，他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。
解 题
《乐府解题》记：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”
“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。”
新课讲解
第三部分
PART 03
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读，与诗人相通
初读诗歌 纠正字音
拟行路难（其四）
鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
诗
眼
一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。
再读诗歌 寻找诗眼
诗
眼
1.抓能体现作者强烈感情的字词;
2.抓描写事物生动、形象、准确的字词;
3.抓诗中巧妙的修辞;
4.抓词类活用;
5.抓虚词。
再读诗歌 寻找诗眼
品，与诗人同行
本首诗的诗眼：
再读诗歌 寻找诗眼
愁
为何愁？
愁什么？
如何表现愁？
表现手法
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
第一、二句用了什么表现手法？蕴含了怎样的道理
水的流向，是地势造成的；
人的处境，是门第决定的。
前两句运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。这里通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
鉴赏诗句
作者说“人生亦有命”，因而不应该“行叹复坐愁”，似乎是心平气和地接受了“人生亦有命”的现实,事实是否如此
①运用反讽的笔法来抨击不合理的门阀制度。
②运用反问的手法，表现了他面对因门阀不同而不能受到重用的人生态度：不哀叹，不忧愁。
鉴赏诗句
此两句描形达情不可谓不精妙，请作简要赏析。
（1）运用细节描写，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。
（2）“断绝”一语双关，既指表面上作者因饮酒无法歌唱《行路难》，也指作者已然醒悟，一味的哀叹命运，抱怨眼前“行路难”的处境对现实没有任何帮助，远不如“举杯”更能慰藉作者内心，浇灭作者愁绪。表达作者对现实境遇无能为力的苦闷。
（3）与后文“吞声”“不敢言”相呼应。
表现手法
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。
“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。
梳理情感变化，感受诗人形象
作者情感由“屈从”到“不平”再到“认命”到“借酒浇愁，唱歌断愁”再到“无可奈何”。整首诗塑造了一位满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象。
泻水兴愁
行叹坐愁
酌酒消愁
悲歌断愁
命
知命
认命
抗命
认命
吞声咽愁
→
→
→
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→
愁
全诗突出一个"愁"字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗"妙在不曾说破，读之自然生愁"。
小结情感
抨击不平
（认命）
悲愤难平
（不认命）
无奈徘徊
（认命）
本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。
比，与诗人同思
对比阅读
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
拟行路难（其四）
鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
对比阅读
相同点：
①表现手法相似：都采用了比兴的表现手法。“泻水置平地，各自东西南北流”，把水的流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则是把宦途比作行路的艰难。
②内容上都抒写怀才不遇。
不同点：
从情感看，李诗是高昂向上的，鲍诗却忍气吞声，徘徊辗转，愁情无以释怀。鲍照的诗歌，流露出对现实的无奈和痛苦。而李诗虽有表达壮志难酬的苦闷，但又表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格。
情景默写
（1）鲍照的《拟行路难（其四）》用比兴的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：
“ 。
（2）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“ 。”
（3）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：“ 。”
（4）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“ ！”
泻水置平地，各自东西南北流
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言
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