1社戏
1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
（1）那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极ｐｉāｎ ｐì 偏僻 的，临河的小村庄。
（2）黄牛水牛都欺生，敢于ｑī ｗǔ 欺侮 我，因此我也总不敢走近身。
（3）母亲却竭力的ｚｈǔ ｆù 嘱咐 我，说万不能装模装样。
（4）母亲便ｋｕāｎ ｗèｉ 宽慰 伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。
（5）外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太ｄàｉ ｍàｎ 怠慢 ，是待客的ｌǐ ｓｈù 礼数 里从来所没有的。
（6）十几个别的少年也大悟，立刻ｃｕāｎ ｄｕｏ 撺掇 起来，说可以坐了这航船和我一同去。
（7）这十多个少年，委实没有一个不会ｆú ｓｈｕǐ 凫水 的。
（8）而一离赵庄，月光又显得格外的ｊｉǎｏ ｊｉé 皎洁 。
（9）最惹眼的是ｙì ｌì 屹立 在庄外临河的空地上的一座戏台。
（10）有说笑的，有嚷的，夹着ｃｈáｎ ｃｈáｎ 潺潺 的船头激水的声音。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D ）
A.我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢。
B.为了支持灾区的建设，同学们踊跃地捐款捐物。
C.聚会中我碰到小阳，想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟能说一口流利的英语，真得刮目相看了。
D.“玉兔”探月、“北斗”组网、“嫦娥”凯旋、“天舟”对接等，一个个好消息从太空摩肩接踵而来。
提示：“摩肩接踵”肩碰肩，脚碰脚，形容来往的人很多，很拥挤。不能用来形容好消息，用错对象。
3.下列有关名著和文化常识的表述错误的一项是( A ）
A.《红岩》的最后情节中，齐晓轩被敌人打伤，在这危急时刻，江姐和华子良带着解放军出现了。
B.《繁星》《春水》表达了作者对母爱与童真的歌颂，充满了对自然万物的赞美之情。
C.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国传统节日。
D.社，在绍兴指一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。
4.下列句子没有语病的一项是( C ）
A.报社组织了近80名左右中小学生记者走进浙江绍兴，参观鲁迅故居。
B.在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。
C.在遵义市政府的正确领导下，新蒲新区发展很快。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
提示：A项，语意重复，应删去“近”或“左右”；B项，成分残缺，缺宾语，应在“单脚划船”后面加“的习惯”；D项，指代不明，“几个”指代的是“学校”还是“领导”，不明确。
课内精读
阅读课文“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”，回答5~7题。
5.选段中，“我”的心情不断发生着变化，请用恰当的词语写出“我”心情变化的过程。
兴奋 →沉静→ 自失
6.选段的景物描写从哪些角度展现了江南水乡的清新秀美？这些景物描写有何作用？
从 视觉 、 听觉 、 嗅觉 的角度展现了江南水乡的清新秀美。 衬托 了“我”迫切希望看到社戏的心情。
7.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”
（1）这句话运用了 比喻 的修辞手法。
（2）这句话运用了 以动衬静 的写作手法。
（3）表现了：① 船行之快 ；② “我”盼望看戏的急切心情 。
课外阅读
姥姥门前看大戏
①小时候，我非常喜欢去姥姥家，不仅因为姥姥、姥爷非常疼爱我，还因为姥姥村里每年都在村子中央的大槐树旁搭一个大戏台，请一个小剧团到村子里来唱戏。而像我一样大小的孩子，在姥姥家最热闹的事情就是跟着大人一起看戏。
②夕阳已经落下，早早地吃完晚饭，和姥爷、姥姥一起来到村中唱戏的地方，快乐中带着期待。戏台比较简陋，设在村中央的大槐树旁，粗大的杉树支撑台架，厚厚的木板搭成戏台，大红大绿的绒布围成布幔。戏台上，小孩子不顾大人们的呵斥跑来跑去。台下更是热闹，妇女纳着永远也纳不完的鞋底，姑娘织着永远也织不完的线衣……不远处卖冰糖葫芦的、卖油条麻花的、卖瓜子饴糖的商贩一字排开。
③天渐渐暗了下来，人越聚越多，鼓越敲越起劲，灯光越来越亮。噼里啪啦放了一阵火鞭，终于等到报幕员出来，戏台上大幕拉开了，铿锵的锣鼓打起了，只见台上你来我往，花红柳绿。一时咿咿呀呀，一时白袖翻飞，铿铿锵锵，煞是热闹。戏台上咿咿呀呀地唱着，胡琴吱吱忸忸地响着，锣鼓铿铿锵锵地敲着，下面的人群叽叽喳喳地议论着。
④戏台下，我们全神贯注地瞪着眼睛看着，眼睛与心，皆受那戏台上的一举一动所牵引。戏里，才子佳人历尽磨难终成眷属，无不叫我们为之揪心和激动，有时会流下感动的眼泪。这时姥姥抚着我的头说，台上是疯子，台下是傻子。唉，他们不疯魔不投入不出活儿，我们让他们的疯魔赚了眼泪，为不相干的人们叭嗒叭嗒地掉眼泪，不是傻子，又是什么！我泪眼婆娑地回过头去，看着姥姥，她的脸上也早是泪眼一双了。
⑤清月，在寒霜之中越升越高。我们把双手拢在袖管里，我们把脸蛋藏在瓜皮帽里，口鼻间呼出的热气环绕四周，久久不愿散去。那些个故事，怎么能说散就散了呢？有情人终成眷属之后呢，就没有故事了吗？我还要看，看他们是不是和普通人一样，生儿育女并生老病死。
⑥月西斜，戏台的故事还没有完。他们真要把故事如生活般一幕又一幕地演下去吗？我不知道，我只看见，好多的小伙伴已经困在了姥爷或父亲的肩头。我趴在姥爷的肩头，眼睛开始与眼皮打架了，只是我为了把后面的事情弄明白，强忍着在那里静静地等待。
⑦戏台上，你来我往地闪转腾挪，怎么看怎么像洇在一处的水墨画，再也分不开了。姥姥说，夜深了，回家吧。我说还要看，要把戏看完。话未说完，人已经倒在姥爷的肩头了。
⑧有风，还有姥姥的小调，将我从姥爷的肩头唤醒。我望着月光下通往姥姥家的小路，弯弯曲曲，连着远远已经曲终人散的戏台，孤伶伶的，卧在姥姥门前场院的中央。睡眼蒙眬，总是让姥爷把我背回家，到了家，姥爷将我放下，姥爷和姥姥四只眼睛黑亮黑亮地瞪着我，“傻小子，想什么呢？”想什么，我没有回答，因为自己也不知道想什么了，只觉得耳朵里有各种声音嘈杂，不知名的，却枝枝蔓蔓，在脑海中翻腾。
⑨20世纪90年代，剧团解散，乡间便少了“姥姥门前唱大戏”的景观，它成了乡村一道奢侈的风景，也成为农闲时节挂在乡亲们嘴边的一声叹息和心底的一段甜美回忆……一方水土养育一方人，水土不仅滋润着生灵，浸润着血脉，更塑造着地域性格和大众艺术。或许是从那时起，我便迷上了戏曲，因为我喜欢戏曲多彩的服饰，喜欢戏曲漂亮的动作，喜欢戏曲优美的旋律，喜欢戏曲酣畅的唱腔，喜欢生旦净末丑，喜欢京评豫越梅，喜欢戏曲的一切……一种岁月越老越弥足珍贵的回忆。
(选自《思维与智慧》，作者李海流，有删改）
8.下列对本文的理解与分析，错误的一项是( C ）
A.作者通过回忆儿时在姥姥家看戏的经历，表达了对儿时看戏的怀念，以及对戏曲的喜爱之情。
B.文章第④段中“台上是疯子，台下是傻子”是描写台上演员的投入和台下观众的入戏状态。
C.“我”最终没有看完那一出戏是因为“我”已经知道那个故事的结局了。
D.作者对戏剧滋润生灵，浸润血脉，塑造地域性格和大众艺术持肯定态度。
9.阅读全文，完成表格内容。
时间的推移 主要事件 心理的状态
夕阳已经落下 “我”和姥爷、姥姥一起来到村中唱戏的地方 （1） 快乐中带着期待
天渐渐暗了下来 （2） “我们”全神贯注地看戏 揪心激动、不愿散去
月西斜 “我”趴在姥爷的肩头要睡觉 强忍
10.分析第③段中加点词语的表达效果。
运用“咿咿呀呀”“吱吱忸忸”“铿铿锵锵”“叽叽喳喳”四个拟声叠词，生动地写出了戏里戏外的热闹场面，增加了语言的音韵美。
11.从修辞的角度赏析第⑦段画线句子。
运用比喻的修辞手法，将戏台上的场景比作散开的水墨画，写出了“我”对眼前的景象看得越来越模糊，生动地表现了“我”看戏时想要睡觉的状态。
12.班级正在开展以“弘扬传统戏曲”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。
示例一：弘扬中华国粹，演绎经典传奇。 示例二：传播戏曲文化，收获戏曲精粹。
（2）本期黑板报以戏曲为主题，请你拟写栏目名称。
①戏曲知识 ② 戏曲类别 ③戏曲趣谈 ④ 戏曲人生
（3）随着社会生活的发展，特别是电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验，那么，我们中学生该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？请你写一则倡议书。
倡议书
同学们：
戏曲艺术是我国传统文化，为了保护和传承戏曲艺术，我向同学们提出以下倡议：
1. 多渠道地学习传统的戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；
2. 多参加有关地方戏曲方面的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养兴趣。
××
×年×月×日
13.本文中，作者在描写农村小伙伴们的划船动作时，用了一系列的动词，如“点”“磕”“退后”“上前”等，精练传神地表现了农村少年娴熟的驾船技术，也巧妙烘托了少年们去看社戏的兴奋和急切的心情。请你运用生动的语言，描写一个片段。注意使用动作描写。
【思路指导】运用动作描写来表现人物应注意以下几点：（1）要典型。应当选择足以表现人物性格的动作来描写。（2）要生动。要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明。（3）要细致。特别是写连贯性的动作时，要把一个大动作分解成几个小动作来写。
略。1社戏
1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
（1）那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极ｐｉāｎ ｐì 的，临河的小村庄。
（2）黄牛水牛都欺生，敢于ｑī ｗǔ 我，因此我也总不敢走近身。
（3）母亲却竭力的ｚｈǔ ｆù 我，说万不能装模装样。
（4）母亲便ｋｕāｎ ｗèｉ 伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。
（5）外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太ｄàｉ ｍàｎ ，是待客的ｌǐ ｓｈù 里从来所没有的。
（6）十几个别的少年也大悟，立刻ｃｕāｎ ｄｕｏ 起来，说可以坐了这航船和我一同去。
（7）这十多个少年，委实没有一个不会ｆú ｓｈｕǐ 的。
（8）而一离赵庄，月光又显得格外的ｊｉǎｏ ｊｉé 。
（9）最惹眼的是ｙì ｌì 在庄外临河的空地上的一座戏台。
（10）有说笑的，有嚷的，夹着ｃｈáｎ ｃｈáｎ 的船头激水的声音。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ）
A.我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢。
B.为了支持灾区的建设，同学们踊跃地捐款捐物。
C.聚会中我碰到小阳，想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟能说一口流利的英语，真得刮目相看了。
D.“玉兔”探月、“北斗”组网、“嫦娥”凯旋、“天舟”对接等，一个个好消息从太空摩肩接踵而来。
3.下列有关名著和文化常识的表述错误的一项是( ）
A.《红岩》的最后情节中，齐晓轩被敌人打伤，在这危急时刻，江姐和华子良带着解放军出现了。
B.《繁星》《春水》表达了作者对母爱与童真的歌颂，充满了对自然万物的赞美之情。
C.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国传统节日。
D.社，在绍兴指一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。
4.下列句子没有语病的一项是( ）
A.报社组织了近80名左右中小学生记者走进浙江绍兴，参观鲁迅故居。
B.在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。
C.在遵义市政府的正确领导下，新蒲新区发展很快。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
课内精读
阅读课文“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”，回答5~7题。
5.选段中，“我”的心情不断发生着变化，请用恰当的词语写出“我”心情变化的过程。
→沉静→
6.选段的景物描写从哪些角度展现了江南水乡的清新秀美？这些景物描写有何作用？
从 、 、 的角度展现了江南水乡的清新秀美。 了“我”迫切希望看到社戏的心情。
7.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”
（1）这句话运用了 的修辞手法。
（2）这句话运用了 的写作手法。
（3）表现了：① ；② 。
课外阅读
姥姥门前看大戏
①小时候，我非常喜欢去姥姥家，不仅因为姥姥、姥爷非常疼爱我，还因为姥姥村里每年都在村子中央的大槐树旁搭一个大戏台，请一个小剧团到村子里来唱戏。而像我一样大小的孩子，在姥姥家最热闹的事情就是跟着大人一起看戏。
②夕阳已经落下，早早地吃完晚饭，和姥爷、姥姥一起来到村中唱戏的地方，快乐中带着期待。戏台比较简陋，设在村中央的大槐树旁，粗大的杉树支撑台架，厚厚的木板搭成戏台，大红大绿的绒布围成布幔。戏台上，小孩子不顾大人们的呵斥跑来跑去。台下更是热闹，妇女纳着永远也纳不完的鞋底，姑娘织着永远也织不完的线衣……不远处卖冰糖葫芦的、卖油条麻花的、卖瓜子饴糖的商贩一字排开。
③天渐渐暗了下来，人越聚越多，鼓越敲越起劲，灯光越来越亮。噼里啪啦放了一阵火鞭，终于等到报幕员出来，戏台上大幕拉开了，铿锵的锣鼓打起了，只见台上你来我往，花红柳绿。一时咿咿呀呀，一时白袖翻飞，铿铿锵锵，煞是热闹。戏台上咿咿呀呀地唱着，胡琴吱吱忸忸地响着，锣鼓铿铿锵锵地敲着，下面的人群叽叽喳喳地议论着。
④戏台下，我们全神贯注地瞪着眼睛看着，眼睛与心，皆受那戏台上的一举一动所牵引。戏里，才子佳人历尽磨难终成眷属，无不叫我们为之揪心和激动，有时会流下感动的眼泪。这时姥姥抚着我的头说，台上是疯子，台下是傻子。唉，他们不疯魔不投入不出活儿，我们让他们的疯魔赚了眼泪，为不相干的人们叭嗒叭嗒地掉眼泪，不是傻子，又是什么！我泪眼婆娑地回过头去，看着姥姥，她的脸上也早是泪眼一双了。
⑤清月，在寒霜之中越升越高。我们把双手拢在袖管里，我们把脸蛋藏在瓜皮帽里，口鼻间呼出的热气环绕四周，久久不愿散去。那些个故事，怎么能说散就散了呢？有情人终成眷属之后呢，就没有故事了吗？我还要看，看他们是不是和普通人一样，生儿育女并生老病死。
⑥月西斜，戏台的故事还没有完。他们真要把故事如生活般一幕又一幕地演下去吗？我不知道，我只看见，好多的小伙伴已经困在了姥爷或父亲的肩头。我趴在姥爷的肩头，眼睛开始与眼皮打架了，只是我为了把后面的事情弄明白，强忍着在那里静静地等待。
⑦戏台上，你来我往地闪转腾挪，怎么看怎么像洇在一处的水墨画，再也分不开了。姥姥说，夜深了，回家吧。我说还要看，要把戏看完。话未说完，人已经倒在姥爷的肩头了。
⑧有风，还有姥姥的小调，将我从姥爷的肩头唤醒。我望着月光下通往姥姥家的小路，弯弯曲曲，连着远远已经曲终人散的戏台，孤伶伶的，卧在姥姥门前场院的中央。睡眼蒙眬，总是让姥爷把我背回家，到了家，姥爷将我放下，姥爷和姥姥四只眼睛黑亮黑亮地瞪着我，“傻小子，想什么呢？”想什么，我没有回答，因为自己也不知道想什么了，只觉得耳朵里有各种声音嘈杂，不知名的，却枝枝蔓蔓，在脑海中翻腾。
⑨20世纪90年代，剧团解散，乡间便少了“姥姥门前唱大戏”的景观，它成了乡村一道奢侈的风景，也成为农闲时节挂在乡亲们嘴边的一声叹息和心底的一段甜美回忆……一方水土养育一方人，水土不仅滋润着生灵，浸润着血脉，更塑造着地域性格和大众艺术。或许是从那时起，我便迷上了戏曲，因为我喜欢戏曲多彩的服饰，喜欢戏曲漂亮的动作，喜欢戏曲优美的旋律，喜欢戏曲酣畅的唱腔，喜欢生旦净末丑，喜欢京评豫越梅，喜欢戏曲的一切……一种岁月越老越弥足珍贵的回忆。
(选自《思维与智慧》，作者李海流，有删改）
8.下列对本文的理解与分析，错误的一项是( ）
A.作者通过回忆儿时在姥姥家看戏的经历，表达了对儿时看戏的怀念，以及对戏曲的喜爱之情。
B.文章第④段中“台上是疯子，台下是傻子”是描写台上演员的投入和台下观众的入戏状态。
C.“我”最终没有看完那一出戏是因为“我”已经知道那个故事的结局了。
D.作者对戏剧滋润生灵，浸润血脉，塑造地域性格和大众艺术持肯定态度。
9.阅读全文，完成表格内容。
时间的推移 主要事件 心理的状态
夕阳已经落下 “我”和姥爷、姥姥一起来到村中唱戏的地方 （1）
天渐渐暗了下来 （2） 揪心激动、不愿散去
月西斜 “我”趴在姥爷的肩头要睡觉 强忍
10.分析第③段中加点词语的表达效果。
11.从修辞的角度赏析第⑦段画线句子。
12.班级正在开展以“弘扬传统戏曲”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。
（2）本期黑板报以戏曲为主题，请你拟写栏目名称。
①戏曲知识 ② ③戏曲趣谈 ④
（3）随着社会生活的发展，特别是电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验，那么，我们中学生该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？请你写一则倡议书。
倡议书
同学们：
戏曲艺术是我国传统文化，为了保护和传承戏曲艺术，我向同学们提出以下倡议：
1.
2.
××
×年×月×日
13.本文中，作者在描写农村小伙伴们的划船动作时，用了一系列的动词，如“点”“磕”“退后”“上前”等，精练传神地表现了农村少年娴熟的驾船技术，也巧妙烘托了少年们去看社戏的兴奋和急切的心情。请你运用生动的语言，描写一个片段。注意使用动作描写。
【思路指导】运用动作描写来表现人物应注意以下几点：（1）要典型。应当选择足以表现人物性格的动作来描写。（2）要生动。要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明。（3）要细致。特别是写连贯性的动作时，要把一个大动作分解成几个小动作来写。
