口语交际
即席讲话
1.你的好友明明认为家务劳动对学习有一定的消极影响，担心干家务活会耽误学习。如果让你对他进行劝导，你会怎么说？
2.在“公勺公筷行动”主题班会课上，同学们积极参与小组的学习讨论，以下为小组发言片段，请你根据语境，将横线上的内容补充完整。
小明同学：“中国人的餐桌承载着太多的情感，比如，长辈关爱小辈往往体现在把盘子里的肉一块块地往小辈面前夹，或者夹起来直接送进孩子的嘴里，说明关系很亲近。使用公勺公筷，仿佛是在故意拉远和对方的距离，这样很做作，还是别用了。”
小健同学：“ ”
小康同学：“小健，我赞同你的说法，我也支持使用公勺公筷！”
3.你校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动。你班将以此为主题开展班会，请你为班会设计一段精彩的开场白。
4.你班正在开展以“我看‘成长守护平台’”为主题的综合性学习活动。请阅读下面的材料，简要陈述你的看法。（不超过60字）
目前，某公司在其一个社交软件上增加了“成长守护平台”功能，家长绑定相关社交软件，即可查看孩子的游戏时间、消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏，如果孩子不自觉，还可以“一键禁止所有游戏”。
5.有同学认为，一些“低头族”的数字阅读费时费力同时收效甚微，这往往是因为他们的阅读方式、阅读内容存在问题。请你简要分析造成数字阅读效率低下的原因，并有针对性地提出改进建议。
6.英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。
分层阅读(五）
一、名著阅读
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
1.选段出自《 》，作者是 。
2.从选段可以看出，保尔面对疾病时，表现出了 的性格特点。
二、古代诗文阅读
仙裳幼赴童子试，为州守陈澹仙所知①。后陈官给事中②，以事系狱，贫甚。黄售负郭田③，得百金，尽以赠陈，与之同卧起囹圄中。陈后得释，两人同出白门④而去。陈殁后，黄赴桐乡⑤往吊之。至之日，正陈忌辰，举声哀号，感动行路。
泰州守田雪龛⑥居官廉，黄仙裳与周旋⑦，绝不干以私。后田落职⑧在州不得去。黄自汝宁⑨归，囊中仅有二十金，乃先至田寓，分其半以赠。后语人曰：“是日吾先至家，则家中需金甚亟⑩，不得分以赠矣。”
【注释】①知：赏识。②给事中：官名。③负郭田：靠近城墙的土地。④白门：南京古称“白门”。⑤桐乡：地名，是陈澹仙的故乡。⑥田雪龛（kān）：人名。⑦周旋：打交道。⑧落职：罢官。⑨汝宁：地名，在河南。⑩亟（jí）：急。
3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A.后陈官给事中（官场）
B.绝不干以私（谋取）
C.乃先至田寓（就）
D.与之同卧起囹圄中（监狱）
4.下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ）
A.尽以赠陈 故临崩寄臣以大事也
B.为州守陈澹仙所知 为报倾城随太守
C.以事系狱，贫甚 小大之狱，虽不能察
D.分其半以赠 既克，公问其故
5.用现代汉语翻译下列句子。
是日吾先至家，则家中需金甚亟，不得分以赠矣。
6.黄仙裳是一个怎样的人？请结合全文简要回答。
三、单元主题阅读
流凌的黄河
单振国
①站在数九寒天的黄土高原上，站在大雪纷飞的穹宇下，我看黄河。黄河，像一条蜿蜒浩荡的银色巨龙，正静静地、静静地流动着，在雪花无声无息里流动，在冰凌悠悠漂浮中流动。
②没有浮躁的喧哗，没有烦嚣的不安，没有轻薄的浪花，甚至连一点儿脚步声都没有。有的，只是雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健的向前，战胜一切的自信！
③满河满河的冰凌，一块又一块，或大或小、或薄或厚，挤挤挨挨、满满当当，镶着深冬的凛冽，披着大雪的晶莹。铺天盖地，浩浩荡荡。冷流暗卷，冰水回湍。深不可测，清冽无底。没有鸟鸣虫吟、红尘碎语，没有争锋斗狠、狂放泼野，唯有静静地流动。漂浮着满河满河浩阔壮观的北方冬天。满河的冬天在满河冰凌如朵朵莲花般的簇拥中，仿佛停止了季节呼吸，收敛起三九风霜，好像是一条蛰伏入眠的巨龙。
④啊，雪落黄河静无声。
⑤静无声的黄河蓄积着体能，储存着力量，淬炼着胆魄，又慢慢苏醒，慢慢在蛰伏中蠕动，一直向前蠕动。恍然，唰地彻底醒来，鼓起排山倒海般巨大膂（ｌǚ）力，腾空飞旋，以四两拨千斤的手臂，轻轻一揽，迅疾带走一大堆一大堆企图阻遏她前进的冰坝。这不，远远地，咔嚓一声，犹如霹雳横空、巨崖崩塌，令人惊心动魄、汗毛悚立。严寒精心高垒起的一座冰山訇（ｈōｎɡ）然碎裂，没入宽阔深邃的河水中。冬天顷刻惊飞四散，朔风黯然销声匿迹，一切的寒冷已不叫凛冽的寒冷，所有的冬天不再喧哗自己是冬天。唯有流凌的黄河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容这壁立千仞的晋陕峡谷，再一次沉浸在那空悬高天的沉沉静默中。
⑥雪是越下越大，白花花的，一朵一朵飘着，漫天漫地，稠稠密密。雪吞咽着山川村落、烟火人间，吞咽着高原大地、日月星辰，仿佛把整个北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黄河，黄河依然静悄悄地、稳如泰山地流动着。站在高原的更高处看流凌的黄河，又像是一条从天而落的银河，舒缓而下，连接天地。河，睡在天堂之上，天幕混沌、天界迷茫、天地一色，唯有梦是那样亘古遥远、瑰丽雄浑，那样多彩缤纷、近在眼前，只轻轻地飘浮在纷纷扬扬的雪花中，向着无尽的远方。
⑦晋陕峡谷，犹如大地哗啦扯开的胸膛，在白花花的雪野里，大幅油画般铺开，铺成雪原莽莽、雪峰巍巍的浩大背景，黄河被衬托得更加气势磅礴。看吧！大河上下，好一派雄浑壮观的景象。此刻，任何华美的辞藻，都没有力量嵌进这天地无声却令人心海咆哮的壮丽诗篇中；任何高亢的赞美，都显得是那么的苍白微弱、轻如飞羽。只有流凌的黄河，在无声无息中永恒汇聚着、充盈着、释放着排山倒海的力量，凛然高耸起不可欺、不可辱、不可侵的血气，昂然高扬出战胜一切阻遏、一切对手的霸气，一往无前，势不可挡！
⑧看，流凌的黄河，我瞬间强大、瞬间雄起，生活中所有的艰难险阻、荣辱得失、恩怨不平，竟然轻盈得像一绺飞散的冷雾，在黄河吞越天地冰霜的宏大气势中，沧海一粟般飞进这流凌的河水中，无影无踪，无声无息。此时此刻，灵魂骤然震颤，心海更加咆哮，仿佛站在黄河与高原交响曲那最震撼天地的音符上，不由得要往远看、往大看。我想，在这个蓝色的星球上，被这样一条裹挟着黄土、磅礴浩荡、摧枯拉朽、势不可挡的大河哺育的民族，一定有着与她同样的优秀基因，同样的精神力量和胆魂气魄！我分明一下子看到了中华民族五千年自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神。我敬仰黄河，虔诚地跪在黄河冰冻铁硬的滩头，深深地磕了一个响头。
⑨就在我抬头的刹那，太阳拨破云海，红彤彤、圆润润、热腾腾的，带着新的春天的勃勃生机，在流动的冰凌上折射出万道金光。远远望去，寥廓的黄河滩上，飞起一圈又一圈绚丽耀眼的彩虹！
7.下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ）
A.这篇文章是篇写景抒情散文，通过对流凌的黄河的形象描绘抒发深沉厚重的情感。
B.这篇文章综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言极具情感张力，富有感染力。
C.这篇文章仅从视觉感官的角度描绘流凌的黄河，给人身临其境之感。
D.这篇文章以对“彩虹”的描写结尾，具有强烈的暗示作用，为文章的主题增添了积极意义。
8.按要求回答问题。
（1）第③段句子“满河满河的冰凌，一块又一块，或大或小、或薄或厚，挤挤挨挨、满满当当，镶着深冬的凛冽，披着大雪的晶莹。”中加点词有什么作用？请简要分析。
（2）第⑧段两个加点的“看”含义有什么不同？请简要说明。
9.第③段至第⑤段景物描写主要运用了什么描写方法？有何作用？请简要分析。
10.文章第⑧段作者为什么“敬仰黄河”并“深深地磕了一个响头”？请简要分析。口语交际
即席讲话
1.你的好友明明认为家务劳动对学习有一定的消极影响，担心干家务活会耽误学习。如果让你对他进行劝导，你会怎么说？
示例：明明，利用课余时间，做一些我们力所能及的家务活，可以放松心情，缓解我们学习的压力，让大脑得到休息，而良好的心情是学习的催化剂，所以，家务劳动不仅不会耽误学习，还有助于学习效率的提高。（语言委婉得体，意对即可）
2.在“公勺公筷行动”主题班会课上，同学们积极参与小组的学习讨论，以下为小组发言片段，请你根据语境，将横线上的内容补充完整。
小明同学：“中国人的餐桌承载着太多的情感，比如，长辈关爱小辈往往体现在把盘子里的肉一块块地往小辈面前夹，或者夹起来直接送进孩子的嘴里，说明关系很亲近。使用公勺公筷，仿佛是在故意拉远和对方的距离，这样很做作，还是别用了。”
小健同学：“ 示例：小明，我不同意你的观点，我认为要用公勺公筷。在公共场所就餐，互相夹菜是很不卫生的习惯，而使用公勺公筷是对他人健康的尊重和保护，这何尝不是一种最实在的关爱。 ”
小康同学：“小健，我赞同你的说法，我也支持使用公勺公筷！”
3.你校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动。你班将以此为主题开展班会，请你为班会设计一段精彩的开场白。
示例：亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，其中绵延不断流淌着的就是“孝”。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。
4.你班正在开展以“我看‘成长守护平台’”为主题的综合性学习活动。请阅读下面的材料，简要陈述你的看法。（不超过60字）
目前，某公司在其一个社交软件上增加了“成长守护平台”功能，家长绑定相关社交软件，即可查看孩子的游戏时间、消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏，如果孩子不自觉，还可以“一键禁止所有游戏”。
示例一：我赞同此公司的这一举措，成长中的孩子，自制力较差，而此时却是最重要的学习阶段，所以加强对孩子的管理和约束非常必要。 示例二：我不赞同此公司的这一举措，因为用这种方式“捆绑”孩子，反而会适得其反，容易让孩子产生逆反心理。家长应该跟孩子沟通，用心创造一种氛围，让孩子在潜移默化中主动学习。
5.有同学认为，一些“低头族”的数字阅读费时费力同时收效甚微，这往往是因为他们的阅读方式、阅读内容存在问题。请你简要分析造成数字阅读效率低下的原因，并有针对性地提出改进建议。
原因：方式上，眼睛盯着发亮的屏幕，容易导致头痛、眼疲劳等问题，影响阅读效果；内容上，数字阅读没有明确的主题、导向，对人的思想影响和人格的培养益处不大。建议：①多读陶冶性情、培养美好品格的书籍；②选择有意义的内容深入阅读；③加强自我约束力，理性使用手机，培养正确的人生观和价值观。
6.英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。
示例一：英雄是一个国家、一个民族的脊梁，没有英雄的民族，是可怜的族群；有了英雄，不知爱戴、敬仰、学习，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。 示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史实，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃并抵制歪曲历史、蔑视英雄的行为。 示例三：英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。
分层阅读(五）
一、名著阅读
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
1.选段出自《 钢铁是怎样炼成的 》，作者是 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 。
2.从选段可以看出，保尔面对疾病时，表现出了 坚毅顽强 的性格特点。
二、古代诗文阅读
仙裳幼赴童子试，为州守陈澹仙所知①。后陈官给事中②，以事系狱，贫甚。黄售负郭田③，得百金，尽以赠陈，与之同卧起囹圄中。陈后得释，两人同出白门④而去。陈殁后，黄赴桐乡⑤往吊之。至之日，正陈忌辰，举声哀号，感动行路。
泰州守田雪龛⑥居官廉，黄仙裳与周旋⑦，绝不干以私。后田落职⑧在州不得去。黄自汝宁⑨归，囊中仅有二十金，乃先至田寓，分其半以赠。后语人曰：“是日吾先至家，则家中需金甚亟⑩，不得分以赠矣。”
【注释】①知：赏识。②给事中：官名。③负郭田：靠近城墙的土地。④白门：南京古称“白门”。⑤桐乡：地名，是陈澹仙的故乡。⑥田雪龛（kān）：人名。⑦周旋：打交道。⑧落职：罢官。⑨汝宁：地名，在河南。⑩亟（jí）：急。
3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ A ）
A.后陈官给事中（官场）
B.绝不干以私（谋取）
C.乃先至田寓（就）
D.与之同卧起囹圄中（监狱）
4.下列句子中加点的词意思相同的两项是（ AD ）
A.尽以赠陈 故临崩寄臣以大事也
B.为州守陈澹仙所知 为报倾城随太守
C.以事系狱，贫甚 小大之狱，虽不能察
D.分其半以赠 既克，公问其故
5.用现代汉语翻译下列句子。
是日吾先至家，则家中需金甚亟，不得分以赠矣。
如果这天我先到了家，(那么）因为家中急着用银子，就无法分一半给他了。
6.黄仙裳是一个怎样的人？请结合全文简要回答。
黄仙裳是一个重情义、讲原则的人。为报陈澹仙赏识之恩，在陈落难时物质上送钱帮他，精神上同住陪他；与官员田雪龛交往时，讲原则不谋私利，田免职后，则慷慨送银子帮田回家。
【参考译文】
黄仙裳早年参加童子试，被州太守陈澹仙所赏识。后来陈澹仙做了给事中，因为犯罪被关押在牢狱中，很贫困。黄仙裳卖掉了他靠近城墙的土地，得到了一百两银子，把所有钱都给了陈澹仙，还和他一起在监牢里住。陈澹仙后来被释放，两人同时离开南京。陈澹仙死后，黄仙裳赶赴桐乡吊唁他。到的时候，正好是陈澹仙的忌日，大哭哀号，把过路人都感动了。
泰州太守田雪龛为官清廉，黄仙裳与他打交道的时候，绝对不拿私事找他帮忙。后来田雪龛被罢了官，没有钱回不了家。黄仙裳从汝宁回家，身上有二十两银子。于是先到了田雪龛的住所，把身上所带的钱的一半给了他。后来黄仙裳对别人说：“如果这天我先到了家，(那么）因为家中急着用银子，就无法分一半给他了。”
三、单元主题阅读
流凌的黄河
单振国
①站在数九寒天的黄土高原上，站在大雪纷飞的穹宇下，我看黄河。黄河，像一条蜿蜒浩荡的银色巨龙，正静静地、静静地流动着，在雪花无声无息里流动，在冰凌悠悠漂浮中流动。
②没有浮躁的喧哗，没有烦嚣的不安，没有轻薄的浪花，甚至连一点儿脚步声都没有。有的，只是雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健的向前，战胜一切的自信！
③满河满河的冰凌，一块又一块，或大或小、或薄或厚，挤挤挨挨、满满当当，镶着深冬的凛冽，披着大雪的晶莹。铺天盖地，浩浩荡荡。冷流暗卷，冰水回湍。深不可测，清冽无底。没有鸟鸣虫吟、红尘碎语，没有争锋斗狠、狂放泼野，唯有静静地流动。漂浮着满河满河浩阔壮观的北方冬天。满河的冬天在满河冰凌如朵朵莲花般的簇拥中，仿佛停止了季节呼吸，收敛起三九风霜，好像是一条蛰伏入眠的巨龙。
④啊，雪落黄河静无声。
⑤静无声的黄河蓄积着体能，储存着力量，淬炼着胆魄，又慢慢苏醒，慢慢在蛰伏中蠕动，一直向前蠕动。恍然，唰地彻底醒来，鼓起排山倒海般巨大膂（ｌǚ）力，腾空飞旋，以四两拨千斤的手臂，轻轻一揽，迅疾带走一大堆一大堆企图阻遏她前进的冰坝。这不，远远地，咔嚓一声，犹如霹雳横空、巨崖崩塌，令人惊心动魄、汗毛悚立。严寒精心高垒起的一座冰山訇（ｈōｎɡ）然碎裂，没入宽阔深邃的河水中。冬天顷刻惊飞四散，朔风黯然销声匿迹，一切的寒冷已不叫凛冽的寒冷，所有的冬天不再喧哗自己是冬天。唯有流凌的黄河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容这壁立千仞的晋陕峡谷，再一次沉浸在那空悬高天的沉沉静默中。
⑥雪是越下越大，白花花的，一朵一朵飘着，漫天漫地，稠稠密密。雪吞咽着山川村落、烟火人间，吞咽着高原大地、日月星辰，仿佛把整个北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黄河，黄河依然静悄悄地、稳如泰山地流动着。站在高原的更高处看流凌的黄河，又像是一条从天而落的银河，舒缓而下，连接天地。河，睡在天堂之上，天幕混沌、天界迷茫、天地一色，唯有梦是那样亘古遥远、瑰丽雄浑，那样多彩缤纷、近在眼前，只轻轻地飘浮在纷纷扬扬的雪花中，向着无尽的远方。
⑦晋陕峡谷，犹如大地哗啦扯开的胸膛，在白花花的雪野里，大幅油画般铺开，铺成雪原莽莽、雪峰巍巍的浩大背景，黄河被衬托得更加气势磅礴。看吧！大河上下，好一派雄浑壮观的景象。此刻，任何华美的辞藻，都没有力量嵌进这天地无声却令人心海咆哮的壮丽诗篇中；任何高亢的赞美，都显得是那么的苍白微弱、轻如飞羽。只有流凌的黄河，在无声无息中永恒汇聚着、充盈着、释放着排山倒海的力量，凛然高耸起不可欺、不可辱、不可侵的血气，昂然高扬出战胜一切阻遏、一切对手的霸气，一往无前，势不可挡！
⑧看，流凌的黄河，我瞬间强大、瞬间雄起，生活中所有的艰难险阻、荣辱得失、恩怨不平，竟然轻盈得像一绺飞散的冷雾，在黄河吞越天地冰霜的宏大气势中，沧海一粟般飞进这流凌的河水中，无影无踪，无声无息。此时此刻，灵魂骤然震颤，心海更加咆哮，仿佛站在黄河与高原交响曲那最震撼天地的音符上，不由得要往远看、往大看。我想，在这个蓝色的星球上，被这样一条裹挟着黄土、磅礴浩荡、摧枯拉朽、势不可挡的大河哺育的民族，一定有着与她同样的优秀基因，同样的精神力量和胆魂气魄！我分明一下子看到了中华民族五千年自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神。我敬仰黄河，虔诚地跪在黄河冰冻铁硬的滩头，深深地磕了一个响头。
⑨就在我抬头的刹那，太阳拨破云海，红彤彤、圆润润、热腾腾的，带着新的春天的勃勃生机，在流动的冰凌上折射出万道金光。远远望去，寥廓的黄河滩上，飞起一圈又一圈绚丽耀眼的彩虹！
7.下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ C ）
A.这篇文章是篇写景抒情散文，通过对流凌的黄河的形象描绘抒发深沉厚重的情感。
B.这篇文章综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言极具情感张力，富有感染力。
C.这篇文章仅从视觉感官的角度描绘流凌的黄河，给人身临其境之感。
D.这篇文章以对“彩虹”的描写结尾，具有强烈的暗示作用，为文章的主题增添了积极意义。
提示：C.这篇文章从视觉、听觉等多方面来描绘黄河。
8.按要求回答问题。
（1）第③段句子“满河满河的冰凌，一块又一块，或大或小、或薄或厚，挤挤挨挨、满满当当，镶着深冬的凛冽，披着大雪的晶莹。”中加点词有什么作用？请简要分析。
运用叠词生动地写出了黄河河面冰凌的数量之多和覆盖面积之大；读起来朗朗上口，增加了文章的音韵美。
（2）第⑧段两个加点的“看”含义有什么不同？请简要说明。
第一个“看”是用眼睛看，看到的是眼前流凌的黄河的实际景象；第二个“看”是“认识、感悟”的意思，是作者借景抒情，对黄河象征意义的必然联想。
9.第③段至第⑤段景物描写主要运用了什么描写方法？有何作用？请简要分析。
动静结合，先描写雪落时蛰伏的黄河蓄积力量的景象，再描绘黄河惊心动魄地彻底醒来时的景象，突出了黄河摧枯拉朽、一往无前的气势。
10.文章第⑧段作者为什么“敬仰黄河”并“深深地磕了一个响头”？请简要分析。
流凌的黄河让作者获得要看淡荣辱，要往远、往大看的生活启示；黄河象征的中华民族自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神深深打动了作者。
