【名师课件】六年级语文下册 4.藏戏 任务型课件

(共21张PPT)
4* 藏 戏
任务一 整体阅读，初步感知
阅读课前导语，明确自读要求。
默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。
同桌相互交流自己不懂的词语。
速读课文，思考：作者是从哪几个方面来写藏戏的？
作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来讲的。
默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？
第4—7自然段讲藏戏的形成。
第8—18自然段讲藏戏的艺术特色。
任务二 朗读品味，了解特点
读1—3自然段，初步了解藏戏的特点。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
读课文8—17自然段，具体了解藏戏的特点。
（1）戴着面具演出
默读第8—14自然段，了解藏戏中面具的特点。
结合具体的面具，说一说每种颜色分别象征着什么。
白色
纯洁
红色
威严
善者
国王
绿色
柔顺
王妃
半黑半白
两面三刀
巫女
青面獠牙
压抑和恐怖
妖魔
村民的面具
（2）藏戏演出没有舞台
自由读第15、16自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的一个重要特征——以雪山江河为背景，以草原大地为舞台，道具更是简陋到了极点。
（3）一部戏要演三五天
默读第17自然段，说说藏戏中一部戏要演三五天的原因。
师生合作读
师生合作读，感受藏戏的特点和前后呼应的表现手法。
任务三 自主研读，了解藏戏的形成
自由读第4—7自然段，思考藏戏是怎样形成的，试着用自己的话说一说。全班分享，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。
唐东杰布的传奇故事有哪些神奇色彩？
凶险的自然
以弱抗强的传奇：
年轻的唐东杰布
数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
为民造福
一无所有
创造奇迹的传奇：
58座铁索桥
唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹……劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。
身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
齐心协力，人定胜天
艺术的传奇：
僧人
藏戏的开山鼻祖
开创藏戏
唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说……身无分文的唐东杰布……同时，成为藏戏的开山鼻祖。
这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖。时至今日，每一个藏戏剧团都会供奉他的画像。他接受着一代又一代艺人的膜拜，也让我们顿生敬意。
任务四 拓展延伸，课堂小结
有着千年悠久历史的藏戏，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在青藏高原上的雪莲花，深深扎根在西藏人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的真、善、美，鞭挞现实生活中的假、丑、恶。可以说，它是藏族群众的精神寄托，是西藏人民创造的一个艺术珍品。
梳理总结
藏戏
概括特点——戴着面具、没有舞台、演三五天
形成过程——发誓架桥、组藏戏班、募捐架桥
艺术特色——面具、舞台、剧情、唱腔、动作、时长
传承方式——师传身授
神奇雪域
魅力艺术