6 千人糕 课件 （共44张PPT）

(共44张PPT)
语文 二年级 下册
千人糕
6
糕
ɡāo
奶油蛋糕
绿豆糕
桂花糕
自读课文：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，画出新词。
（2）标一标段落序号。
初读课文
糕特嘛 买粉糖蔗汁
ɡāo
zhī
tè
mɑ
mǎi
fěn
yīnɡ
cài
áo
suàn
xiāo
láo
què
翘舌音
轻声
平舌音
tánɡ
菜 熬 算 销 劳 的 确 应
zhè
后鼻音
dí
学认字
米糕
甘蔗
图片识记
果汁
水果糖
识字方法
熟字换偏旁
削
销
份
粉
-刂+钅=
-亻+米=
千人糕 才能 特别 桌子 味道 好嘛 买过 面粉 农具 糖果
甘蔗汁 甜菜 熬糖 就算 销售 劳动 的确 应该
读词语
千人糕 才能 特别 桌子 味道 好嘛 买过 面粉 农具 糖果
甘蔗汁 甜菜 熬糖 就算 销售 劳动 的确 应该
ɡāo
zhī
tè
mɑ
mǎi
fěn
yīnɡ
cài
áo
suàn
xiāo
láo
què
tánɡ
zhè
dí
熬
把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”。
形声字特点识记
表音
表意:由“火”演变而成。
áo
糖
买
汁
蔗
菜
算
粉
劳
识字游戏
糕
特
嘛
的确
销
熬
应
我会写
第三笔是竖，不能写成撇；右半部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。
书写指导
néng
上窄下宽，第一笔竖、第二笔横，第一笔竖与中间部分相连没有间隙，“木”占下格。
zhuō
“头”的三点位置及大小不同，长横从横中线下起笔，宽度超过“乛”。
mǎi
里面三横距离均等，不与横折相连，第四个横略长，最后一笔是点，不能写成捺。
jù
tián
书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散。
第二笔横从横中线起笔，稍微向上斜。
“艹”的横要写得稍长一点儿，“采”的横在横中线下方，撇、捺舒展。
cài
中间的秃宝盖儿写得宽一点儿，支撑起整个字的间架。
láo
朗读课文，并思考下面的问题：
①千人糕里包含有哪些东西？
②这些东西是怎么来的？
③除了包含的东西，制成千人糕还需要哪些人的劳动？
第一组
第二组
第三组
填一填
（ ）先告诉（ ），（ ）的米糕就是千人糕，然后讲了千人糕从制作到（ ）需要（ ）人，孩子最后认同了米糕的确应该叫“千人糕”。
孩子
爸爸
销售
平平常常
很多很多
这篇课文主要讲了一件什么事情？
默读1-5自然段，想一想：什么是“千人糕”？
（回顾默读要求：不出声，不动唇，不指读。）
互动课堂
同学们，今天我们来学习《千人糕》这篇课文的第一段。在这段文字中，作者通过爸爸和孩子之间的一段对话，引出了一个有趣的话题——“千人糕”。从字面上看，“千人糕”似乎是一种特别的糕点，但实际上，它有着更深层的含义。通过这段对话，作者巧妙地引出了关于劳动和合作的主题，激发了孩子们的好奇心，也为接下来的故事发展做了铺垫。
这里的“好奇地问”不仅表现了孩子的求知欲，还推动了故事的发展。孩子的问题促使爸爸进行解释，也为读者揭开了“千人糕”的神秘面纱。接着，爸爸可能会通过具体的例子或生动的描述，向孩子解释“千人糕”的真正含义。
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
· ·
难道它的味道很特别吗？
· ·
非常、十分。
与众不同。
第一句要读出猜测的语气，第二句比第一句语气更强烈。
这句话是孩子听了爸爸的解释后的内心想法。孩子根据爸爸的描述，产生了自己的想象，认为既然需要很多很多人才能做成，那么这块糕一定非常大，甚至可能比桌子还大。这里的“特别大”和“比桌子还大”表现了孩子对“千人糕”的直观想象和好奇。
·
没有什么特别之处。
语气要上扬，把孩子不以为然的语气读出来。
我们可以看到孩子从好奇到疑惑，再到确认的心理变化过程。他一开始对“千人糕”充满了好奇和想象，但当看到实物后，发现它和普通的米糕并没有什么区别，这让他感到疑惑。经过品尝，他确认这就是他以前吃过的米糕，于是笑了。
默读第6-9自然段，借助课文插图，一起来了解米糕制作过程吧！
互动课堂
千人糕主要有哪两种东西做成的？
糖
大米
结合自己的生活经验，说说生产米需要哪些劳动过程？
精读学法
耕地 播种 育苗
移栽 施肥、防虫 收割
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
说明熬糖的过程复杂，还需要很多的工具和多道工序。
例如，阿姨熬糖时，使用铲子、铁锅等，做这些工具需要很多人的劳动。
糖是怎么来的？经过了哪些人的劳动呢？
“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”这句话是爸爸对米糕从制作到销售整个过程的总结。即使米糕制作完成，还需要经过包装、送货和销售等多个环节，而这些环节都需要很多人的劳动才能完成。通过这些解释，爸爸让孩子明白，一块看似简单的米糕，实际上凝聚了许多人的努力和合作。
默读第10、11自然段，思考：
为什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了吗？
重读“的确”，读出恍然大悟、心服口服的意思。
因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩子说这块糕应该叫“千人糕”。
暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。
精读学法
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
千人衣
种棉花
收棉花
纺纱
织布
服装加工
服装销售
米粉：米、稻子、种子、施肥、浇水
糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖
米糕：米粉、糖、制作、包装、送货、销售
千人糕
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学法迁移
一、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕”。
课堂演练
二、你知道家里常吃的馒头要经过哪些人的劳动吗？
农民伯伯种出小麦拉去面粉厂磨成面粉，货车司机把面粉运到超市，妈妈买回面粉，再进行加工，就可以做出香喷喷的馒头。
本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子吃 的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要 ，珍惜别人的 。
“千人糕”
勤俭节约
劳动成果
课文小结