2025人教版物理八年级下册同步练习--第4节 同一直线上二力的合成（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025人教版物理八年级下册同步练习--第4节 同一直线上二力的合成（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 339.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-02-16 09:09:01 | ||
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文档简介
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2025人教版物理八年级下册
第4节 同一直线上二力的合成
课后·知能演练
基础巩固
1.下列关于同一直线上的两个分力及其合力的说法,正确的是( )
A.合力的大小一定大于每一个分力的大小
B.合力的大小一定等于各个分力大小之和
C.若只增大某一个分力,合力可能会变小
D.若同时减小两个分力,合力一定会变小
2.小华用60 N的力沿竖直方向提起一袋重为50 N的米,则米受到的合力( )
A.大小为10 N,方向竖直向上 B.大小为10 N,方向竖直向下
C.大小为110 N,方向竖直向上 D.大小为110 N,方向竖直向下
3.一个物体只受F1、F2两个力的作用,其中F1=8 N,F2=5 N,则物体受到的合力F的大小为( )
A.一定是3 N B.一定是13 N C.可能是13 N D.可能是2 N
4.重为G的石块在空中下落,则此过程中石块受到重力和空气阻力的合力F合的大小( )
A.等于G B.等于零 C.大于G D.小于G
5.重80 N的物体放在水平桌面上,第一次用60 N的力竖直向上拉物体,第二次用40 N的力竖直向上拉物体,比较物体受到的合力( )
A.第一次物体受到的合力大,等于140 N B.第二次物体受到的合力大,等于40 N
C.物体先后两次所受合力大小相等,等于0 D.物体先后两次所受合力之差等于20 N
6.如图所示,两个人沿水平方向推一张桌子,F1的大小为120 N,水平向右;F2的大小为100 N,水平向左,则下列的力中与这两个力的作用效果相同的是( )
A.220 N,水平向右 B.120 N,水平向右
C.100 N,水平向左 D.20 N,水平向右
7.如图所示,木块在水平向左的力F1和水平向右的力F2的作用下向右做匀速直线运动,其中F1为1 N,F2为3 N,若此时撤去F2,则木块在水平方向受到的合力为 N,方向 。
能力提升
8.重为100 N的小车,在水平向右大小为30 N的拉力作用下,沿水平地面做匀速直线运动。若小车受到水平向右的拉力减小为10 N,此时小车在水平方向受到合力的大小( )
A.一定为0 B.一定为20 N C.可能为0 D.可能为60 N
9.右图是小君同学在大课间活动时踢毽子的情境,毽子在运动过程中受到重力和空气阻力,以下对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的是( )
A.上升过程合力方向向上 B.最高点时合力为零
C.最高点时合力最小 D.上升过程合力大于下落过程合力
10.如图甲所示,物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用。F1、F2的大小随时间变化的图像如图乙所示,在t1时间内,下列对物体所受的合力的分析正确的是( )
A.先变大后变小,方向始终与F2相同 B.先变小后变大,方向始终与F2相同
C.先变大后变小,方向始终与F2相反 D.先变小后变大,方向始终与F2相反
11.小亮同学用20 N竖直向上的力,提一个静止在水平桌面上重为30 N的物体,则此时该物体受到的合力为 。
思维拓展
12.某八年级同学在探究同一直线上二力的合成的实验中,把一根轻质弹簧的一端固定在O点,另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上,每次实验时,他们都将弹簧由A位置拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图甲、乙、丙所示,请仔细观察图中的装置、操作及现象,然后归纳得出初步结论。
(1)在甲、乙和丙三次实验中,都将弹簧拉伸到B位置,目的是使每次实验中力产生的 相同。
(2)分析比较图甲与乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论:在同一直线上,方向相同的两个力的合力大小F= (用公式表示)。
(3)分析比较图甲与丙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论:在同一直线上,方向相反的两个力的合力大小F= (用公式表示),合力的方向与 (选填“F3”或“F4”)的方向相同。
参考答案
【课后·知能演练】
1.C 2.A 3.C 4.D 5.C 6.D
7.3 水平向左
8.B 9.D 10.C
11.0
12.(1)效果 (2)F1+F2 (3)F3-F4 F3
解析 (1)实验中是通过弹簧相同的形变来表示受到相同的拉力,都将弹簧拉伸到B位置,目的是使每次实验中力产生的效果相同。
(2)将甲、乙两个图结合起来分析,乙图中两个力的合力与甲图中的力大小相等,都为4 N;乙图中的两个力分别为1 N和3 N,从数量关系上分析,两个力的合力等于这两个分力的大小之和,两个力的方向相同,合力的方向也与这两个力的方向相同,即F=F1+F2。
(3)将甲、丙两个图结合起来分析,丙图中两个力的合力与甲图中的力大小相等,都为4 N;丙图中的两个力分别为1 N和5 N,从数量关系上分析,两个力的合力等于这两个分力的大小之差,即F=F3-F4,并且方向与较大的那个力的方向相同,即F3。
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2025人教版物理八年级下册
第4节 同一直线上二力的合成
课后·知能演练
基础巩固
1.下列关于同一直线上的两个分力及其合力的说法,正确的是( )
A.合力的大小一定大于每一个分力的大小
B.合力的大小一定等于各个分力大小之和
C.若只增大某一个分力,合力可能会变小
D.若同时减小两个分力,合力一定会变小
2.小华用60 N的力沿竖直方向提起一袋重为50 N的米,则米受到的合力( )
A.大小为10 N,方向竖直向上 B.大小为10 N,方向竖直向下
C.大小为110 N,方向竖直向上 D.大小为110 N,方向竖直向下
3.一个物体只受F1、F2两个力的作用,其中F1=8 N,F2=5 N,则物体受到的合力F的大小为( )
A.一定是3 N B.一定是13 N C.可能是13 N D.可能是2 N
4.重为G的石块在空中下落,则此过程中石块受到重力和空气阻力的合力F合的大小( )
A.等于G B.等于零 C.大于G D.小于G
5.重80 N的物体放在水平桌面上,第一次用60 N的力竖直向上拉物体,第二次用40 N的力竖直向上拉物体,比较物体受到的合力( )
A.第一次物体受到的合力大,等于140 N B.第二次物体受到的合力大,等于40 N
C.物体先后两次所受合力大小相等,等于0 D.物体先后两次所受合力之差等于20 N
6.如图所示,两个人沿水平方向推一张桌子,F1的大小为120 N,水平向右;F2的大小为100 N,水平向左,则下列的力中与这两个力的作用效果相同的是( )
A.220 N,水平向右 B.120 N,水平向右
C.100 N,水平向左 D.20 N,水平向右
7.如图所示,木块在水平向左的力F1和水平向右的力F2的作用下向右做匀速直线运动,其中F1为1 N,F2为3 N,若此时撤去F2,则木块在水平方向受到的合力为 N,方向 。
能力提升
8.重为100 N的小车,在水平向右大小为30 N的拉力作用下,沿水平地面做匀速直线运动。若小车受到水平向右的拉力减小为10 N,此时小车在水平方向受到合力的大小( )
A.一定为0 B.一定为20 N C.可能为0 D.可能为60 N
9.右图是小君同学在大课间活动时踢毽子的情境,毽子在运动过程中受到重力和空气阻力,以下对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的是( )
A.上升过程合力方向向上 B.最高点时合力为零
C.最高点时合力最小 D.上升过程合力大于下落过程合力
10.如图甲所示,物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用。F1、F2的大小随时间变化的图像如图乙所示,在t1时间内,下列对物体所受的合力的分析正确的是( )
A.先变大后变小,方向始终与F2相同 B.先变小后变大,方向始终与F2相同
C.先变大后变小,方向始终与F2相反 D.先变小后变大,方向始终与F2相反
11.小亮同学用20 N竖直向上的力,提一个静止在水平桌面上重为30 N的物体,则此时该物体受到的合力为 。
思维拓展
12.某八年级同学在探究同一直线上二力的合成的实验中,把一根轻质弹簧的一端固定在O点,另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上,每次实验时,他们都将弹簧由A位置拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图甲、乙、丙所示,请仔细观察图中的装置、操作及现象,然后归纳得出初步结论。
(1)在甲、乙和丙三次实验中,都将弹簧拉伸到B位置,目的是使每次实验中力产生的 相同。
(2)分析比较图甲与乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论:在同一直线上,方向相同的两个力的合力大小F= (用公式表示)。
(3)分析比较图甲与丙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论:在同一直线上,方向相反的两个力的合力大小F= (用公式表示),合力的方向与 (选填“F3”或“F4”)的方向相同。
参考答案
【课后·知能演练】
1.C 2.A 3.C 4.D 5.C 6.D
7.3 水平向左
8.B 9.D 10.C
11.0
12.(1)效果 (2)F1+F2 (3)F3-F4 F3
解析 (1)实验中是通过弹簧相同的形变来表示受到相同的拉力,都将弹簧拉伸到B位置,目的是使每次实验中力产生的效果相同。
(2)将甲、乙两个图结合起来分析,乙图中两个力的合力与甲图中的力大小相等,都为4 N;乙图中的两个力分别为1 N和3 N,从数量关系上分析,两个力的合力等于这两个分力的大小之和,两个力的方向相同,合力的方向也与这两个力的方向相同,即F=F1+F2。
(3)将甲、丙两个图结合起来分析,丙图中两个力的合力与甲图中的力大小相等,都为4 N;丙图中的两个力分别为1 N和5 N,从数量关系上分析,两个力的合力等于这两个分力的大小之差,即F=F3-F4,并且方向与较大的那个力的方向相同,即F3。
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