2025届高考语文二轮复习：理解古代诗歌内容情感、评价观点态度 课件(共85张PPT)

(共85张PPT)
古诗鉴赏
2025届高考语文一轮古诗复习专题
第九课
理解内容情感、评价观点态度
综观近年来的高考语文试卷可知，高考对评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查，一般包括三个方面：
一是对古代诗歌内容、主旨的评价，二是对作者思想感情的评价，三是对作者的观点态度的评价。
高考对本考点的考查形式主要有：
1、判断式。如诗（词）中的某词（某句、某联）表达（蕴含、寄托）了什么思想感情等。
2、分析式。即在明确诗歌的感情特点的前提下，要求考生结合诗歌中的形象或表达技巧进行分析。
3、评价式。就是要求考生针对某人对某诗（词）的评价进行分析评判。
考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时，必须明确诗歌的表层意思与深刻含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考，把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作者的观点态度时，考生须注意理解要全面，评价要全面、准确、客观，不要犯片面性或绝对化的错误。
考点分析
不同题材的诗歌所抒发的情感归类
1、【咏史怀古诗】
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、【边塞征战诗】
（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、【山水田园诗】
（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、【思乡怀远诗】
（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、【赠友送别诗】
（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、【思妇闺情诗】
（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、【托物言志诗】
（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8、【谈禅说理诗】表达某种禅趣或哲理。
9、【羁旅行役诗】
（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、【伤春惜别诗】
（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11、【游仙悼亡诗】
（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
12、【即事感怀诗】就某件事发表议论，抒发感慨。
诗歌中常见思想情感解读
1、【忧国伤时】
（1）揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》。
（2）反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》。
（3）同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。
（4）对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登楼》
2、【建功报国】
（1）建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》。
（2）保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。
（3）报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。
（4）年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头 赤壁怀古》。
（5）理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。
（6）山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》。
3、【思乡怀人】
（1）羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。
（2）思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》。
（3）边关思乡。如范仲淹《渔家傲》。
（4）闺中怀人。如王昌龄《闺怨》
4、【生活杂感】
（1）寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。
（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。
（3）借古讽今的情怀。如辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》。
（4）青春易逝的伤感。如李清照《如梦令 昨夜雨疏风骤》。
（5）仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头 明月几时有》。
（6）告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。
5、【长亭送别】
（1）依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。
（2）情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀川》。
（3）坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
思乡怀人诗
古代文人可因在外做官，或游学赶考，或征战在外等原因，长久寄居他乡，加之交通、通信极其不便及其他的一些主客观因素的影响，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念，我们统统称之为思乡怀人诗。
登高
（唐）杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
天净沙·秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
对接教材：我们学过哪些思乡怀人诗？从中可以发现哪些特征？
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
思乡（亲）缘由
内在――战乱频仍，久戍不归，宦游失意，仕途坎坷，友遭不幸（孤寂落寞）；
外在――中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，暮春残秋，日暮鸟归，子规夜啼，杨柳青青，花开花落（感时触景）。
题材特征
①标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。
内容情感
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常见意象
1、月——思乡的代名词。
在我国古代诗歌中，用月亮烘托思乡怀人的情思是最常用的笔法，还可表现亲人的团圆、分离。
2、杜鹃鸟（子归）——凄凉哀伤的象征
古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
3、鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感
A、鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
B、也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”
C、孤雁：孤独 、思乡、 思亲。鸿雁：音信、 消息、书信——对亲人的思念。
4、鹧鸪——羁旅乡愁
古载“其志淮南，不思北，南人闻之思家”，鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮 书江西造口壁》）
5、柳
A、“柳”、“留”二字谐音，折柳又是汉代惜别的风俗，汉乐府就有《折杨柳》曲，抒写离别行旅之苦，所以“折柳”寓有惜别怀远之意，经常暗喻离别，表示留恋、伤感。“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。
B、“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。如“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”
C、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。
6、船
一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之感也非常强烈：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。漂漂何所似，天地一沙鸥。”（《旅夜书怀》）又如“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”（《登岳阳楼》）
常用技法
①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
②乐景衬哀情(乐景写哀情)。
③侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
诗人是怎样把思乡的感情与所见所闻的一些事物巧妙的融合在一起的？
【对点训练】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
客中闻雁
（清）黄仲则
山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。
独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
1、请简要概括本诗所表达的思想感情。
①悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。②思乡之情：孤独寂寞，漂泊在外，孤身一人。③为生计而愁：岁末为温饱奔波。④感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。
【解析】
①“山明落日水明沙，寂寞秋成感物华”一句中，先写明亮的落日和水，却马上转为萧瑟，接着写秋天城市的萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉，可以读出诗人的悲秋之情；
②“独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家”一句，“高楼”有遥望故乡之意，“孤雁”南归，引发诗人归乡之情，“思家”一词更直接点出诗人的思乡之情；“和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳”一句，写千家万户捣衣声衬托诗人漂泊在外的孤独，月下雁声如“绝漠笳”的凄凉，更刻画出诗人漂泊在外的羁旅之思；
③“我亦稻梁愁岁暮”一句写出诗人为“稻梁”而年年在外奔波，为又是一年结束而发愁，体现为温饱奔波不断的愁苦；
④“年年星鬓为伊加”句中“星鬂”可知，诗人为自己增添白发而感慨，是在感慨年华老去。
赠友送别诗
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
对接教材：我们学过哪些赠友送别诗？从中可以发现哪些特征？
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
送杜少府之任蜀州
【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
赋得古原草送别
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
题材特征
①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等。
②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现)。
内容情感
人间最难舍的情就是“别情”。 在这些“情”中， 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。文人墨客或直接抒写依依不舍离别之情，或借以一吐胸中积愤，或表明心志，或安慰劝诫，或叮咛嘱咐，或言志祝福，或兼而有之，表达了多种多样复杂难遣的离愁别绪，构成古典诗词园中的一大景观。
①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心志。
⑤抒发对人生的感慨。
要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，它丰富复杂却不杂乱无章。
常见意象
1.夕阳、日暮、月夜。——时
送别诗中常出现傍晚月夜等时间意象。莫非古人喜欢傍晚时分送别？把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。
①暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调（情景交融）
②傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）
③月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的（情景交融）
④月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀（烘托）
2.长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦。——地
长亭。古时在城外驿道旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。后来“长亭”成为送别地的代名词。
劳劳亭。劳劳亭，三国时期东吴时建，位于南京，离建康古城大约十五里。在古汉语中，劳劳表示非常忧伤。我国成语中，就有“劳燕分飞”之说。劳劳亭的由来，是借用乐府民歌《孔雀东南飞》中“举手长劳劳，两情同依依。”的诗句之意。即描写焦仲卿和妻子刘兰芝被迫分离，两人恋恋不舍而送别。自东吴后，故人即以此为送别点。
谢亭。又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。
灞陵亭。在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手。
南浦。“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处。古人水边送别并非只有在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行。
3.杨柳，草，酒——物
杨柳。从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始，“柳”便与离别结下了不解之缘。古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。其产生的原因大体有三：“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意；纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情；柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
草。草总是离别相思怀人联系在一起，“一年一度春草绿”，草随时序而流转，易于触动久别的忧思。绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。
酒。古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载《诗法家数》）， “人分千里外，兴在一杯中”（李白《江夏别宋之悌》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。
4.劳歌、离歌、骊歌、阳关三叠
劳歌。本指劳劳亭送客时唱的歌，后成为送别的代称。
骊歌。即离歌，离别时唱的歌。
阳关三叠。在诗歌中常寄予思乡及离别的情感。
5.此外，寒蝉、阳关、古道、西风等也都是与离别有关的意象。
常用技法
1.直接抒情
2.借景抒情（寓情于景），情景交融
在送别诗中，诗人常常将离愁别绪寄托于眼前之景，即景抒情，借景表意。景物或作为环境背景烘托离情，因此，鉴赏送别诗时一定要抓住景物及其客观特点、主观寄托进行分析。
3.想象联想，虚实结合
在送别诗中，诗人在实写眼前之景外，还常常想象分别后的场面，通过虚写别后之景，更添此刻分别之愁。
4.托物寄情，多用比喻
送别等情谊是一种无形的、抽象的东西，要化抽象为具体，把无形的东西变成形象的东西，就需要借助多种艺术手段，包括托物寄情。唐代诗人王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中写道：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，就借冰心、玉壶比拟自己的操守和品格，以此告慰亲友。
【对点训练】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送张子容赴进士举
孟浩然
夕曛山照灭，送客出柴门。
惆怅野中别，殷勤岐路言。
茂林予偃息，乔木尔飞翻。
无使谷风诮①，须令友道存。
【注释】①“无使谷风诮”：诮，讥刺。典出《诗经·小雅·谷风》，《毛诗序》说：“《谷风》天下俗薄，朋友道绝焉。”
1、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.根据本诗标题可知，诗人的友人即将参加科举考试，诗人以诗相赠。
B.诗人在山间夕照将尽之时送别友人，与友人在柴门外山野依依话别。
C.本诗与李白的《赠汪伦》都属于送别诗，两首诗的风格也较为接近。
D.诗中的“客”与“尔”都是指代诗人的友人张子容，含义并无不同。
2、本诗表现了诗人哪些情感？请结合内容简要分析。
1、C
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“两首诗的风格也较为接近”错误，结合原文“夕曛”“山照灭”“茂林”“乔木”“送客出柴门”“惆怅野中别”“须令友道存”可知，本诗情景交融，自然含蓄；李诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；后两句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。与本诗相比，更加坦率直露。
故选 C。
2、①分别时候的感伤；②自己的归隐之志；③对友人前途的期许；④希望与友人友谊长存。
【解析】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗是临别赠言之作，而且是送友人赴进士举。首联“夕曛山照灭，送客出柴门”，点名送别的时间，事件，奠定情感基调。颔联“惆怅野中别，殷勤岐路言”写出送别的惆怅和不舍。颈联“茂林予偃息，乔木尔飞翻”，“偃息”，安卧，表达自己隐居山林之志；“乔木尔飞翻”则对友人此次赴试充满期许。尾联“无使谷风诮，须令友道存”，典出《诗经 小雅 谷风》，《毛诗序》说：“《谷风》天下俗薄，朋友道绝焉。”此处，在预祝朋友高中之余，希望未来不要像《谷风》中说的那样“穷达相弃”，与友人友谊长存。
咏史怀古诗
咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。大者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。
对接教材：我们学过哪些咏史怀古诗词？从中可以发现哪些特征？
念奴娇·赤壁怀古
【宋】苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
永遇乐·京口北固亭怀古
【宋】辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
题材特征
1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
2.写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等等。
3.诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；
4.结构特征：怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。
临古地——A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京
B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫
C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、李白坟
D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
思想感情
怀古诗常触及诗人心灵的最深处，作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己,主要情感有：
1.借古讽今，抒发昔盛今衰，人事变化无常的感慨。如刘禹锡的《乌衣巷》姜夔《扬州慢》
2.借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
3.赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的雄心。
4.忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
常见意象
咏史怀常见意象：古人，古事，古迹。
咏史诗常见题材：勾践灭吴，乌江自刎，昭君出塞，赤壁之战，李杨爱情等。
咏史诗中较多的历史地点有：秦苑、汉宫、隋宫、赤壁，金陵等
常用技巧
①借景抒情(寓情于景)。
②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
④衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
鉴赏要点
①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。
②要体会意图。 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。
③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。
④分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的;有议论引发的.在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。
【对点训练】阅读下面这首唐诗，完成以下题目。
西塞山怀古
刘禹锡
王濬①楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底②，一片降幡出石头③。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
【注】①王濬：晋益州刺史。一作“西晋”。益州：晋时郡治在今成都。晋武帝谋伐吴，派王濬造大船，出巴蜀，船上以木为城，起楼，每船可容二千余人。②东吴末帝孙皓命人在江中轧铁锥，又用大铁索横于江面，拦截晋船，终失败。③王濬率船队从武昌顺流而下，直到金陵，攻破石头城，吴主孙皓到营门投降。
1、诗人在这首诗中表达了怎样的思想感情？
①对历史沧桑、人事多变的感慨；②对国家统一、天下太平的渴望和赞美；③对过往战争和分裂的批判与反思 。
【解析】
此诗怀古伤今。首联描述了王濬楼船东下、金陵王气黯然收敛的壮阔景象，颔联则通过铁锁沉江、降幡出石的细节，进一步渲染了历史变迁的戏剧性。颈联和尾联则转向对人事多变与自然不变的深刻反思，通过“人世几回伤往事”与“山形依旧枕寒流”的对比，以及“今逢四海为家日”与“故垒萧萧芦荻秋”的对照，营造出一种历史沧桑与自然恒久的意境 。
诗人在这首诗中表达了对历史沧桑、人事多变的感慨，以及对国家统一、天下太平的向往。 通过描绘西塞山的历史变迁和金陵城的兴衰更替，诗人抒发了对历史沧桑的深深感慨。同时，尾联中的“今逢四海为家日”表达了诗人对国家统一、天下太平的渴望和赞美，而“故垒萧萧芦荻秋”则暗含了对过往战争和分裂的批判与反思
边塞征战诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，具体内容涉及：边塞的战争、戍边军旅生活、异域风光和习俗等。其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
对接教材：我们学过哪些边塞战争诗词？从中可以发现哪些特征？
白雪歌送武判官归京
【唐】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
燕歌行
【唐】高适
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
题材特征
以边疆地区军民生活和自然风光为题材。
①标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。
②常见意象：景物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走
景物特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔
地名：碛西、轮台、龟兹、夜郎、黑河、楼兰、安西、天山、阴山、关山、受降城、阳关、玉门关、凉州、楼兰
民族：胡、羌、羯、夷、安西、单于
用品：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、
音乐：羌管、羌笛、芦笛、芦管、胡笳、胡琴、琵琶、角、鼓、《折柳曲》《梅花落》、《阳关曲》
边塞诗发展脉络
初唐、盛唐边塞诗——豪迈，勇敢，一往无前
盛唐边塞诗体现了一种阳刚之美。盛唐边塞诗的美学风格，它包含了：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等各个方面。在边塞诗中，一方面以夸张对比衬托的手法对战争残酷，环境恶劣进行展示，如“战士军前半生死”，“黄金百战穿金甲”，“孤城落日斗兵稀”。但另一方面，边塞诗作更凸显人面对战争时奔涌出的巨大精神力量。其中既有不屈的意志和必胜的信心，保家卫国的豪情，还有在战场上建立功名的壮志。如“不破楼兰终不还”；“愿为腰下剑，只为斩楼兰”；“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”。这两个方面既是对立的，又是统一的，这种对立统一所产生的张力使诗句具有永不泯灭的魅力，诗句中洋溢着的崇高感，成为中华民族的最强音，悠悠千载。
中唐、晚唐边塞诗——悲壮，惋伤，思念故里
中、晚唐时期，经过无数战乱的唐朝更加衰落。虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但这段时期的边塞诗全无初唐时期的豪迈，不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤，多写思念故里之情。如：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）
宋代边塞诗——愤懑，哀痛，凄厉，惆怅
到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。如：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）
内容情感
1、抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情
如王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”借孤寂艰苦悲壮的战争生活的描写表现戍边将土的壮志豪情。
2、表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。
如岑参的《碛中作》“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。”在无处投宿的沙漠里行走，更激起作者的思乡之情。
3、描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达反战主题。
如王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关。万里长征人未还。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。”体现了诗人对良将的期待，对无能边将的嘲讽。
4、描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况。
边塞诗人抒发感情和描写人物是常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘出苍茫雄浑的边塞风光作为背景。高适的《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”描写了边塞和平宁静开朗壮阔的景象。
歌是兼有以上思想内容。
5.、报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。
总的来说是有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光。
总体归纳如下：
边塞风光——奇丽壮阔
统治者——穷兵黩武
家乡——思乡念亲
将士——艰苦私生活、报国豪情
友人——惜别感伤、壮别感奋
当然，很多边塞诗的内容往往不是单一的，有些诗歌是兼有以上思想内容。
常见技巧
常用的技巧：融情于景、直抒胸臆、场景描写、细节描写、渲染、衬托、烘托、对比、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等。
（1）直抒胸臆——“宁为百夫长，胜作一书生”
（2）对比——“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”,“信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。”
（3）烘托——“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”
【对点训练】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
过五原胡儿饮马泉①
李　益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流汉使前。
莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。
【注】①唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。
1、沈德潜曾在《唐诗别裁集》中评论本诗颔联“言备边无人，句特含蓄”，请简要分析颔联表达的思想情感。
①月夜笳声营造出悲凉的气氛，烘托出月下思乡的情感。②诗人于“几处”“何人”中又透露出对边备空虚、边防尚未巩固的担忧。
【解析】
颔联写夜宿五原的见闻。五原之夜，明月皎皎，笳鸣声声，这一静一动，更有力地烘托出塞外之地空旷、辽阔的意境。月夜笳声营造出悲凉的气氛，烘托出月下思乡的情感。“何人”是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地，将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照；也是诗人理想中所希冀的，能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。它透露出五原这一带虽然眼下已被收复，但形势依然紧张，边防能否巩固尚令人担心。
田园山水诗
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
对接教材：我们学过哪些田园山水诗词？从中可以发现哪些特征？
归园田居(其一)
【晋】陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
题材特征
①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。
②常见意象：
A.炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕
（表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情）
意境特点:清新优美、宁静和谐、富有生活气息。
B.野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人、
（表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀）
意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.
内容情感
①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。
常用技巧
1.描写：
（1）听觉角度：
①动静结合
②以动衬静 或以静衬动
（2）视觉角度：
① 绘形、绘色
例如：“绿树村边合，青山郭外斜。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
②角度变化 上下、俯仰、高低、 远近
杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”前两句描绘了秋山远景。后两句描绘了秋山近景。
（3）细致程度：
①工笔：对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。此诗写的是赏景，刻画十分细微，，在“花满蹊”后，再加“千朵万朵”，更添蝶舞莺歌，色彩异常秾丽。
②白描：以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。
陶渊明《归园田居》“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 。”
（4）其他方面：虚实结合、正衬反衬等
虚实：景物描写中，“虚”是联想想象之景，如回忆、想象未来或幻想幻觉之景；“实”指当前视听之景。诗歌常用虚实结合（虚实相生、虚实相济）的手法。
李白《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。
衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。
杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为反衬下文漂泊的伤感。
2.抒情
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
（1）直接抒情 （直抒胸臆）直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。
陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
（2）间接抒情，多为借景抒情（情景交融、寓情于景）
诗人把自身所要抒发的感情 ，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
乐景乐情： 杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”写于杜甫在饱经历乱后，暂且在成都草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安宁的。这首诗通篇写景，景色浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的感情。
哀景哀情：元稹《闻乐天授江州司马》 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体。
乐景哀情：古人说过“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。元稹《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”一二句写了一座空虚冷落的古行宫，宫中鲜花盛开，正是春天来了。三四句写几个白头宫女，闲坐着回忆玄宗时候的往事，抒写了宫女一生的凄凉，哀怨的情怀，寄托了诗人对世事昔盛今衰的感慨。
哀景乐情：司空曙《喜外弟卢纶见宿》：“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。”前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。
（3）修辞：在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、对比等都是常见的修辞手法，要善于发现修辞手法，并分析作用。
比喻为更形象生动，如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
拟人是把事物人格化，如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
夸张是为了强调和突出，如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
对偶是为增强诗的音乐美、形式美，如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
对比是为了更突出作者的情感，如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
借代是使借代的运用使语言简练、含蓄，如：知否？知否？应是绿肥红瘦。
鉴赏方法
山水田园诗一般鉴赏方法是把握意象特点，分析意境是关键环节。在此基础上去把握诗歌情感，鉴赏手法，体悟语言风格。
1．把握意象：
①找准、找全典型意象；
②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）；
③体会画面的色彩，感受画面的色调；
④注意画面的动态、静态；
2. 分析意境：
①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。
②概括景象（意境）特点。
3. 体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。
4. 鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。
5. 品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和陶归园田居六首其一①
苏轼
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡②，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠③。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
【注】①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。②周公与管蔡:西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠:头发花白。
1、宋诗以理见长,苏轼这首诗也有此特点,请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。(6 分)
答：①前两句侧重写人与自然的关系,说明心中有道,则能顺应自然,与自然、外物相融相亲。 ②后两句侧重写诗人的超然态度,说明尽管外物未必和谐、美好,但内心的超脱也能使 人自得其乐。
托物言志诗
托物言志诗亦称咏物言志诗，是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。
对接教材：我们学过哪些托物言志诗词？从中可以发现哪些特征？
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
竹石
【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
题材特征
①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看，或以所咏之物为题目，或以咏某物、题某物、某物吟等为题目。
内容情感（单纯咏物、托物言志、托物喻理、托物讽世）
①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家；
②或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁；
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
常用技巧
咏物诗托物言志，在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。
1、拟人
如于谦《石灰吟》就是一首比较浅易直白的托物言志的咏物诗，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。
2、侧面烘托
陆龟蒙《白莲》：“素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人见？月晓风清欲堕时。”用“月晓风清”的背景，写出白莲独特的气质、神韵来。
3、比喻
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章眼中，高高的柳树像碧玉装扮成, 万千条柳枝都垂下绿色的丝条。
4、对比、衬托
把所咏之物跟其他物进行对比，或者用其他物来衬托所咏之物。如“花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷”（郑思肖《画菊》），将独立疏离的菊花和丛中百花作对比，突出菊花自甘寂寞。
鉴赏要点
托物言志，即将个人之“志”寄托在某个具体“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。鉴赏托物言志诗，要把握以下三点：
1、归纳“物”的形象特征。
诗人总要借助对特定之物的描绘来抒发情志，因此，鉴赏托物言志诗首先要抓住诗中的物象，并概括归纳出物象的特征。我们可以从具体描写物象的诗句入手，从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发，挖掘出物象的个性气质、精神品质等。
2、理解“物”寄托的情感。
概括出物象特征，还仅仅停留在对托物言志诗表面的理解上，要进一步理解诗歌内涵，还应该把握作者在描摹的事物中所寄托的感情，或喜悦，或悲哀，或愤慨，表现在诗歌里，诗人往往通过诗眼、典故、抒情议论等暗示出来，因此我们要抓住这些信息，理解诗歌情感。
3、弄清诗中运用的写作技巧。
怎样理解诗人是怎样让“物”与“志”有机地结合在一起的呢？其实就是要掌握咏物诗的写作技巧，明确作者是通过哪些艺术手法来借“物”言“志”的。总之，抓住物象特征，理解物象寄托的情感，弄清诗歌的表达技巧，对托物言志诗的鉴赏，就能做到游刃有余。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
白鸥①（节选）
王安石
江鸥好羽毛，玉雪无尘垢。
雄雌屡惊矫，机弋②常纷纠。
飘然纷华地，此物乖隔久。
白发望东南③，春江绿如酒。
[注]①本诗作于熙宁三年（1070年），时王安石为宰相，新法推行艰难，且王安石本人饱受朝臣攻讦。②机弋：泛指猎取禽类的器械。③东南：王安石是临川（今江西抚州市临川区）人。
1、学者吕青云认为，王安石的《白鸥》一诗流露出诗人复杂的情感导向，体现了诗人内心的矛盾。请结合诗歌加以分析。
答：①因变法难以推行，自己饱受攻讦而产生的苦闷；②虽然饱受争议，但志向不改，像白鸥一样保持自身的坚贞高洁；③自己本性难以与世俗融洽，年老力衰，产生思归之情。
【解析】
《白鸥》通过描写白鸥的美丽羽毛及其屡遭惊扰的处境，寄托了诗人王安石的政治遇冷和孤高自许。诗人以玉雪般洁白的白鸥象征自身清高、不染污浊，而“机弋”则隐喻守旧势力对自己的排挤，流露出对现状的不满和故乡的思念。整首诗托物言志，兼具抒情和讽刺。
首联夸赞白鸥“好羽毛”，赞美它毛色洁白，像玉石、像白雪，不沾染一丝尘垢。这里的白鸥象征的是诗人高洁坚贞的品格，尽管变法难以推进，但他志向不改，坚贞不屈；
颔联写鸥鸟屡次受惊飞起，原来是有人拿着猎取禽鸟的器械屡屡威胁它们。此句的白鸥象征的也是诗人自己，根据注释①可知，王安石的新法推行艰难，他本人饱受朝臣攻讦，鸥鸟的“屡惊矫”象征的是王安石处境的艰难；
颈联中“纷华地”指的是世俗中的红尘，“物”指白鸥，而“乖”是违背之意，“隔”则是白鸥与这世俗之地无法融洽。此联是写王安石被朝廷中的反对变法攻讦甚至孤立，处境艰难；而尾联的“白发”一是写他年岁已大，也是因变法无法推行而苦闷所致，理想难以实现，使它产生了归乡的想法，“春江绿如酒”则是想象中家乡的美景，表达了对家乡的思念之情。
忧国伤时诗
这类诗抨击统治者醉生梦死、荒淫无耻的腐化生活，关心人民的疾苦，对劳动者寄寓了深切同情，忧虑时局，呼唤光明，表达了炽热的爱国情怀。
对接教材：我们学过哪些忧国伤时诗词？从中可以发现哪些特征？
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
登岳阳楼
【唐】杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
卖炭翁
【唐】白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
思想感情
①揭露统治者的昏庸腐朽。 如：杜牧《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
　　②反映离乱的痛苦。 如：杜甫《春望》
　　③同情人民的疾苦。 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
④对国家民族前途命运的担忧 。如：杜甫《登楼》“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就像北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后袒露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情 。常见意象
常见意象
神州、山河、草木、征夫、烽火、田稼等。
常见技巧
直抒胸臆、借景抒情、对比、衬托等。
阅读下面宋词，完成小题。
水调歌头·登甘露寺多景楼望淮有感
程珌
天地本无际，南北竟谁分 楼前多景，中原一恨杳难论。却似长江万里，忽有孤山两点，点破水晶盆。为借鞭霆力①，驱去附昆仑。
望淮阴，兵冶处②，俨然存。看来天意，止欠士雅与刘琨③。三拊④当时顽石，唤醒隆中一老，细与酌芳尊。孟夏正须雨，一洗北尘昏。
【注释】①鞭霆力：鞭挞雷霆的力量。②兵冶处：冶炼兵器之处。这里指冶城（今江苏六合县东），汉代吴王濞在此冶铸钱币兵器；淮阴在此北面。③士雅与刘琨：两人均为东晋爱国将领。④拊（fǔ）：击、拍。
1、“孟夏正须雨，一洗北尘昏”一句有何意味 请结合全词分析。
①该句意思是说，初夏正需一场及时雨以清洗从北方刮来的尘土；②用了比喻的手法。“雨”比喻宋军，“北尘”比喻金人的统治；③形象地写出了水深火热之中的北国人民，亟待宋军挥师北上，把他们从金国的统治下解救出来的心情。
【解析】
程珌的《水调歌头·登甘露寺多景楼望淮有感》通过登楼远眺，抒发了对国家分裂的痛惜和统一的渴望。词中运用丰富的比喻和典故，表达了对抗金复国的坚定信念和对贤才的期盼，情感真挚，气势磅礴。
含义可以从表层意思即翻译诗歌，深层意思等方面进行分析。
表层意思：①本题“孟夏正须雨，一洗北尘昏”从字面上理解，孟夏时节正好需要一场雨水，来冲洗北方刮来的昏沉尘土。这是对自然现象的一种描述性表达，为后续的深层含义解读奠定了基础。深层意思：②在整首词的语境中，这里运用了比喻的修辞手法。将“雨”比喻成“宋军”，因为雨水能够滋润大地、带来生机，而宋军在词人的期望中是能够给北方沦陷区的人民带来希望和解救的力量；“北尘”则被比喻为“金人的统治”，尘土往往象征着污浊、混沌，金人统治下的北方地区正是一片混乱、民不聊生的景象。③通过这样的比喻，形象地描绘出了当时北方沦陷区人民的处境和他们内心的渴望。北方地区被金人统治，人民处于水深火热之中，他们急切地盼望宋军能够像一场及时雨一样挥师北上，赶走金人，结束这种黑暗的统治。此句表达了词人对北方沦陷区人民的深切同情，同时也抒发了自己希望收复失地、恢复山河的强烈愿望。这不仅仅是对自然现象的简单描述，更是将自然与国家命运、人民的期盼紧密联系在一起，赋予了词句深厚的爱国情感和政治内涵。
酬答唱和诗与投赠干谒诗
酬答唱和诗一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。
干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。一些文人为了求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。
对接教材：我们学过哪些酬答唱和诗和干谒诗词？从中可以发现哪些特征？
酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
望海潮·东南形胜
【宋】柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
酬答唱和诗
题材特征
①从题目上来看，有“酬”“和”“赠”“次韵”“答”等字眼。
②或表谢意(含婉拒)，或表深情，或表干谒，或表心志。
内容情感
①古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”。
②有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓题赠诗。长辈对晚辈或上级对下级的题、赠表示对晚辈或下级的关怀、奖励、勉励。同窗好友、亲人之间互赠互题，以共勉共励或寄托友情、亲情。
常用技法
①直抒胸臆。直接表达对对方的感情。
②比喻。用比喻或象征的手法，委婉表达自己的意图。
③想象。想象对方的生活情景，表达对对方的思念之情。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵伯氏寄赠盖郎中喜学老杜诗
黄庭坚
老杜文章擅一家，国风纯正不欹斜。
帝阁①悠邈开关键，虎穴深沈探爪牙。
千古是非存史笔，百年忠义寄江花。
潜知有意升堂室，独抱遗编校舛差②。
[注]　①帝阁：指天帝宫门或守门人，又指帝都宫门。②舛差：指差误、差错。
1、作者对于学习杜诗有哪些见解？请结合诗歌内容简要分析。
答：(1)要学习杜诗传承古代诗歌(“国风”)的优秀传统，保持纯正的诗风。(2)要学习杜诗的现实主义笔法和其中的忠义精神。(3)要深入研究杜诗的不同版本，校正错误。
投赠干谒诗
题材特征
①从题目上来看，有“投”“赠”“谒”“上”等字眼。
②在干谒方式上则又有互利法、恳请法、激将法等不同。
③干谒诗带有明确的目的性，我们要从干谒诗的写作时间、干谒者的生活状况及干谒者的身份出发。
内容情感
①求取科举登第：为取得进士出身，一批批应试举子纷纷加入以诗干谒的洪流之中；或由于制举要求无论荐举还是自举，均须由现任官员相保，不得不对权贵干谒。
②围绕铨选、调迁：前进士为求早日出仕，前资官为求顺利通过铨选，自然要干谒。
③请求入幕：历来幕主往往非贵即显，需要事先或文或诗以显才华来打动幕主。
④代人干谒：明确的代人干谒，尤其是中唐以后，这种干谒往往和送别紧密相连。
阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
赠阙下裴舍人
[唐]钱起
二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。
长乐钟声花外尽，龙池①柳色雨中深。
阳和②不散穷途恨，霄汉长怀捧日心。
献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪③。
[注]①龙池：唐玄宗登位前王邸中的一个小湖，后王邸改为兴庆宫，玄宗常在此听政，日常起居也多在此。②阳和：指二月仲春，与开头二月相应。③华簪：古人戴帽，为使帽子固定，便用簪子连帽穿结于发髻上。有装饰的簪，就是华簪，是达官贵人的冠饰。
1、这首诗诗人是如何表达自己投赠求援之意的？请结合诗句简要分析。
答：(1)前两联借景物描写表达心意，借写艳丽的宫苑春景图来烘托裴舍人的特殊身份地位，表达对他的恭维之意。(2)后两联通过写自己的科考失利的遗憾以及对朝廷的忠心，委婉地表达自己的为官之意。
【解析】
此诗前半部分以写景为主，但融情于景。开头四句描画了一幅秾丽的宫苑春景图，其目的是在“景语”中烘托出裴舍人的特殊身份地位。由于裴舍人追随御辇，侍从宸居，就能看到一般官员看不到的宫苑景色。随后诗人笔头一转，就写到请求援引的题旨上：“阳和”句是说，虽有和暖的太阳，毕竟无法使自己的穷途落魄之恨消散。“霄汉”句说，但我仰望天空，我还是时时刻刻赞颂着太阳，意思是自己有一颗为朝廷干事的热心。末两句意思是说，十年来，我不断向朝廷献上文赋(指参加科举考试)，可惜没有得到知音者的赏识，如今连头发都变白了，看见插着华簪的贵官，我不能不感到惭愧。话说到这份上，意思自然是再清楚不过的，但仍然含蓄，尚保持了一定的身份。诗人含蓄地赞颂了裴舍人，并委婉地陈述了自己的心事。全诗未有一句是明写作者自己之情，却在景色和感情的描写中点明了自己的想法，富丽精工，又不流于藻饰堆砌，由此颇见作者娴熟的艺术技巧。
题画诗与民生劳作诗
题画诗：画家或鉴赏者根据绘画的内容有所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。或即兴，或酝酿，或自题，或他题，或题画内，或题画外。
民生劳作诗：中华民族历来就有热爱劳动的光荣传统，古代诗词之中留下了不少脍炙人口的劳动赞歌。
对接教材：我们学过哪些题画诗和民生劳作诗？从中可以发现哪些特征？
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
芣苢
【先秦】《诗经》
采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
题画赏画诗
题材特征
①自题画诗，是指画家写于自己画卷上的诗；他题画诗则是指诗人或画家为别人的画所题的诗。
②从题目上来看，或以所画内容为题目，或以画家及画作内容、题某画等为题目形式。
内容情感
①题画诗除了体现在其所特有的诗情画意之艺术美外，还在于多方面地表现了自然之美。
②运用想象，再现画面。让即使没见过画的人也能想象得到画面的图景。
③无论是自己还是他人写的题画诗大多是一方面对画中的某些自然景物或场景的描摹刻画，阐发画意；另一方面抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。
常用技法
①化静为动
所谓化静为动就是运用联想将画面上静止的景物、人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。
②变无为有(虚实结合)
题画诗恰好弥补了绘画的不足，题画诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。
③借画咏志
大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借画咏志，使画面更具生命力。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题王右丞①山水障②二首(其一)
张祜
精华在笔端，咫尺匠心难。
日月中堂见，江湖满座看。
夜凝岚气湿，秋浸壁光寒。
料得昔人意，平生诗思残。
[注]　①王右丞：王维。②障：屏障，此处指屏风。
1、诗人是如何表现王维画作之高妙的？请结合全诗简要分析。
答：①伏笔和铺垫：以“咫尺匠心难”为后文写画作高超做铺垫。②侧面描写：颔联通过观者的感受表现画作之高妙。③联想与想象，化静为动：颈联是虚写，是诗人的想象之景，赋予静态画面以动态美感，以此说明画作境界之高妙。④反衬：尾联以“诗思残”反衬画作技艺高超，难以用言语表达。
【解析】
本诗是一首题画诗，诗歌借对王维画的观感，通过侧面描写、铺垫、化静为动、联想想象以及衬托等手法，表达了对王维绘画技艺之高、境界之深的赞美。“精华在笔端，咫尺匠心难”是说把自然之妙付诸于笔端文字容易，但是在咫尺大小的画作之中确实非常难。首联起笔，交代了文写容易，绘画难，为后文表现“山水障”画的精妙做了铺垫，埋下伏笔；“日月中堂见，江湖满座看”是说画中有日、月、山、水。咫尺之间表现如此多，如此宏达的景象，而且通过画作，即是观者坐于厅堂之上也可感受到自然之美。极言画作之惟妙惟肖，让人仿佛置身于大自然之中。诗人没有直接描写景物特色，而是通过观者的感受，从侧面表现王维绘画技术之高妙；“夜凝岚气湿，秋浸壁光寒”是说，诗人夜观屏障，看到画中仿佛凝结雾气，瞬间秋意弥漫。本联是虚写，是诗人的想象之景，化静为动，把静态的画面以动态来呈现。同时让诗人产生浓浓的秋意，可见王维绘画境界之高妙；“料得昔人意，平生诗思残”意思是诗人虽然懂得画家的心境，但是却无法用诗句表达出来，这正好与首联中“精华在笔端”形成一层对照，以“诗思残”反衬出王维画作之高妙。
民生劳作诗
题材特征
①从题目上来看，有“农”“田”“村”等字眼。
②内容涉及田间劳作、树间采桑、水上采莲、工人劳动等。
内容情感
①歌颂了劳动伟大、劳动创造生活的美好情怀，表现农民收获的欢乐和劳动的愉快。
②表现农民劳动的艰辛，对世人不尊重劳动、浪费粮食的愤慨。
③虽然劳作艰辛，但清新幽静的田园生活却让人向往。
常用技法
①白描。通过描写劳动场面，来表达对劳动人民的赞美。
②对比。通过劳动者与不劳而获的统治者的对比，表达对劳动者的同情和对统治者的谴责。
③借景抒情。通过场景描写，表达对田园生活的热爱。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
农家叹①
陆游
有山皆种麦，有水皆种秔②。牛领疮见骨，叱叱犹夜耕。
竭力事本业，所愿乐太平。门前谁剥啄？县吏征租声。
一身入县庭，日夜穷笞搒③。人孰不惮死？自计无由生。
还家欲具说，恐伤父母情。老人傥得食，妻子鸿毛轻。
[注]①写作此诗时，陆游已71岁，在农村生活多年。②秔(jīng)：同“粳(jīng)”，稻谷的一种，种于水田。③笞(chī)搒(péng)：用刑杖拷打。
1、这首诗表达了哪些思想情感？请简要分析。
答：①农民的悲苦之情。农民耕作劳苦，但赋税繁重，农民不能保障家人的温饱，可见生存之艰难，表达了农民的悲苦之情。②诗人对农民的同情。诗人在农村生活多年，了解农民疾苦，对他们怀有深切的同情。③诗人对现实的无奈之情。诗人已经年迈，退居在家，面对现实却无能为力，无可奈何，只能借农民的口吻空“叹”。
【解析】
从诗歌的吟咏对象来说，诗人描写了农民辛苦的耕作，“有山皆种麦，有水皆种秔。牛领疮见骨，叱叱犹夜耕”，他们辛辛苦苦种植粮食，连农家最重视的畜力“领疮见骨”，也依然“夜耕”不休，只希望能够过上太平安乐的生活；然而“县吏征租声”频起，农民如此辛苦劳作，还是交不完赋税，以至于“日夜穷笞搒”，最后，农人甚至只能无奈打算“老人傥得食，妻子鸿毛轻”，如果能让老人们吃饱，妻子儿女是否挨饿也顾不得了。如此艰辛劳作却因赋税繁重而无法保障家人温暖，可见农人生存之难，表达了农民生活的悲苦。诗人“写作此诗时，陆游已71岁，在农村生活多年”，对农民生活十分熟悉，他没有只沉迷于士大夫热爱的田园风光，而是切实地看见了农民们的苦难，写出本诗，是为无法发声的农民发出的不平之鸣，足见诗人对农民怀有深切的同情。然而，诗人毕竟已经年迈，除了写诗表达同情外，却不能从现实中帮助农民，故而本诗也充满了诗人面对现实无可奈何的无奈之情。
真题训练
词句情感类
（2023·上海卷，节选）阅读下面的作品，完成后面的题目。
酬李少府见赠
[唐]孟浩然
养疾衡檐下，由来浩气真。
五行将禁火①，十步任寻春。
致敬惟桑梓，邀欢即主人。
回看后凋色，青翠有松筠。
【注】①禁火：寒食节停炊称“禁火”。
请联系首联、尾联内容，分析诗人寄寓的情感。
答案：首联写诗人在简朴环境中养病仍修养本性，保持浩然之气。尾联以松竹青翠，经冬未凋，表明自己要像松竹一样保持坚贞节操，与友人共勉。首联、尾联情感一致，在赠答中寄寓着一种积极乐观的生活态度和高洁的君子情怀。
评价观点态度
阅读下面这首唐诗，完成下题。
精卫词
王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
(2018全国Ⅲ，6分)一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。
答案：(示例一)同意。这两句诗的意思是：即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。这两句是精卫以自己的口吻，抒发坚忍不拔、前赴后继的奋斗精神。
(示例二)不同意。这两句诗的意思是：移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。这两句诗是作者情感的抒发，表达对精卫的同情与崇敬之情。