【2025新课标】花城版音乐四年级下册第1课《不忘初心》课堂教学设计

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课课型
【教学内容】
花城版四年级下册第1课《我爱中华》第2课时《不忘初心》。
【教材分析】
《不忘初心》是花城版四年级下册第1课《我爱中华》第1课时唱歌课。《不忘初心》由朱海作词，舒楠作曲，诞生于中国共产党成立95周年之际，并在“庆祝中国共产党成立95周年大会”上首次公开演唱。歌曲的创作灵感来源于党的奋斗历程，旨在歌颂中国共产党自成立以来始终秉持的初心和使命，即为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。通过深情的旋律和朴实有力的歌词，这首歌传递出共产党人与人民血脉相连、共同奋斗的情感。
《不忘初心》为单二部曲式，四四拍，G大调。引子部分以二度旋律音程发展，简单而经典，和声落在一级主和弦上，引出主题与间奏。主歌部分采用弱起手法，做句与句的衔接，强调强弱规律，旋律采用了同头异尾的创作手法，与歌词契合度高。副歌部分则是标准的四句型乐段，使用了鱼咬尾的创作手法，旋律整体被拉开，流动性更强，以便演唱情绪的进一步抒发，递进至歌曲高潮。这种旋律设计使得歌曲既具有时代感，又易于传唱。
歌词方面，《不忘初心》以“万水千山，不忘来时路”开篇，直接点明了不忘过去、铭记初心的主题。歌词中“你是我的一切我的全部”、“向往你的向往，幸福你的幸福”等句子，传达了对人民的深情和回报祖国、人民的坚定决心。整首歌曲情感真挚，旋律优美，易于引起听众的共鸣。
【学情分析】
四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
了解歌曲的创作背景及文化内涵，加深对中国共产党初心和使命的理解。
(二)艺术表现
聆听、感受、学唱《不忘初心》，体验歌曲所表达的情感。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学习，培养学生的爱国情怀和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
【教学重难点】
(一)教学重点
学唱《不忘初心》，感受歌曲所表达的情感。
(二)教学难点
理解歌曲的创作背景及文化内涵，体会其在当代社会中的文化意义。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，大家知道国庆节是哪一天吗？
预设：回答问题
教师：国庆节是10月1日，为什么把10月1日定为国庆节？
预设：回答问题
教师：1949年10月1日是我国建国的时间，我们打败了帝国主义侵略者，建立了新中国，为了纪念这个历史性的事件我们把10月1日定位国庆节，所以我们能不能忘记历史？
预设：回答问题
教师：不忘初心，励志前行，今天，老师带你们学习一首爱国歌曲《不忘初心》（书写板书《不忘初心》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？表达了什么情感？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《不忘初心》由朱海作词，舒楠作曲，诞生于中国共产党成立95周年之际，并在“庆祝中国共产党成立95周年大会”上首次公开演唱。歌曲的创作灵感来源于党的奋斗历程，旨在歌颂中国共产党自成立以来始终秉持的初心和使命，即为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。通过深情的旋律和朴实有力的歌词，这首歌传递出共产党人与人民血脉相连、共同奋斗的情感。歌词方面，《不忘初心》以“万水千山，不忘来时路”开篇，直接点明了不忘过去、铭记初心的主题。歌词中“你是我的一切我的全部”、“向往你的向往，幸福你的幸福”等句子，传达了对人民的深情和回报祖国、人民的坚定决心。整首歌曲情感真挚，旋律优美，易于引起听众的共鸣。
下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵歌词
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：通过聆听我们知道歌曲由几部分组成？
预设：回答问题
教师：《不忘初心》为单二部曲式，四四拍，G大调。引子部分以二度旋律音程发展，简单而经典，和声落在一级主和弦上，引出主题与间奏。主歌部分采用弱起手法，做句与句的衔接，强调强弱规律，旋律采用了同头异尾的创作手法，与歌词契合度高。副歌部分则是标准的四句型乐段，使用了鱼咬尾的创作手法，旋律整体被拉开，流动性更强，以便演唱情绪的进一步抒发，递进至歌曲高潮。这种旋律设计使得歌曲既具有时代感，又易于传唱。
下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句
预设：演唱
教师：注意弱起、空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句，
预设：演唱
教师：注意弱起、空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段的音乐和第一乐段有什么区别？情绪有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：副歌部分则是标准的四句型乐段，使用了鱼咬尾的创作手法，旋律整体被拉开，流动性更强，以便演唱情绪的进一步抒发，递进至歌曲高潮。这种旋律设计使得歌曲既具有时代感，又易于传唱。
下面跟琴演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句，
预设：演唱
教师：注意附点、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习，培养学生的爱国情怀和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
在教学过程中，要注重培养学生的爱国情怀和民族精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，也要关注学生的个体差异和兴趣点，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，希望学生能够更加深入地了解中国共产党的初心和使命，增强民族自豪感和责任感。
七、课堂达标
1.歌曲《不忘初心》的速度是 。
2. 中的连音线叫作 。
答案：1.中速
2.同音高连音线
【板书设计】
《不忘初心》
1=D 4/4拍 中速 深情地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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