【2025新课标】花城版音乐四年级下册第9课《可爱的一朵玫瑰花》课堂教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
欣赏课课型
【教学内容】
花城版四年级下册第9课《感知音乐节拍（三）》第3课时《可爱的一朵玫瑰花》。
【教材分析】
《可爱的一朵玫瑰花》是花城版四年级下册第第9课《感知音乐节拍（三）》第3课时欣赏课。这是一首哈萨克族民歌，也称为《都达尔和玛丽亚》，早在上世纪三十年代就已在新疆地区广泛流传。它以哈萨克青年都达尔和俄罗斯姑娘玛丽亚的爱情故事为背景，两人一见钟情，感情深厚，歌曲因此诞生并流传。王洛宾曾记录并改编了这首歌。歌曲旋律优美、节奏明快，充满了浓厚的民族风情。同时，歌曲的编曲巧妙地融入了现代流行音乐元素。
【学情分析】
四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
指导学生了解哈萨克族民歌的特点和风格，掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
(二)艺术表现
能用优美的声音哼唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学习哼唱《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
【教学重难点】
(一)教学重点
引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，理解歌词所表达的情感。
(二)教学难点
掌握哈萨克族民歌的哼唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们了解哈萨克民族吗？
预设：回答问题
教师：哈萨克族是中国少数民族之一，主要分布在新疆北部伊犁哈萨克自治州，哈萨克族有自己的语言和文字，哈萨克语属阿尔泰语系突厥语族。
哈萨克族的主要节日有肉孜节、古尔邦节和那吾肉孜节等，哈萨克族以畜牧业经济为主，只有少数定居从事农业生产，生活习俗上还保留着浓厚的畜牧文化特点。哈萨克族是一个能歌善舞的民族，音乐舞蹈不仅有自己的特色，而且有广泛的群众性。“冬不拉”是最受喜爱的乐器，每年在夏季牧场上举行的阿肯弹唱会，是哈萨克族人民诗歌艺术的盛会。这节课请同学们跟着老师一起领略哈萨克民族音乐文化好不好？
预设：回答问题
教师：今天，老师带来一首哈萨克民族歌曲《可爱的一朵玫瑰花》（书写板书《可爱的一朵玫瑰花》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音频）
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌词唱到什么？
预设：回答问题
教师：这是一首哈萨克族民歌，也称为《都达尔和玛丽亚》，早在上世纪三十年代就已在新疆地区广泛流传。它以哈萨克青年都达尔和俄罗斯姑娘玛丽亚的爱情故事为背景，两人一见钟情，感情深厚，歌曲因此诞生并流传。王洛宾曾记录并改编了这首歌。歌曲旋律优美、节奏明快，充满了浓厚的民族风情。同时，歌曲的编曲巧妙地融入了现代流行音乐元素。
下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：全曲有六个乐句组成。下面我们跟琴哼唱第一乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第二乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第三乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第四乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第五乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第六乐句
预设：哼唱
教师：下面我们整体哼唱
预设：哼唱
教师：接下来进入识读乐谱环节
请同学们跟着老师唱一唱
预设：演唱
教师：下面我们唱一唱《可爱的一朵玫瑰花》
预设：演唱
【设计意图：通过感受、哼唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过哼唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习这首歌曲，引导学生感受歌曲中的浪漫气质和梦想追求，激发学生对美好生活的向往和热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、教学反思
《可爱的一朵玫瑰花》是一首具有很高教学价值的歌曲。在教学过程中，教师应注重引导学生准确把握歌曲的旋律、节奏和情感表达，同时结合哈萨克族民歌的特点和风格进行教学，以提高学生的音乐素养和审美能力。
七、课堂达标
1.歌曲《可爱的一朵玫瑰花》是一首 民族歌曲。
2.歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的速度是 。
答案：1.哈萨克民歌
2.小快板
【板书设计】
《可爱的一朵玫瑰花》
1=bB 2/8 小快板 优美的 哈萨克民歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)