【2025新课标】花城版音乐四年级下册第10课《大吊车真厉害》课堂教学设计

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课课型
【教学内容】
花城版四年级下册第10课《走近戏曲（二）—观赏京剧学习唱段》第1课时《大吊车真厉害》。
【教材分析】
《大吊车真厉害》是花城版四年级下册第10课《走近戏曲（二）—观赏京剧学习唱段》第1课时唱歌课。《大吊车真厉害》是现代京剧《海港》（原名《海港的早晨》）中马洪亮的唱段。此唱段由马洪亮这一角色演唱，通过巧妙的切分节奏和欢快的旋律，生动地表达了马洪亮难以抑制的喜悦之情。唱段采用了西皮原板，这是一种颇有心意的板式，一板一眼，具有独特的节奏感和旋律美。
【学情分析】
四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
(二)艺术表现
通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学习培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点
引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，理解歌词所表达的情感。
(二)教学难点
掌握哈萨克族民歌的哼唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，欣赏图片“这是什么呀？”（出示大吊车图片）
预设：回答问题
教师：大吊车的作用是什么？
预设：回答问题
教师：下面聆听一段音乐，说一说你对这段音乐的感受？（播放京剧唱段《大吊车真厉害》的音频或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力。）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这段音乐选自于京剧唱段《大吊车真厉害》今天，老师带你们走进京剧《大吊车真厉害》（书写板书《大吊车真厉害》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：你们知道京剧的起源吗？
预设：回答问题
教师：京剧起源于清代乾隆年间，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，最终形成京剧。京剧是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地，是中华民族传统文化的重要表现形式。京剧的行当和角色有什么特点？
预设：回答问题
教师：京剧角色分为生、旦、净、丑等行当。生行：主要扮演男性角色，包括老生、小生、武生等。旦行：主要扮演女性角色，包括老旦、青衣、花旦、武旦等。净行：俗称花脸，主要扮演性格鲜明的男性角色，如关羽、曹操等。丑行：主要扮演丑角角色，有文丑和武丑之分。京剧的表演形式有什么特点？
预设：回答问题
教师：京剧表演讲究唱、念、做、打并重。唱：指唱功，要求演员嗓音洪亮、音准准确，唱腔包括西皮、二黄等。念：指具有音乐性的念白，要求演员吐字清晰、语调抑扬顿挫。做：指舞蹈化的形体动作，要求演员动作规范、表情丰富。打：指武打和翻跌的技艺，要求演员身手敏捷、动作惊险。
你们知道京剧的脸谱和戏装有什么特点？
预设：回答问题
教师：脸谱：京剧脸谱是一种独特的化妆艺术，用来表现人物的性格和身份。脸谱的色彩和图案都有着严格的规定，例如红色代表忠义，黑色代表正直，黄色代表凶恶等。戏装：京剧的服饰华丽多彩，分为蟒、靠、帔、褶、衣五大类，每类服饰都有其特定的样式和穿着场合。服饰上的图案和颜色也往往寓意着角色的身份和性格。京剧的音乐和伴奏有什么特点？
预设：回答问题
教师：京剧的音乐以板腔体为主，又分为西皮和二黄两大类。西皮曲调激昂豪迈，二黄曲调委婉细腻。 京剧伴奏分文场和武场两大类，文场以胡琴为主奏乐器，武场以鼓板为主。
京剧是一门博大精深的艺术，需要不断地学习和积累才能有所体会。
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音频）
预设：回答问题
教师：歌词唱到什么？
预设：回答问题
教师：《大吊车真厉害》是现代京剧《海港》（原名《海港的早晨》）中马洪亮的唱段。此唱段由马洪亮这一角色演唱，通过巧妙的切分节奏和欢快的旋律，生动地表达了马洪亮难以抑制的喜悦之情。唱段采用了西皮原板，这是一种颇有心意的板式，一板一眼，具有独特的节奏感和旋律美。
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：全曲有三个乐句组成。下面我们跟琴学唱第一乐句
预设：学唱
教师：注意间奏和前倚音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意间奏、切分节奏、同音高连音线、换气点和前倚音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意空拍和一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、哼唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过哼唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、教学反思
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣和表现自信心，同时加强对学生艺术鉴赏能力和审美情趣的培养。通过本节课的学习，学生应能够初步了解京剧的基础知识，学会演唱《大吊车真厉害》唱段，并能够在表演中展现出对京剧艺术的热爱和理解。
七、课堂达标
1.京剧角色分为： 、 、 、 。
2.京剧的音乐以板腔体为主，又分为 和 两大类。
答案：1.生、旦、净、丑
2.西皮和二黄
【板书设计】
《大吊车真厉害》
1=E 2/4 京剧
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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