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4* 藏戏
一、教学目标
默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。
二、拓展资源
丛书：《剪纸的窗花》《乡戏（节选）》
三、课型与课时建议
略读实践课 课时建议：1课时
四、教学过程
活动一：明确任务初识“戏”
不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。今天我们就来了解一下藏族的传统剧种——藏戏。
学习提示：
1.默读课文，思考藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。边读边圈画关键词句并填写思维导图。
2.同伴互学，交流完善下图。
3.结合思维导图内容，概括课文主要内容。
活动二：抓住特色探详略
一、篇幅长短定主次
1.默读第（4-7，8-17）自然段。一边圈画重点词句，一边思考：作者是怎么介绍藏戏的起源和三个主要特点的。
2.用“篇幅长短定主次”的方法，想想藏戏的三大特点哪方面是详写，哪方面是略写。
评价维度 评价指标 评价星级
自评 互评
学习态度与习惯 小组分工明确，全员积极参与讨论
语言表达能力 1.按连接词复述故事 2.抓关键词对比突出传奇色彩
创意表达能力 1.融汇文中语句和个人理解复述 2.声音洪亮，有解说有板书
三、总结藏戏特点
四、细品面具，悟写法
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。请大家拿着自己制作的面具，依次上台解说。
学习要求：
1.有感情齐读。
2.说说这组句子的特点，体会这样写的好处。
——突出藏戏面具形象突出、性格鲜明的特点。运用排比，自成一段的写法，一目了然，突出特色。
五、有感情齐读其它排比句，感悟运用排比句的好处。
活动三：拓展阅读，迁移运用
1. 阅读丛书《乡戏（节选）》，感受乡戏的特色。
2.小组交流：借助表格梳理主题丛书《乡戏（节选）》详写了什么，略写了什么，与同伴交流这样写的好处。
文章题目 详写 略写 好处
《乡戏（节选）》 戏台背景、简陋剧情、台上台下热闹非凡 稀奇新异的戏装、人物语言描写等 1.使文章结构疏密有致 2.突出重点 3.节省笔墨与阅读时间
3.品读场面描写的语句。
——场面描写十分生动：门板架起的戏台，汽灯、长嘴油壶灯发出的灯光，若隐若现的演员，旋伞和原地大跳表演体现出浓郁的乡土风情。
活动四：家乡艺术秀起来
任务要求：
1.组内交流，推荐一个最优秀的“家乡艺术”，全班展示。
2.其他小组对标评价，评选“家乡艺术代言人”。
评价维度 评价指标 评价星级
自评 互评
创意表达内容 表现形式合适、新颖
过程性交流与探讨 汇报详略得当、重点突出
语言表达能力 运用排比句式、语言流畅
课堂小结：
同学们，今天我们一同走进了神秘而独特的藏戏世界，不仅领略了藏戏的独特风貌，更是感受到了我国少数民族文化的博大精深。希望大家课后能继续探索更多像藏戏这样的民族瑰宝，让传统文化的火种在我们心中越烧越旺，把这份珍贵的文化财富传承下去。
布置作业：
1.小小传承者：修改完善“家乡艺术秀”发言稿，在“家乡民俗推介会”上进行展示。
2.小小阅读家：阅读主题丛书中《剪纸的窗花》，说说作者通过剪纸的窗花表达了什么情感。
板书设计：(共16张PPT)
4.藏 戏
六年级下册 第一单元 略读实践课
不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。今天我们就来了解一下藏族的传统剧种——藏戏。
活动一：明确任务初识“戏”
家乡艺术秀
在我们班将要举行“寻访家乡艺术秀”活动，作为家乡艺术习俗代言人，你会从哪些方面介绍，最想秀一秀哪些内容呢？
学习提示：
1.可采取图文解说、现场表演、视频展示等形式。
2.可运用恰当的修辞手法，进行有详有略地介绍。
学习提示：
1.默读课文，思考藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。边读边圈画关键词句并填写思维导图。
2.同伴互学，交流完善下图。 3.结合思维导图内容，概括课文主要内容。
活动一：明确任务初识“戏”
活动一：明确任务初识“戏”
1.默读第（4-7，8-17）自然段。一边圈画重点词句，一边思考：作者是怎么介绍藏戏的起源和三个主要特点的。
2.用“篇幅长短定主次”的方法，想想藏戏的三大特点哪方面是详写，哪方面是略写。
活动二：抓住特色探详略
活动一：明确任务初识“戏”
根据篇幅长短定主次
（4—7自然段）藏戏来源：唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
（8—14自然段）藏戏戴面具演出的突出特点。
主
主
（15—16自然段）略写没有舞台
（17自然段）略写演出时间
次
合作复述藏戏的起源故事：
1.抓住关键词，梳理故事脉络。
起因：没有桥，要造桥，身无分文
经过：
结果：
2.进行创造性复述。
活动二：抓住特色探详略
评价维度 评价 指标 评价星级 自评 互评
学习态度与习惯 小组分工明确，全员积极参与讨论
语言表达能力 1.按连接词复述故事 2.抓关键词对比突出传奇色彩
创意表达能力 1.融汇文中语句和个人理解复述 2.声音洪亮，有解说有板书
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
反问
排比
戴着面具
没有舞台
演出时间长
藏戏三大特点
活动二：抓住特色探详略
连续三个反问句组成了排比，点明了藏戏的特点：戴面具，没有舞台，一部戏可以演出好几天。
细品面具，悟写法
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。请大家拿着自己制作的面具，依次上台解说。
活动二：抓住特色探详略
细品面具，悟写法
活动二：抓住特色探详略
1.有感情齐读。
2.说说这组句子的特点，体会这样写的好处。
排比
突出藏戏面具形象突出、性格鲜明的特点。
运用排比，自成一段的写法，一目了然，突出特色。
活动二：抓住特色探详略
有感情齐读其它排比句，感悟运用排比句的好处。
①藏戏没有舞台：没有幕布，没有灯光，没有道具，只有一鼓、一钹为其伴奏。
②藏戏三大特点：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
突出演出条件简陋
突出自豪情感
1. 阅读丛书《乡戏（节选）》，感受乡戏的特色。
2.小组交流：借助表格梳理主题丛书《乡戏（节选）》详写了什么，略写了什么，与同伴交流这样写的好处 。
活动三：拓展阅读，迁移运用
文章题目 详写 略写 好处
《乡戏（节选）》
1. 阅读丛书《乡戏（节选）》，感受乡戏的特色。
2.小组交流：借助表格梳理主题丛书《乡戏（节选）》详写了什么，略写了什么，与同伴交流这样写的好处。
活动三：拓展阅读，迁移运用
文章题目 详写 略写 好处
《乡戏（节选）》 戏台背景、简陋剧情、台上台下热闹非凡 稀奇新异的戏装、人物语言描写等 1.使文章结构疏密有致
2.突出重点
3.节省笔墨与阅读时间
第一次在乡下看戏让我有些吃惊。禾场里用几张门板架起了一个戏台，台上光线暗淡，有一盏汽灯，还有两三盏长嘴油壶灯，都靠草绳从台顶吊下来，冒出滚滚的黑烟。台上两个演员是若隐若现的鬼影，其中一个正旋着一把什么油布伞，与另一个肩并肩高抬腿原地大跳，大概是作跋山涉水态，直跳得脚下的门板吱吱有声和摇摇晃晃。伞旋得越来越快了，激起台下一阵叫好。后来我才知道，这里正在演出一个打土匪的革命样板戏《智取威虎山》。
——《乡戏（节选）》
场面描写十分生动：门板架起的戏台，汽灯、长嘴油壶灯发出的灯光，若隐若现的演员，旋伞和原地大跳表演体现出浓郁的乡土风情。
活动三：拓展阅读，迁移运用
活动四：家乡艺术秀起来
任务要求：
1.组内交流，推荐一个最优秀的“家乡艺术”，全班展示。
2.其他小组对标评价，评选“家乡艺术代言人”。
评价维度 评价指标 评价星级 自评 互评
创意表达内容 表现形式合适、新颖
过程性交流与探讨 汇报详略得当、重点突出
语言表达能力 运用排比句式、语言流畅
1.小小传承者：修改完善“家乡艺术秀”发言稿，在“家乡民俗推介会”上进行展示。
2.小小阅读家：阅读主题丛书中《剪纸的窗花》，说说作者通过剪纸的窗花表达了什么情感。
课后作业
