【2025新版教材】花城版音乐六年级下册第8课《图画展览会》教案

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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
花城版六年级下册第8课《唱名歌，赏名曲》第2课时《图画展览会》
【教材分析】
《图画展览会》是花城版六年级下册第8课《唱名歌，赏名曲》第2课时欣赏课。《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基在1874年创作的一部钢琴组曲，这部作品是穆索尔斯基参观其亡友、俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而作的。全曲由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成，每一段乐曲都描绘了一个特定的景物，整部作品则用一个短小的“漫步”主题巧妙地串联起来。这部作品不仅表达了穆索尔斯基对亡友的哀思和敬意，也展示了他独特的创作才华和音乐风格。
【学情分析】
六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有不同 。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。
(二)艺术表现
聆听乐曲，感受体验乐曲中音乐要素（如节奏、旋律、音色、速度、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的内容及意境。
(三)创意实践
能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
（四）文化理解
通过学习鼓励学生多听、多想、多感受音乐，培养自己的音乐素养和审美能力。
【教学重难点】
(一)教学重点
欣赏《图画展览会》中《漫步》、《牛车》、《未孵化的鸟雏的舞蹈》、音乐段落，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象的作用。
(二)教学难点
根据音乐发挥想象，进行音乐创作或表演。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、提问导入
教师: 同学们,你们参加过图书馆或者博物馆吗？
预设：回答问题
教师：说一说你参观后的感受吧？
预设：回答问题
教师：今天老师带你们参观一下俄国作曲家穆索尔斯基《图画展览会》，看看图画背后藏着怎样的故事。它的名字叫作《图画展览会》（书写板书《图画展览会》）
【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：首先，我们了解一下作品的背景：《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基在1874年创作的一部钢琴组曲，这部作品是穆索尔斯基参观其亡友、俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而作的。全曲由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成，每一段乐曲都描绘了一个特定的景物，整部作品则用一个短小的“漫步”主题巧妙地串联起来。这部作品不仅表达了穆索尔斯基对亡友的哀思和敬意，也展示了他独特的创作才华和音乐风格。你们了解穆索尔斯基吗？
预设：回答问题
教师：穆索尔斯基俄国作曲家，1839年3月21日生于托罗别茨县卡列沃村。穆索尔斯基的父亲是庄园主。6岁起在母亲指导下学习钢琴。乡村的生活，农奴保姆的哺养，使他对农民和俄罗斯民间音乐怀有深厚的感情。他是俄国近代音乐现实主义的奠基人。穆索尔斯基在歌剧创作上的最高成就体现在《鲍里斯·戈都诺夫》和《霍万斯基党人之叛乱》这两部歌剧中。下面聆听音乐，听听音乐带给你的感受是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】
（二）感受音乐，分句教唱
教师：这段音乐的速度是怎样的？情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一段音乐是管弦乐曲《“漫步”主题》选自 《图画展览会》引子，中速，悠扬地，下面边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：下面聆听音乐，听听这段音乐的速度是怎样的？情绪
是怎样的？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这段音乐是管弦乐曲《牛车》 选自《图画展览会》，低沉的旋律描绘了沉重的牛车在艰难地前进，音乐由弱到强，又由强到弱，使人联想到牛车由远而近，又由近及远。我们停步在一幅题为《牛车》的画前，仔细地品味画中的内涵。
下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：我们被一幅叫做《未孵化的鸟雏的舞蹈》的画吸引住了，好奇地观看未孵化出的鸟雏怎样舞蹈。这时耳边响起下面的音乐：听听这段音乐的速度是怎样的？情绪是怎样的？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这段音乐是管弦乐曲《未孵化的鸟雏的舞蹈》 选自《图画展览会》，开始的主题表现鸟雏在蛋壳中鸣叫，并以摇摇晃晃的步态在跳舞：这段音乐速度是中速，情绪是活泼地，下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：我们继续聆听音乐，这段音乐你熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：“漫步”主题仍然陪伴着我们，下面整体欣赏
预设：欣赏
【设计意图：通过学唱歌曲体验歌曲表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为乐曲伴奏
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么想法
预设：讨论回答
【设计意图：通过学习鼓励学生多听、多想、多感受音乐，培养自己的音乐素养和审美能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
通过本次对《图画展览会》的深入学习，我们领略了穆索尔斯基音乐的独特魅力。这部作品以音乐的形式展现了丰富的画面和情感，让我们深刻感受到了音乐与绘画艺术的融合。在欣赏过程中，我们关注了音乐要素的变化，理解了它们在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。同时，我们也对“强力集团”及其音乐创作特点有了更进一步的了解。此次学习不仅提升了我们的音乐素养，更激发了我们对音乐艺术的热爱和探索欲望。
七、课堂达标
1.作品《图画展览会》是由 （国家） （作曲家）创作。独唱歌曲。
2.作品《图画展览会》是一首 乐曲。
答案：1.俄国 穆索尔斯基
2.管弦
【板书设计】
《图画展览会》
俄国作曲家穆索尔斯基
管弦乐曲
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