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珍贵的淡水资源
第3课
第二单元 自然界的水
（大象版）四年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：理解淡水资源的分布、重要性和珍贵性，形成科学的资源观。
科学思维：通过观察和收集关于淡水资源的数据，学生能够识别并理解淡水资源的基本概念，区分淡水与咸水，并能够列举地球上淡水资源的主要形式及其分布特点。
探究实践：查找水体资源资料，了解不同水体特征与人类生产生活的关系，学习制作和利用资料卡来进行表达交流。
态度责任：通过小组合作探究，提升学生的团队协作能力，以及沟通与表达能力
这么多水，还需要我们珍惜水资源吗？
新知导入
02
探究新知
03
咸水和淡水的区别海水和淡水的区别主要表现在含盐量、密度、储备量上。
在科学上，淡水是指每升水含盐量小于0.5克的水，也就是说，淡水并不是我们想的不含一点盐分，只是含盐量很低溶解有更多盐类物质的水是咸水。
一般来说，淡水是可以直接饮用的水资源，但是海水需要加工之后才可以饮用。
小贴士
探究新知
03
将3.5克食盐溶解在100毫升水中制成含盐量接近海水的咸水。
材料超市
淡水还是咸水
探究新知
03
活动
探究新知
03
小贴士
一般情况下，我们不用尝的方式进行观察实验。
尤其是实验室里的物品，未经老师允许都是严禁品尝的。
实验时要用干净的杯子和水。
淡水还是咸水
探究新知
03
活动
我来尝尝“海水”的味道……真咸！
平时我们都选择使用哪种水呢？
快给我喝点淡水……
用途 淡水 咸水
饮用
做饭
洗衣服
灌溉农田
锅炉用水
日常生产生活中我们用得较多的是淡水，地球上的淡水资源丰富吗
探究新知
03
活动
探究新知
03
日常生产生活中我们用得较多的是淡水。
淡水也可能含有一点盐，只是含盐量非常少。
可利用的淡水只占地球水资源很少的一部分。
小贴士
探究新知
03
海水是名副其实的液体矿产，平均每立方公里的海水中有3570万吨的矿物质。
世界上已知的100多种元素中，80%可以在海水中找到。
小贴士
日常生产生活中我们用得较多的是淡水，地球上的淡水资源丰富吗
探究新知
03
活动
地球上的淡水资源并不丰富 。虽然地球表面约70%被水覆盖，但大部分是海水，真正可供人类利用的淡水资源非常有限。
人类能够利用的淡水资源非常有限，主要依赖于江河湖泊和地下水，而这些资源的分布也不均匀 ，我们需要珍惜并合理利用这些宝贵的水资源
搜集证据
探究新知
03
收集关于淡水资源的信息，阅读“地球上的水资源”饼形图，指出目前可利用的淡水资源有哪些。
地球上水的总量约为14亿立方千米，其中约 97.5%都是咸水（海洋、咸水湖），淡水资源仅占总水量的2.5%左右，约3500万立方千米。淡水中近70%被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川、永冻积雪和大部分不易利用的地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的 0.26%。目前，世界上已有100 多个国家和地区缺水。
搜集证据
探究新知
03
收集关于淡水资源的信息，阅读“地球上的水资源”饼形图，指出目前可利用的淡水资源有哪些。
地球上的水资源
咸水
（海洋、咸水湖）
淡水
冰
浅层地下水
深层地下水
江河湖泊、水蒸气
97.5%
2.5%
70%
探究新知
03
大部分的淡水以永久性冰或雪的形式封存于南极洲和格陵兰岛，或成为埋藏很深的地下水。
能被人类所利用的水资源主要是湖泊、河流、土壤湿气和埋藏相对较浅的地下水盆地。
这些水资源中可用的部分仅有20万立方干米，不足淡水总量的1%，仅为地球上水资源总量的0.01%。
小贴士
探究新知
03
虽然地球上有丰富的海洋水，但是能供人们日常生活和生产使用的淡水却很短缺。目前世界上已有20多亿人面临饮用水短缺问题，其中亚洲和非洲缺水最为严重。
搜集证据
探究新知
03
水槽 烧杯 针筒
材料超市
处理信息
探究新知
03
用水槽盛1000毫升水，用来代表地球上水的总量。尝试用针筒按比例取出相应的淡水总量、可利用的淡水总量。
探究新知
03
准备1000毫升水模拟地球上水的总量，再从中抽出1000毫升的2.5%也就是25毫升模拟淡水总量。
再从淡水中抽取25毫升的0.3%也就是0.075毫升模拟河流和湖泊中的淡水总量。
小贴士
处理信息
探究新知
03
探究新知
03
切勿使用废弃医用材料进行实验，以防传染疾病。
安全提示
表达交流
探究新知
03
通过刚才的活动,和同学交流自己对淡水资源的认识。
通过对比我发现河流和湖泊中的淡水在地球水资源中占的比例真的是太少了!
0.075毫升是很小的一滴水，在收取的时候要用很细的针管，而且要很小心很仔细才能完成。
探究新知
03
虽然说地球上的水资源很多，但是相比之下河流和湖泊的淡水确实太少了。
1.5滴水在1000毫升水中占的比例,就是河流和湖泊中的淡水在地球总水量中所占的比例。
小贴士
探究新知
03
根据国际标准，人均淡水资源低于3000立方米为轻度缺水，低于2000立方米为中度缺水，低于1000立方米为严重缺水，低于500立方米为极度缺水。
我国的淡水资源总量排名世界第六，按全国来计算，平均每人2000立方米，为全球平均水平的四分之一，属中度缺水状况。
按省份来计算，我国实际有16个省级行政区达到严重缺水，有6个省级行政区已经达到极度缺水，全国每年都有上千万人饮水困难。
小贴士
探究新知
03
我国水资源分布也严重不均衡，81%的水集中在仅占耕地面积36%的南方。
在淡水资源已经严重短缺的情况下，全国又有很多的河流受到污染，令这一状况更是雪上加霜。
沿海地区地下水受到海水入侵，多个城市由于过度使用地下水而出现地面塌陷，这又使我们不得不减少地下水的使用。
节约用水，保护水资源不受污染，需要你和我的共同努力。
小贴士
表达交流
探究新知
03
我国的淡水资源情况怎么样？
我们国家看起来可利用的淡水资源好像还可以，但仍是世界上人均水资源最缺乏的国家之一，有超过一半的城市缺水。
地球的储水量是很丰富的，共有14亿立方千米但是能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。我们国家有些地方水资源丰富，有些地方也缺水。
表达交流
探究新知
03
收集整理有关我国淡水资源的信息，制作一份知识小报。
我想了解一下我国淡水资源分布情况。
小报横排竖排相结合，版面会活泼些。
我来收集我国的淡水资源总量和人均状况。
我来负责插图和花边。
探究新知
03
知识小报就是手抄报的一种，是一种可传阅、可观赏也可张贴的小报。
知识小报可以是手抄的，也可以是电脑打印的。
小贴士
探究新知
03
制作知识小报注意事项
主题要突出，一份知识小报有一个明确的主题不能杂乱无章，
要注意版面工整，可以适当做一些插图装饰
内容要丰富些，才能吸引读者。
小贴士
表达交流
探究新知
03
展示交流做好的小报
表达交流
探究新知
03
和同学们互相评价小报
小报评价表 主题突出 ☆☆☆☆☆ 形式新颖 ☆☆☆☆☆
结构合理 ☆☆☆☆☆ 内容丰富 ☆☆☆☆☆
版面活泼 ☆☆☆☆☆ 文字工整 ☆☆☆☆☆
★★★★★
★★★
★★★★
★★★★
★★★★
★★★★★
一、填空题
1、地球上的咸水占总水量的（ ）左右，淡水占总水量的（ ）左右,人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。
2、日常生产生活中我们用得较多的是（ ） (填“咸水”或“淡水”)。
3、地球上的海洋水很（ ）,淡水资源很（ ）。 (均填“丰富”或“短缺”)
课堂练习
04
97.5%
淡水
2.5%
丰富
短缺
二、判断题
1.地球上的水资源很丰富，但可供我们利用的淡水资源却很少。（ ）
2.平常我们做饭、饮用的水是淡水，但是洗衣服和灌溉农田可以用海水。
（ ）
3.海水中含有盐类，所以尝起来咸咸的。 （ ）
4.淡水包含浅层地下水、深层地下水、江河湖泊、水蒸气、冰等。
（ ）
课堂练习
04
╳
三、选择题
1.在地球的淡水资源中,（ ）最多。
A.海洋水
B.湖泊水
C.冰川水
课堂练习
04
C
三、选择题
2.关于我国淡水资源的特点，下列说法正确的是（ ）
A.我国淡水资源整体上南多北少。
B.相较于其他国家，我国淡水资源总量相对短缺。
C.我国人均淡水资源丰富。
课堂练习
04
A
三、选择题
3.目前世界上已有20多亿人面临饮用水短缺的问题，其中（ ）缺水最为严重。
A.亚洲和欧洲
B.亚洲和非洲
C.非洲和南美洲
课堂练习
04
B
珍贵的淡水资源
淡水资源很短缺
20多亿人面临饮用水短缺问题
亚洲和非洲缺水最为严重
板书设计
05
查阅资料了解我国淡水资源的分布情况，并提出节约用水的方法。
作业布置
06
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
