湘美版（2012）美术五年级下册第7课飞天畅想 第一课时 飞悦寰宇之舞 课件(共26张PPT内嵌视频)

(共26张PPT)
序号 评价标准 评级等级
1 小组在集体讨论的基础上用较快的速度(1-3名)完 成研究任务，能够推选出汇报人，准确流利的汇报 本小组成果。整个学习过程安静有序，不大声喧哗。
2 小组在集体讨论的基础上较好(4-6名)完成研究任 务，能比较安静有序，不大声喧哗。够推选出汇报 人，能积极汇报本小组成果。整个学习过比较安静 有序，不大声喧哗。
3 小组在集体讨论的基础上不能完成研究任务，能够 推选出汇报人，基本汇报本小组成果。整个学习过 程不能安静有序，大声喧哗，争抢学具。
小组合作学习的标准
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
让我们一起认识一下在我们身边的“飞天”
任务:认识今日“飞天”
小问题:
你是如何理解今日”飞天“的？
我完成的任务
能简单说出对今日”飞 天”的认识。 能深刻认识今日”飞天 “，并体会宇航员对太 空探索的精神。 能深刻体验今日”飞天
“的内涵，并能立
志——为中华强国而
读书。
自我评价：
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
他们新中国的“飞天”
他们对于太空的探索
从未停止
单元任务
探索设计绘制敦煌”飞天“探宇图
飞悦寰宇之舞
Dunhuang Feitian Art Class
其实，对寰宇的探究，古来有之
2000多年前的“空中飞人”
敦煌-飞天！
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
善舞者散花
飞天
它是乾闼婆与紧那罗的复合体，
他们原来是古印度神话中的娱乐神
和歌舞神，一个善歌、一个善舞，
形影不离，和谐融洽是恩爱的夫妻，
后来乾闼婆和紧那罗合为一体，变
为飞天。
善歌者伴乐
任务一：合作探究歌舞入画
敦煌飞天壁画为什么
能呈现出“绘画通感”？
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
歌/舞入画：绘画通感
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
说一说：
如果你是飞天里的乐师，
你会拿着什么乐器演奏
音乐呀？
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
任务二：合作探究飞天人物的动态
敦煌飞天中舞姿有什么特点？
我完成的任务
能简单说出飞天舞姿的 特点。 能简单说出飞天舞姿的 特点，并能模拟简单的 飞天动作。 并能体验3~4个飞天动
作。
自我评价：
能说出飞天舞姿的特点，
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
请大家看一段敦煌飞天舞
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
分析飞天姿态
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
飞天姿态汇总
A
B
C
D
E
敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class
1、选一个姿态，用火柴人描绘飞天舞姿。
2、加厚火柴人，用基本形画出头部和四肢。
3、描绘细节（五官、手指等）
任务：
我的绘画作品
简单绘制。 形象较为生动、特点较 为突出。 形象生动、特点突出，
并能分享创作体会。
自我评价：
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作业参考
评价标准
简单绘制。 形象较为生动、特点较 为突出。 形象生动、特点突出，
并能分享创作体会。
自我评价：
本节课我们一起感受了敦煌飞天的
艺术魅力，掌握了飞天舞姿的画法
，并总结了敦煌飞天的造型特点，敦
煌飞仙与现代人物形象设计又该怎样
融合？我们下节课继续探索。