湘美版（2012）美术五年级下册第7课飞天畅想 第二课时古为今用 课件(共28张PPT内嵌视频)

(共28张PPT)
序号 评价标准 评级等级
1 小组在集体讨论的基础上用较快的速度(1-3名)完 成研究任务，能够推选出汇报人，准确流利的汇报 本小组成果。整个学习过程安静有序，不大声喧哗。
2 小组在集体讨论的基础上较好(4-6名)完成研究任 务，能比较安静有序，不大声喧哗。够推选出汇报 人，能积极汇报本小组成果。整个学习过比较安静 有序，不大声喧哗。
3 小组在集体讨论的基础上不能完成研究任务，能够 推选出汇报人，基本汇报本小组成果。整个学习过 程不能安静有序，大声喧哗，争抢学具。
小组合作学习的标准
古为今用
Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
宇航员：负重240斤
敦煌飞天：身轻如燕
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
任务一:探究飘带的绘画方法
小问题：飞天的飘带有什么特点？
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
观察：
除了飘逸柔软，
飞天的飘带还有什么特点呢？
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
波形曲线运动
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
1、动画里的飞天在干什么？
2、这个画面给你什么感觉？
3、飞天的飘带在这个动画里主要有什么作用？
小组讨论
节奏
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
1
飞天的动势与飘带
有什么关系？
2
3
4
深入探究：
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
人往前运动
飘带往后飘（相反方向）
布料柔软所以会弯曲
小
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
结：
飞天的动势与飘带相反，
它们是三对反义词：
上——下
左——右
前——后
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
小游戏：同学们，我们拿起手中的长纸条，一起折
一下以下的形状。
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
作业超市：
同学们，把你上一课的作业
拿出来，然后给它加上飘带吧。
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
任务二:展产品创思路
问题：飞天中的元素是如何运用的？
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
问一问：同学们看看，这些文创产品的原形是什么呀？
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
1、给飞天穿上宇航服
2、同学们选一个自己喜欢的来画，
把它们的一些特征给宇航员飞天
加上。
作业超市:
请同学们把刚才画了飘带的简笔飞仙
拿出来，使用“变换法”，画一只属于自
己Q版飞天宇航员吧。
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
任务三:探究敦煌飞天壁画中的色彩
问题：敦煌飞天壁画中的色是如何搭配的？
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
介绍敦煌飞天壁画和
其配色。
把敦煌色配
上，我们就
完成了
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
作业超市：
同学们，把你们的
马克笔拿出来，然后挑
选出自己喜欢的敦煌的
配色，给宇航员小龙人
和小兔子上色吧。
服装的配色
飘带的配色
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class
小组评价表
能运用所学知识简单塑 造出Q版生肖宇航员的 形象，并能表达自己的 创作想法。 能根据所学知识创作出 形象较为生动、特点较 为突出的Q版生肖宇航 员的形象，并能表达自 己的创意。 能根据所学知识创作出
形象较为生动、特点较
为突出的Q版生肖宇航
员的形象，并与同学分
享创作体会。
自我评价：
本节课掌握了基础的配色造型图像含义等
绘画技巧并创作简单的敦煌飞天文创作品。
下节课我们继续创作敦煌飞天的探宇图，为
2100年的天工开物计划献礼。
敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class