第19课 多人协同效率高 教案 义务教育版（2024）七年级下册信息科技
文档属性
| 名称 | 第19课 多人协同效率高 教案 义务教育版（2024）七年级下册信息科技 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 616.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 义务教育版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-02-14 20:16:34 | ||
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文档简介
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七年级信息科技教学设计
课题 第19课 多人协同效率高 课型 新授课
备课时间 月 日 主备人 Xinxijishu886 授课时间 月 日- 月 日
教学内容及教材分析 本节课是义务教育《初中信息技术七年级（下册）》第四单元《校园活动线上展》第19课，课题为《多人协同效率高》。主要围绕多人协同制作网页展开。教材先强调多人协同的优势，引出适合多人协同的工具需求，进而介绍Markdown语言作为一种更适合多人协同制作网页的标记语言，包括其语法特点、实际应用以及与HTML语言的对比，最后引导学生将Markdown文件转换为网页文件，展示网页效果。通过本节课的学习，学生将掌握多人协同制作网页的方法和技术，提高团队协作和网页制作能力，为后续更复杂的网页项目开发奠定基础。
课标要求 了解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。能够通过代码对比认识Markdown语言的特点。体会技术创新对提高效率的作用。
核心素养目标 信息意识：学生理解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。计算思维：通过Markdown语言的学习和网页制作实践，培养学生的逻辑思维、算法思维和系统思维能力。数字化学习与创新：引导学生利用数字化工具和资源，开展自主学习、协作学习和创新实践，提高学习效率和质量，体验技术创新对提高效率的作用。信息社会责任：在多人协同制作网页的过程中，注重团队协作、沟通交流和信息共享，培养学生的信息社会责任感和团队协作能力。
教学重点 理解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。
教学难点 通过代码对比认识Markdown语言的特点。
教学方法 讲授法、演示法
学习方法 自主学习法
教学工具 准备多人在线文档编辑工具（如腾讯文档、wps云文档等）的账号，制作Markdown语言示例文档，搜集相关素材和资料，布置小组任务分配表。
教学过程教学过程 教 学 内 容
复习巩固：通过多媒体展示学校大型活动官方网站的页面，介绍这些网站都是由众多专业人员协同工作完成的，涉及到内容编辑、设计、技术开发等多个方面的分工协作。提问学生：“你们觉得这么庞大复杂的网站仅靠一个人能完成吗？为什么？”激发学生对多人协同制作网页的兴趣，引出本节课的主题“多人协同效率高”。新课导入：通过本节课的学习，我们解决以下两个问题：①为什么要多人协同？② 如何用 Markdown 语言制作网页？新课教学：经过前面的学习，大家已经初步认识了万维网，了解了浏览器和万维网服务器之间的请求和响应过程，知道了万维网中的资源如何进行标识，体验了搜索引擎的工作过程。本课将通过一系列实验，回顾、提升相关的认识。一、常用的网络命令本课将带领大家了解多人协同制作网页的意义和实现方式。一、多人协同一个人单独制作网页，效率比较低；多人协作，通常能有效加快制作速度。“工欲善其事，必先利其器。”选择一个适当的工具，对完成任务有很大帮助。《记事本》等软件显然不适合用来完成多人协同制作网页这一任务，应该采用一种支持多人在线编辑文档的工具。人一起在线制作网页有以下几个好处：1.效率高，多人一起在线制作网页可以实现实时协作，多个人员可以同时编辑和预览网页；2. 有助于发挥特长，团队成员可以根据自己的专长负责不同的部分，提高制作质量；3. 可以实时获取团队成员的反馈意见，及时进行修改和调整，从而更好地优化网页的设计和功能；4. 可以促进知识共享，多人一起在线制作网页时，团队成员可以相互学习和借鉴，分享自己的经验和技巧，拓宽视野，了解不同的观点和方法，丰富自己的知识和技能。二、用Markdown语言制作网页1、HTML 语言标签繁多，很多成对的标签分散在文稿的不同区域，因而多人同时编辑 HTML 代码，容易出现冲突和错位。多人协同制作这个场景，需要更易用、更简洁的标记语言，如 Markdown 语言。2、在线markdown编辑器，金山文档企业版,支持多人协作编辑在线文档;大容量云存储空间,文档集中存储，多设备同步,任一设备都能查看；支持一键分享文档,分享文档更方便。markdown将文档的样式和文本的内容分离开，在文本中只声明结构，而具体的样式渲染交由所依附的编译器渲染引擎负责。具有可读、直观、学习成本低等优点。Markdown 语言是一种轻量级标记语言，它允许人们使用易读 易写的纯文本格式编写文档。与 HTML 相比，Markdown 语言更适合用来完成在线协同编写任务。2、学习活动1 （1）回忆学过的内容，选择一种多人在线文档编辑工具。 （2）参照图，制作网站主页。注意，制作时每个人只编辑自己负责的那部分。（3）交流讨论多人协同的优势和注意事项。（4）参照表，对自己负责的文字内容进行适当设置，增强表现效果，同时应注意各部分之间保持协调。3、学习活动2 （1） 查阅相关资料，学习添加行、插入图像等知识。 （2）在介绍文字下添加新行，然后分别插入合适的图像。（3）选择一种方式学习相关知识，把 Markdown 文件转换成网页文件。 阅读协作平台、协作工具软件的帮助说明，找到转换的操作方法并尝试。 利用在线人工智能模型学习如何把 Markdown 文件转换成网页文件，然后按照提示进行操作。
课堂练习 课程练习书本上的内容1. 回忆学过的内容，选择一种多人在线文档编辑工具。2. 参照图19.1，制作网站主页。注意，制作时每个人只编辑自己负责的那部分。查阅相关资料，学习添加行、插入图像等知识。在介绍文字下添加新行，然后分别插入合适的图像。
课堂小结: 1．HTML语言在多人协同制作中的局限。2．Markdown语言的特点。3．协同编写网页的优势及要求。
作业布置 1. 为什么要多人协同？2. 如何用 Markdown语言制作网页？
板书设计 第19课 多人协同效率高一、多人协同二、用Markdown语言制作网页
组长审批意见及签字 签字： 年 月 日
教学反思
课后签字 签字： 年 月 日
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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七年级信息科技教学设计
课题 第19课 多人协同效率高 课型 新授课
备课时间 月 日 主备人 Xinxijishu886 授课时间 月 日- 月 日
教学内容及教材分析 本节课是义务教育《初中信息技术七年级（下册）》第四单元《校园活动线上展》第19课，课题为《多人协同效率高》。主要围绕多人协同制作网页展开。教材先强调多人协同的优势，引出适合多人协同的工具需求，进而介绍Markdown语言作为一种更适合多人协同制作网页的标记语言，包括其语法特点、实际应用以及与HTML语言的对比，最后引导学生将Markdown文件转换为网页文件，展示网页效果。通过本节课的学习，学生将掌握多人协同制作网页的方法和技术，提高团队协作和网页制作能力，为后续更复杂的网页项目开发奠定基础。
课标要求 了解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。能够通过代码对比认识Markdown语言的特点。体会技术创新对提高效率的作用。
核心素养目标 信息意识：学生理解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。计算思维：通过Markdown语言的学习和网页制作实践，培养学生的逻辑思维、算法思维和系统思维能力。数字化学习与创新：引导学生利用数字化工具和资源，开展自主学习、协作学习和创新实践，提高学习效率和质量，体验技术创新对提高效率的作用。信息社会责任：在多人协同制作网页的过程中，注重团队协作、沟通交流和信息共享，培养学生的信息社会责任感和团队协作能力。
教学重点 理解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。
教学难点 通过代码对比认识Markdown语言的特点。
教学方法 讲授法、演示法
学习方法 自主学习法
教学工具 准备多人在线文档编辑工具（如腾讯文档、wps云文档等）的账号，制作Markdown语言示例文档，搜集相关素材和资料，布置小组任务分配表。
教学过程教学过程 教 学 内 容
复习巩固：通过多媒体展示学校大型活动官方网站的页面，介绍这些网站都是由众多专业人员协同工作完成的，涉及到内容编辑、设计、技术开发等多个方面的分工协作。提问学生：“你们觉得这么庞大复杂的网站仅靠一个人能完成吗？为什么？”激发学生对多人协同制作网页的兴趣，引出本节课的主题“多人协同效率高”。新课导入：通过本节课的学习，我们解决以下两个问题：①为什么要多人协同？② 如何用 Markdown 语言制作网页？新课教学：经过前面的学习，大家已经初步认识了万维网，了解了浏览器和万维网服务器之间的请求和响应过程，知道了万维网中的资源如何进行标识，体验了搜索引擎的工作过程。本课将通过一系列实验，回顾、提升相关的认识。一、常用的网络命令本课将带领大家了解多人协同制作网页的意义和实现方式。一、多人协同一个人单独制作网页，效率比较低；多人协作，通常能有效加快制作速度。“工欲善其事，必先利其器。”选择一个适当的工具，对完成任务有很大帮助。《记事本》等软件显然不适合用来完成多人协同制作网页这一任务，应该采用一种支持多人在线编辑文档的工具。人一起在线制作网页有以下几个好处：1.效率高，多人一起在线制作网页可以实现实时协作，多个人员可以同时编辑和预览网页；2. 有助于发挥特长，团队成员可以根据自己的专长负责不同的部分，提高制作质量；3. 可以实时获取团队成员的反馈意见，及时进行修改和调整，从而更好地优化网页的设计和功能；4. 可以促进知识共享，多人一起在线制作网页时，团队成员可以相互学习和借鉴，分享自己的经验和技巧，拓宽视野，了解不同的观点和方法，丰富自己的知识和技能。二、用Markdown语言制作网页1、HTML 语言标签繁多，很多成对的标签分散在文稿的不同区域，因而多人同时编辑 HTML 代码，容易出现冲突和错位。多人协同制作这个场景，需要更易用、更简洁的标记语言，如 Markdown 语言。2、在线markdown编辑器，金山文档企业版,支持多人协作编辑在线文档;大容量云存储空间,文档集中存储，多设备同步,任一设备都能查看；支持一键分享文档,分享文档更方便。markdown将文档的样式和文本的内容分离开，在文本中只声明结构，而具体的样式渲染交由所依附的编译器渲染引擎负责。具有可读、直观、学习成本低等优点。Markdown 语言是一种轻量级标记语言，它允许人们使用易读 易写的纯文本格式编写文档。与 HTML 相比，Markdown 语言更适合用来完成在线协同编写任务。2、学习活动1 （1）回忆学过的内容，选择一种多人在线文档编辑工具。 （2）参照图，制作网站主页。注意，制作时每个人只编辑自己负责的那部分。（3）交流讨论多人协同的优势和注意事项。（4）参照表，对自己负责的文字内容进行适当设置，增强表现效果，同时应注意各部分之间保持协调。3、学习活动2 （1） 查阅相关资料，学习添加行、插入图像等知识。 （2）在介绍文字下添加新行，然后分别插入合适的图像。（3）选择一种方式学习相关知识，把 Markdown 文件转换成网页文件。 阅读协作平台、协作工具软件的帮助说明，找到转换的操作方法并尝试。 利用在线人工智能模型学习如何把 Markdown 文件转换成网页文件，然后按照提示进行操作。
课堂练习 课程练习书本上的内容1. 回忆学过的内容，选择一种多人在线文档编辑工具。2. 参照图19.1，制作网站主页。注意，制作时每个人只编辑自己负责的那部分。查阅相关资料，学习添加行、插入图像等知识。在介绍文字下添加新行，然后分别插入合适的图像。
课堂小结: 1．HTML语言在多人协同制作中的局限。2．Markdown语言的特点。3．协同编写网页的优势及要求。
作业布置 1. 为什么要多人协同？2. 如何用 Markdown语言制作网页？
板书设计 第19课 多人协同效率高一、多人协同二、用Markdown语言制作网页
组长审批意见及签字 签字： 年 月 日
教学反思
课后签字 签字： 年 月 日
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