(共25张PPT)
（浙教版）七年级
下
3.1 质量和密度
第三章
“第2课时”
物质的特性
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：知道天平的结构，了解天平的使用规范；能够用天平测量固体和液体的质量。
科学思维：培养学生的观察、归纳、动手操作能力。熟练正确地运用天平称量物体的质量
探究实践：通过观察和操作,让学生学会托盘天平的使用方法；在天平的使用过程中,让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。
态度责任：通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
1、调节平衡天平的横梁平衡：
①把天平放在水平面上，②把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。③调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线，这时横梁平衡。
横梁平衡的标志：
指针对准分度盘的中央刻度线
注意：
天平移动了位置，就要重新调节横梁平衡。
复习：
2、称量：
①把被测物体放在左盘；②估计物体的质量，用镊子向右盘逐个加减砝码，先试加质量大的砝码，若偏大则改为小一档；③再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。④读数：盘里砝码的总质量加上游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。
被测物体的质量：150g+1.4g=151.4g
砝码：150g
游码：1.4g
注意：
游码的指示值，按游码左侧对准的刻度线读数。
添加砝码：先大后小
砝码不够，移游码
复习：
复习：
3、使用天平时的注意事项：
（1）天平一定要放平稳；
（2）被测物体的质量不能超过天平的量程；
（3）移动游码和夹取砝码都有使用镊子，不可直接用手；
（4）过冷、过热物体不能放天平上称量；
（5）潮湿或腐蚀性物体，要盛放在容器内再称量；
（6）加砝码先大后小，可节省时间；
（7）称量过程中，不得再触碰平衡螺母；
（8）称量时左物右码，游码指示值以左边对准刻度线为准；
（9）称量后，要将游码归零，砝码放回砝码盒内。
视频：
托盘天平的使用
（点击图片播放）
探究实践
活动1、测量固体的质量：
（1）把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（2）将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表3.1-1中。
（3）将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表3.1-1中。
一、测量固体和液体的质量
20
0.3
20.3
20
0.4
20.4
20
0.4
20.4
20.37g
(20.4g)
参考数据
探究实践
活动2、测量液体的质量：
用托盘天平测出矿 泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量， 并设计表格，将测出的数据记录在表格中。
177.5
213
35.5
（1）用天平测出空烧杯的质量，填入表中。
（2）在烧杯中盛上适量的水，测出水和烧杯的总质量，填入表中。
（3）算出烧杯内水的质量，填入表中。
（4）测量完毕，整理好仪器。
参考数据
讨论交流
1）测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是质量小的砝码？为什么？
应该先加质量大的砝码后加质量小的砝码。
如果从小增到大的话，小的也许不够用，而且最后计数的时候也容易出错，迟迟看不到天平的平衡。而由大到小，可以快速接近物体的真实质量，减少试错的可能性，并且更容易准确地观察到天平的平衡状态。
讨论交流
2）如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？
1）准备器材：
选择量程合适的天平、干净的玻璃容或金属容器；
2）容器称重：先称量空容器的质量m。
3）添加粉末：将粉末小心加入容器中，测出容器和粉末的总质量M。
4）计算粉末质量：粉末质量=M-m。
探究新知
二、电子天平测质量
1、电子天平：
托盘天平是一种机械天平，现在人们也常用电子天平来测量物体的质量。
有的电子天平的精度很高，能够称量约1×10-8 g的物体，相当于一个红细胞的质量。
2、电子天平的使用方法：
（1）调平：调节两只水平调节螺丝，将气泡调制中央时，天平就完全水平了。
（2）自检：接通电源，天平自检（显示屏上）出现“OFF”时，自检结束，单击[ON]键，天平处于可操作状态。
（3）称量：放置称量纸，按显示屏两侧的Tare键去皮，待显示器显示零时，在称量纸加所要称量的试剂称量。
（4）整理：称量完毕，按ON/OFF键，关断显示器。
视频：电子天平的使用
1）先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。
2）试一试，用天平如何测量出一枚回形针的质量，试写出测量的方法。
实践活动：
参考：半杯水质量为：45.4g
将食盐溶于水后，盐水的质量为46.8g；
电子天平可测量出较小的质量。
使用电子天平测量：可先数出20枚回形针，并用电子天平测量出其总质量为m；然后计算出一枚回形针的质量：m/20。
若使用普通托盘天平，则可一次测量的回形针数要多些，如50枚或100枚，这样准确度会相对高些。
方法与技能
课堂练习
1、在托盘天平测盐水质量的步骤中，排列正确的序号为（ ）
① 将盐水倒入空烧杯中； ② 计算盐水质量为M＝M1﹣M2；
③ 称出空烧杯质量M2； ④ 称出烧杯和盐水的总质量M1。
A．①②③④ B．④②③①
C．③①④② D．③④①②
C
课堂练习
2、粗心的张强同学在使用托盘天平时，游码没归零而是放在如图位置上就调平衡，然后开始测量，他在测量过程中其余的操作和读记数均无错误，得到的读数为80.6g,则该物体的实际质量是（ ）
A.79g B.80.6g C.82.2g D.78.6g
A
课堂练习
3、某同学要称量10.2g食盐，10g以上用砝码，1g以下用游码。操作方法：①取10g砝码放入右盘; ②调节天平平衡; ③左盘添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线; ④移动游码到0.2g处。其合理顺序是（ ）
A.①②③④ B.②①④③ C.②③④① D.②④③①
B
课堂练习
4、某同学用天平测量一块不规则的铁块的质量。
（1）请写出图甲中托盘天平主要结构的名称：
① ，② ，③ 。
（2）称量前要明确天平的 。使用天平时，取放砝码应用 ；潮湿物品或化学药品 （填“能”或“不能”）直接放在托盘上。
（3）用托盘天平称量一盛有试剂的烧杯，若右盘上放有100g的砝码1个，50g砝码2个，20g砝码1个，游码位置如图乙所示，天平指针在刻度盘中间，则烧杯和试剂总质量为 g。
托盘
游码
指针
量程
镊子
不能
223.2
课堂练习
5、小明使用天平测量小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后，指针静止时的位置和游码位置如图甲所示。
（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤 ；
（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁衡，他需向 (选填：左或右)平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动；
游码调零（或把游码调到左端零刻度线上）
右
课堂练习
（3）调节天平横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码位置，横梁恢复平衡，这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为 g；
（4）小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是 。
78.4
小科认为砝码的质量之和为205g，标尺最大刻度为5g，所以该天平的最大测量值为210g
课堂总结
3.1 质量和密度（2）
……使用天平测量物体的质量
1、天平的使用：
①调平：游码归零，调节平衡螺母，使指针指中央刻度线；
②左物右码：物体放在左盘，用镊子取砝码放在右盘；不够移游码；
③读数：物体质量=游码指示值+砝码总质量，m物=m游+m码；
④ 整理：砝码归盒，游码归零。
2、称取未知质量的物体时，先放物体再放砝码；
①固体质量的测量：天平调平、固体称量、读数、整理；
②液体质量的测量：天平调平、容器称量、容器和液体称量、计算、整理。
3、称取已知质量的物体时，先放砝码再放物体。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“密度”相关内容。
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浙教版七下§3.1质量和密度（2）学案
姓名
[学习目标]
1、知道天平的结构；
2、了解天平的使用规范；
3、能够用天平测量固体和液体的质量。
4、熟练正确地运用天平称量物体的质量。
一、知识点梳理：
1、使用天平的方法是：
（1）使用前----调平：把天平放在 上，把游码移到标尺的 处，接着调节横梁的 ，使指针指在分度盘的 ；
（2）使用中----称量：把称量物放在 盘，砝码放在 盘，移动游码的位置，直到天平平衡。夹取砝码用 ，加砝码时先加质量 （填“大”或“小”）的；
（3）使用后----复原：将砝码放回 ，游码移回到 。
2、误差分析：
（1）造成测量值偏大的原因有：砝码 、砝码比标准量小，读数是指针偏 。
造成测量值偏小的原因有：砝码 、沾上灰尘或水，读数时指针偏 。
（2）在用天平测量时，如果开始没有调平，指针偏右，会造成测量值偏 ；指针偏左，会造成测量值偏 ；
（3）在用天平测量时，如果调平时，游码没有移到标尺零刻度线处，会造成测量值 ；正确读数应为测量值 游码最初所指示的质量值；
（4）在用天平测量时，如果物体和砝码放反了，则物体的质量等于 。
3、托盘天平测量固体和液体质量：
（1）测量固体质量的方法：放置平稳— — ，使天王横梁平衡；—将固体放在 盘—向 盘中添加合适的砝码，直到指针 —读数：m物= + ；
（2）测量液体质量的一般方法：①调节天平平衡；②按“ ”方法放置物体和砝码，并测量出空烧杯的质量m杯；③将液体倒入烧杯中，测出 的质量m总；④计算：m液= 。
二、例题讲解
例题1、在用托盘天平测盐水质量的步骤中，排列正确的序号为（ ）
① 将盐水倒入空烧杯中； ② 计算盐水质量为M＝M1﹣M2；
③ 称出空烧杯质量M2； ④ 称出烧杯和盐水的总质量M1。
A．①②③④ B．④②③① C．③①④② D．③④①②
例题2、粗心的张强同学在使用托盘天平时，游码没归零而是放在如图位置上就调平衡，然后开始测量，他在测量过程中其余的操作和读记数均无错误，得到的读数为80.6g,则这块物体的实际质量是（ ）
A. 79g B. 80.6g C. 82.2g D. 78.6g
例题3、某同学要称量10.2g食盐，10g以上用砝码，1g以下用游码。操作方法如下：①取10g砝码放入右盘; ②调节天平平衡; ③左盘添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线; ④移动游码到0.2g处。其合理顺序是（ ）
A.①②③④ B.②①④③ C.②③④① D.②④③①
例题4、某同学用天平测量一块不规则的铁块的质量。
（1）请写出图甲中托盘天平主要结构的名称：
① ，② ，③ 。
（2）称量前要明确天平的 。使用天平时，取放砝码应用 ；潮湿物品或化学药品 （填“能”或“不能”）直接放在托盘上。
（3）用托盘天平称量一盛有试剂的烧杯，若右盘上放有100g的砝码1个，50g砝码2个，20g砝码1个，游码位置如图乙所示，天平指针在刻度盘中间，则烧杯和试剂总质量为 g。
例题5、小明使用天平测量小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后，指针静止时的位置和游码位置如图甲所示。
（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤 ；
（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁衡，他需向 (选填：左或右)平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动；
（3）调节天平横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码位置，横梁恢复平衡，这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为 g；
（4）小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是 。
三、课后练习：
1、某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。这是发现天平指针位置偏向左侧，则他应该将平衡螺母向右侧调节。调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这次移动游码的作用其实相当于( )
A. 向左调节平衡螺母 B. 向右调节平衡螺母 C. 往右盘里增加砝码 D. 从右盘里减去砝码
2、关于天平的使用方法，下列说法正确的是（ ）
A．天平在使用前必须进行调节，调平衡后，才能用来称量物体的质量
B．一架天平在一个位置调节平衡了，可以将它移到另一位置使用，不必重新调平
C．调节天平平衡时，应先将天平调节平衡，再将游码移到零刻度线处
D．调节天平平衡时，必须到指针静止后再观察
3、某同学要称取50克水，做了一下几步：
①称量一只100mL烧杯质量为m；②调节天平平衡；③加水到天平平衡；④再在右盘加50g砝码；
⑤拿下烧杯整理天平。其中正确的操作顺序是（ ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．②③④①⑤ D．②④③①⑤
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（ ）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
5、某同学要称取50克水，做了一下几步：
①称量一只100mL烧杯质量为m；②调节天平平衡；③加水到天平平衡；④再在右盘加50g砝码；
⑤拿下烧杯整理天平。其中正确的操作顺序是（ ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．②③④①⑤ D．②④③①⑤
6、某同学用一架未调平的托盘天平去称量物体，指针在分度盘的右边，测出一物体的质量是35g，该物体的实际质量是（ ）
A．一定大于35g B．可能大于35g C．一定小于35g D．一定等于35g
7、使用托盘天平测量物体的质量时，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是（ ）
A．测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直
B．游码没有调零就开始调节天平平衡螺母至平衡，然后开始测量
C．使用的砝码已经磨损
D．调节天平的横梁时，指针偏向分度盘中线处的右侧就停止调节
8、下面是用天平称量盐水质量的几个步骤：A、把天平放在水平桌面上，调节天平，使横梁平衡；B、把盐水倒入烧杯中；C、称出烧杯和盐水的总质量；D、称出烧杯的质量；E、从烧杯和盐水总质量中减去烧杯的质量就可得到盐水的质量。请把代表实验操作的A~E字母按从前到后的正确操作顺序排列 。
9、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示其中的错误的操作有：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
（第9题图） （第10题图）
10、用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g。
11、用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是________g。如把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将__________(选填"变大""不变"或"变小")。
(第10题图) （第11题图）
12、如图用天平测量冰块的质量，此时天平平衡。若忽略水的蒸发，一段时间后，部分冰熔化成水，则此时天平 （选填“左端下沉”“右端下沉”或“仍然平衡”）；测量后将砝码放回砝码盒时，发现有砝码上粘有一块橡皮泥，则测得冰块质量 （选填“偏大”“偏小”或“与真实值一致”）。
13、学校里的水龙头关闭不严，导致滴水不止。小明决定测量水龙头关闭不严，究竟会流失多少水。
（1）他把托盘天平放在水平桌面上，游码在标尺左端“0”刻度线，在横梁平衡前指针的指示偏向分度盘左侧，此时应进行的操作是 。
（2）他用质量为50g的烧杯放在关闭不严的水龙头下接水10分钟。将装有水的烧杯放到已调平的天平左盘中，在右盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时烧杯和水的总质量 右盘中砝码的总质量（选填“小于”、“等于”或“大于”）．通过调节当指针指到分度盘的中央时，盘内砝码及游码的位置如图所示，那么这个水龙头1小时漏掉水的质量为 克。
14、下图为小科使用天平称物体质量的过程：
（1）图甲为小科调节天平平衡时，指针的偏转情况，则他接下来的做法应该是向 （填“左”或“右”）移动平衡螺母。
（2）图乙为小科用天平称量小木块质量的过程，请指出图中的两处错误：错误一： ；错误二： 。
（3）图丙是小科按图乙方法测量小木块质量时，天平平衡后，最终使用砝码和移动游码的情况，则小科所称小木块的实际质量应为 克。
15、用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过移动______使天平平衡，从而称出物体的质量。小金在练习使用天平称物体质量时，怎么也想不通老师为什么反复强调：
（1）调节横梁平衡时，要把游码放在横梁左端的零刻度线；
（2）物体与砝码的放置遵循“左物右码”的原则。他想了许久，针对老师强调的两点，进行了如下实验：
步骤1：按天平正确操作程序测物体的质量，当天平平衡时，砝码个数与游码位置如图1所示，则该物体的质量为m1。
步骤2：故意将游码放在0.2g的位置，再调节平衡后，继续对此物体进行称量。天平平衡后，砝码个数与游码的位置如图2所示。该物体的质量为m2。
步骤3：天平调节平衡后，故意将此物体放在右盘，砝码放在左盘内。天平平衡后，砝码个数与游码位置如图3所示。该物体的质量为m3。
则三次实验得到的数据大小关系为___________。因此他知道了正确操作的重要性。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、（1）水平工作台；左端零刻度线；平衡螺母；中央刻度线；
（2）左；右；镊子；大；（3）砝码盒；零刻度线；
2、（1）磨损 右 生锈 左 （2）小 大；
（3）小 减去 （4）砝码的总质量减去游码所指示的质量值
3、（1）游码归零 调节平衡螺母 左 右 指在分度盘的中央刻度线 m游+m码
（2）左物右码 烧杯和液体 m总-m杯
二、例题讲解：
例题1、C
解析：测量液体的质量时要先测量空烧杯的质量，然后测量烧杯与液体的总质量，二者之差就是液体的质量；故用托盘天平测盐水质量的步骤中，排列正确序号为③①④②。故C符合题意。
例题2、A
解析：将游码错误地放在1.6g的地方就将横梁调平衡了，测某个物体的质量时，右盘放80.6g的砝码天平再次平衡，因此物体的质量就是80.6g-1.6g=79g.故A符合题意。
例题3、B
解析：（1）测质量前，首先把天平放在水平桌面上，将游码置于标尺左端的零刻度线处，若指针偏向中央刻度线的左侧，则应向右移动平衡螺母直至横梁平衡；（2）先添加大砝码10g,再移动游码到0.2g，再向左盘添加食盐直到指针位于分度盘中央刻度线，故其合理顺序是②①④③.故B符合题意。
例题4、（1）①托盘；②游码；③指针；（2）量程；镊子；不能；（3）223.2
解析：（1）根据天平各部分的名称填写；（2）在使用天平时不能超过其称量，且加减砝码要用镊子，不能用手直接拿取砝码；保持天平干燥清洁，不能把潮湿和具有腐蚀性的化学药品直接放在托盘上；（3）天平平衡时，左盘物体的质量等于右盘所有砝码的质量加上游码所对的刻度值。
例题5、（1）游码调零或把游码调到左端零刻度线上 （2）右 （3）78.4
（4）小科认为砝码的质量之和为205g，标尺最大刻度为5g，所以该天平的最大测量值为210g
解析：（1）小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：游码调零或把游码调到左端零刻度线上；
（2）根据甲图可知，天平的右盘上翘，即右盘轻，因此平衡螺母应该向右盘调节；（3）小石块的质量=（50g+20g+5g）+3.4g=78.4g；（4）小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是：小科认为砝码的质量之和为205g，标尺最大刻度为5g，所以该天平的最大测量值为210g。
三、课后练习：
1、C 2、A 3、C 4、D 5、B 6、A 7、D
8、ADBCE
9、（1）调节天平横梁平衡的过程中，游码没有放在零刻度处；
（2）物体和砝码左右放反了；（3）手直接拿砝码
10、水平 右 52.4 10、81.4； 不变
12、仍然平衡 偏小
13、（1）将平衡螺母向右调节 （2）大于 488.4
14、（1）右 （2）用手拿砝码；物体与砝码位置放反了或称量前游码没有归零 （3）76.6
15、游码 m3>m2>m1
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浙教版七下科学§3.1质量和密度（2）教学设计
课题 3.1质量和密度（2）……质量的测量 单元 三 学科 科学 年级 七下
教材分析 本课时是浙教版科学七下第三章第我节《质量和密度》的第2课时，主要介绍托盘天平的使用，并测量固体和液体的质量。对于托盘天平的使用，应使学生掌握正确的操作方法，并使他们充分了解错误操作会造成的后果。并能够使用托盘天平测定未知物体的质量，在课标中对本节课的要求主要是会使用天平测量物体的质量。质量的测量属于科学学习的一个基本技能，是学生科学探究的基础。
学习目标 科学观念：知道天平的结构，了解天平的使用规范；能够用天平测量固体和液体的质量。科学思维：培养学生的观察、归纳、动手操作能力。熟练正确地运用天平称量物体的质量；探究实践：通过观察和操作,让学生学会托盘天平的使用方法；在天平的使用过程中,让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。态度责任：通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
重点 托盘天平的用途、构造和使用规范。
难点 正确使用天平、维护天平的方式。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习： 1、调节平衡天平的横梁平衡： ①把天平放在水平面上，②把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。③调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线，这时横梁平衡。横梁平衡的标志：指针对准分度盘的中央刻度线 注意：天平移动了位置，就要重新调节横梁平衡。 2、称量： ①把被测物体放在左盘；②估计物体的质量，用镊子向右盘逐个加减砝码，先试加质量大的砝码，若偏大则改为小一档；③再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。④读数：盘里砝码的总质量加上游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。3、使用天平时的注意事项： （1）天平一定要放平稳； （2）被测物体的质量不能超过天平的量程； （3）移动游码和夹取砝码都有使用镊子，不可直接用手； （4）过冷、过热物体不能放天平上称量； （5）潮湿或腐蚀性物体，要盛放在容器内再称量； （6）加砝码先大后小，可节省时间； （7）称量过程中，不得再触碰平衡螺母； （8）称量时左物右码，游码指示值以左边对准刻度线为准； （9）称量后，要将游码归零，砝码放回砝码盒内。 附视频：天平的使用 导入新课
讲授新课 一、测量固体和液体的质量 活动1、测量固体的质量： （1）把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 （2）将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表3.1-1中。 （3）将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表3.1-1中。 活动2、测量液体的质量： 用托盘天平测出矿 泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量， 并设计表格，将测出的数据记录在表格中。 参考：（1）用天平测出空烧杯的质量，填入表中。 （2）在烧杯中盛上适量的水，测出水和烧杯的总质量，填入表中。 （3）算出烧杯内水的质量，填入表中。 （4）测量完毕，整理好仪器。 讨论交流： 1）测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是质量小的砝码？为什么？ 参考：应该先加质量大的砝码后加质量小的砝码。 如果从小增到大的话，小的也许不够用，而且最后计数的时候也容易出错，迟迟看不到天平的平衡。而由大到小，可以快速接近物体的真实质量，减少试错的可能性，并且更容易准确地观察到天平的平衡状态。2）如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？ 参考：1）准备器材： 选择量程合适的天平、干净的玻璃容或金属容器； 2）容器称重：先称量空容器的质量m。 3）添加粉末：将粉末小心加入容器中，测出容器和粉末的总质量M。 4）计算粉末质量：粉末质量=M-m。 二、电子天平测量质量：1、电子天平： 托盘天平是一种机械天平，现在人们也常用电子天平来测量物体的质量。 有的电子天平的精度很高，能够称量约1×10-8 g的物体，相当于一个红细胞的质量。 2、电子天平的使用方法： （附视频）（1）调平：调节两只水平调节螺丝，将气泡调制中央时，天平就完全水平了。（2）自检：接通电源，天平自检（显示屏上）出现“OFF”时，自检结束，单击[ON]键，天平处于可操作状态。（3）称量：放置称量纸，按显示屏两侧的Tare键去皮，待显示器显示零时，在称量纸加所要称量的试剂称量。 （4）整理：称量完毕，按ON/OFF键，关断显示器。探究实践： 1）先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。 参考:半杯水质量为：45.4g；将食盐溶于水后，盐水的质量为46.8g； 电子天平可测量出较小的质量。 2）试一试，用天平如何测量出一枚回形针的质量，试写出测量的方法。 参考：使用电子天平测量：可先数出20枚回形针，并用电子天平测量出其总质量为m；然后计算出一枚回形针的质量：m/20。 若使用普通托盘天平，则可一次测量的回形针数要多些，如50枚或100枚，这样准确度会相对高些。 方法与技能：测量 在复习了托盘天平的正确使用规范后，分组实验：动手操作测量物质的质量先测量固体物质的质量当学生有了操作基础后，再测量液体的质量液体质量的测量主要重点在于设计方案：方法步骤和表格电子天平在生活中会遇到；电子天平的使用作为常识性介绍
课堂练习 1、在用托盘天平测盐水质量的步骤中，排列正确的序号为（ C ）① 将盐水倒入空烧杯中； ② 计算盐水质量为M＝M1﹣M2；③ 称出空烧杯质量M2； ④ 称出烧杯和盐水的总质量M1。A．①②③④ B．④②③① C．③①④② D．③④①②2、粗心的张强同学在使用托盘天平时，游码没归零而是放在如图位置上就调平衡，然后开始测量，他在测量过程中其余的操作和读记数均无错误，得到的读数为80.6g,则这块物体的实际质量是（ A ）A.79g B.80.6g C.82.2g D.78.6g3、某同学要称量10.2g食盐，10g以上用砝码，1g以下用游码。操作方法：①取10g砝码放入右盘; ②调节天平平衡; ③左盘添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线; ④移动游码到0.2g处。其合理顺序是（ B ）A.①②③④ B.②①④③ C.②③④① D.②④③①4、某同学用天平测量一块不规则的铁块的质量。（1）请写出图甲中托盘天平主要结构的名称：① ，② ，③ 。（2）称量前要明确天平的 。使用天平时，取放砝码应用 ；潮湿物品或化学药品 （填“能”或“不能”）直接放在托盘上。（3）用托盘天平称量一盛有试剂的烧杯，若右盘上放有100g的砝码1个，50g砝码2个，20g砝码1个，游码位置如图乙所示，天平指针在刻度盘中间，则烧杯和试剂总质量为 g。参考：（1）①托盘；②游码；③指针；（2）量程；镊子；不能；（3）223.25、小明使用天平测量小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后，指针静止时的位置和游码位置如图甲所示。（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤 ；（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁衡，他需向 (选填：左或右)平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动； （3）调节天平横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码位置，横梁恢复平衡，这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为 g；（4）小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是 。参考：（1）游码调零或把游码调到左端零刻度线上 （2）右 （3）78.4（4）小科认为砝码的质量之和为205g，标尺最大刻度为5g，所以该天平的最大测量值为210g 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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