【2025新版教材】中学音乐花城版七下第一单元《我的祖国》课堂教学设计

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课堂教学设计
【课型】
欣赏课课型
【教学内容】
花城版七年级下册第一单元《红色足迹·时代号角（二）》第4课《我的祖国》。
【教材分析】
《我的祖国》是花城版七年级下册第一单元《红色足迹·时代号角（二）》第4课时欣赏课。《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，创作于20世纪50年代，由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱。歌曲诞生于抗美援朝战争期间，它表达了中国人民志愿军对祖国的深厚感情和革命乐观主义精神。
歌曲采用F宫调式，4/4拍，单二部曲式。结构规整，旋律简洁而优美。主歌部分旋律舒展宽广，柔美婉转，具有抒情的特点；副歌部分旋律则更加激昂壮阔，与主歌形成鲜明对比。整体旋律富有民族特色，热情奔放。歌词以第一人称的视角，深情地描绘了祖国的大好河山和人民的勤劳勇敢，表达了对祖国的热爱和赞美。如“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”等句，形象地展现了祖国的壮丽景色和人民的幸福生活。歌曲通过优美的旋律和深情的歌词，塑造了志愿军英勇乐观的形象，激发了人们的爱国热情和战斗意志。它不仅仅是对祖国美景的赞美，更是对中华民族深厚情感的抒发。
【学情分析】
七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、模仿、讨论和演唱等教学活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
(二)艺术表现
学生能够学会演唱《我的祖国》，并准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
引导学生感受歌曲中的爱国情感，培养学生的爱国情怀和对祖国的热爱。
【教学重难点】
(一)教学重点
学唱歌曲《我的祖国》，并能用准确的节奏和旋律演唱。
(二)教学难点
理解歌曲中的爱国情感，并将其融入自己的演唱中。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
预设：回答问题
教师：下面通过图片感受一下祖国，说说你的感受？
预设：回答问题
教师：今天我们走进博大精深、文化底蕴丰富的中国《我的祖国》。（书写板书《我的祖国》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：下面了解一下歌曲背景：《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，创作于20世纪50年代，由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱。歌曲诞生于抗美援朝战争期间，它表达了中国人民志愿军对祖国的深厚感情和革命乐观主义精神。你们了解作曲家刘炽吗？
预设：回答问题
教师：刘炽，作曲家。他的作品有深厚的民间音乐底蕴，旋律具有独特的美感。代表作有：歌曲《我的祖国》《祖国颂》《新疆好》《让我们荡
起双桨》等。
下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？旋律有什么特点？速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲采用F宫调式，2/4、4/4拍、稍慢，情绪优美亲切地，歌曲描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌词以第一人称的视角，深情地描绘了祖国的大好河山和人民的勤劳勇敢，表达了对祖国的热爱和赞美。如“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”等句，形象地展现了祖国的壮丽景色和人民的幸福生活。下面朗诵歌曲
预设：朗诵
教师：通过聆听，判断歌曲的结构是怎样的？
预设：回答问题
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲是单二部曲式。结构规整，旋律简洁而优美。主歌部分旋律舒展宽广，柔美婉转，具有抒情的特点；第一乐段由四个乐句组成，下面跟琴哼唱第一乐句
预设：哼唱
教师：下面跟琴哼唱第二乐句
预设：哼唱
教师：下面跟琴哼唱第三乐句
预设：哼唱
教师：下面跟琴哼唱第四乐句
预设：哼唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段和第一乐段旋律方面有什么不同？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：副歌部分旋律则更加激昂壮阔，与主歌形成鲜明对比。整体旋律富有民族特色，热情奔放。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：歌曲通过优美的旋律和深情的歌词，塑造了志愿军英勇乐观的形象，激发了人们的爱国热情和战斗意志。它不仅仅是对祖国美景的赞美，更是对中华民族深厚情感的抒发。接下来跟音频整体哼唱
预设：哼唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们找几位同学上台边哼唱边做声势动作表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：培养对共青团的热爱和认同感，激发学生的爱国热情和集体荣誉感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在今天的音乐课堂上，我们共同学习了经典歌曲《我的祖国》。通过聆听、学唱和讨论，同学们不仅掌握了歌曲的旋律和歌词，更深刻理解了歌曲中蕴含的爱国情感。大家被歌曲中描绘的祖国大好河山和人民的勤劳勇敢所感动，纷纷表示要更加热爱自己的祖国，珍惜来之不易的幸福生活。通过本节课的学习，我们不仅提高了音乐素养，更增强了民族自豪感和爱国情怀。希望同学们能够将这份情感融入到日常学习和生活中，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
七、课堂达标
1.歌曲《我的祖国》是电影 的插曲。
2.歌曲《我的祖国》是由 作词，由 作曲。
答案：1.《上甘岭》
2.乔羽作词，刘炽作曲
【板书设计】
《我的祖国》
1=D 2/4 4/4拍 稍慢 优美 亲切地
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