【2025新版教材】中学音乐花城版七年级下册第三单元《一 片丹心》课堂教学设计

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课课型
【教学内容】
花城版七年级下册第三单元《脍炙人口的歌（二）》第3课时《一片丹心》。
【教材分析】
《一片丹心》是花城版七年级下册第三单元《脍炙人口的歌（二）》第3课时唱歌课。《一片丹心》选自歌剧《血海》，该歌剧根据朝鲜不朽名著《血海》改编而成，反映了朝鲜人民为了民族解放所进行的英勇斗争。歌曲描写的是歌剧主人公在进行革命活动时，不幸被敌人逮捕，在经受严峻的考验后，又被假释的一幕，由台侧合唱队中的女声所唱的一首颂歌。
这首歌曲可分为两个部分，均构筑在g小调（或f小调）上，构成了带再现的单二部曲式。第一部分由两个抒情的乐句构成的乐段。第二部分的第一乐句，是更为舒展、明亮的乐句，同第一部分形成对比。紧接着第二部分的第二乐句，是第一部分第二乐句的再现，从而形成了带再现的单二部曲式。
歌曲以平稳从容的节奏、深情美好且富于民族特色的旋律，深刻地揭示了母亲坚贞不屈的性格，表达了革命者对未来的美好希望，以及对革命的无限忠诚和坚定信念。
【学情分析】
七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
了解歌剧《血海》的故事情节和歌曲《一片丹心》在歌剧中的作用，掌握歌曲的曲式结构和旋律特点。
(二)艺术表现
培养学生的音乐欣赏能力、音乐表现力和创造力，使学生能够用深情的歌声和准确的节奏演绎这首歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏和学习歌曲《一片丹心》，体会歌曲中表达的坚贞不屈的革命精神和对未来的美好希望。
【教学重难点】
(一)教学重点
欣赏和学习歌曲《一片丹心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
(二)教学难点
理解歌曲中表达的革命精神和情感内涵，准确演绎歌曲的情感和风格。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们了解朝鲜吗？
预设：回答问题
教师：朝鲜民主主义人民共和国是位于东亚朝鲜半岛北部的社会主义国家，简称朝鲜、北朝鲜、北韩。旗面自上而下由蓝，红，蓝，三个长方形组成。首都平壤。国歌《爱国歌》，创作于1947年，作词朴世永，作曲金元均。朝鲜十分重视音乐、歌曲的宣传普及。2005年《劳动新闻》、朝鲜中央电视台向全国重点介绍歌曲《祖国的蓝天》，2006年新年伊始，《劳动新闻》接连刊登了两首向全国推荐的新歌：《先军革命总进军歌》《把什么留给祖国》。朝鲜的文艺工作者创作出了不少脍炙人口的歌曲，《金日成将军之歌》《朝鲜之星》《同志爱之歌》是朝鲜三大著名歌曲。今天我们走进朝鲜歌曲《一片丹心》（书写板书《一片丹心》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？旋律有什么特点？速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲为F大调，4/4拍，稍慢抒情、充满希望地。《一片丹心》选自歌剧《血海》，该歌剧根据朝鲜不朽名著《血海》改编而成，反映了朝鲜人民为了民族解放所进行的英勇斗争。歌曲描写的是歌剧主人公在进行革命活动时，不幸被敌人逮捕，在经受严峻的考验后，又被假释的一幕，由台侧合唱队中的女声所唱的一首颂歌。
再次聆听分析，歌曲由几个乐段组成？
预设：回答问题
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：这首歌曲可分为两个部分，均构筑在g小调（或f小调）上，构成了带再现的单二部曲式。第一部分由两个抒情的乐句构成的乐段。第一乐段由两个乐段构成，下面我们学唱第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段的情绪和第一乐段有什么区别，情绪有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分的第一乐句，是更为舒展、明亮的乐句，同第一部分形成对比。紧接着第二部分的第二乐句，是第一部分第二乐句的再现，从而形成了带再现的单二部曲式。第二乐段由两个乐段构成，下面我们学唱第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱第二乐段
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们认识一下自然小调，请击拍视唱《一片丹心》的乐谱，再把这首歌曲的音找出来，从主音开始按音的高低顺序排列起来，就形成下列音阶。在音阶排列中， 7（si）到1（do）、 3（mi）到 4（fa）为半音，其余各音之间均为全音，这就是自然小调音阶。
教师：请跟随老师的手势唱唱a小调音阶。
预设：演唱
教师：下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏和学习歌曲，体会歌曲中表达的坚贞不屈的革命精神和对未来的美好希望。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课通过对歌曲《一片丹心》的学习，我们深入了解了这首歌曲所蕴含的革命精神和情感内涵。通过欣赏和分析，我们掌握了歌曲的旋律特点和曲式结构，感受到了歌曲中表达的坚定信念和对未来的美好希望。在演唱过程中，同学们积极参与，用深情的歌声和准确的节奏演绎了这首歌曲，展现了良好的音乐素养和表现力。通过本节课的学习，我们不仅提高了音乐欣赏能力，还增强了革命历史意识和爱国主义情怀。
七、课堂达标
1.歌曲《一片丹心》选自于美国电影 。
2.歌曲《Do-Re-Mi》的速度是 。
答案：1.《音乐之声》
2.中速 稍快
【板书设计】
《一片丹心》
1=F 4/4拍 慢抒情、充满希望地
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