统编版四年级语文下册第四单元习作：《我的动物朋友》习作评改课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
我的动物朋友习作评改
部编版小学语文四年级下册第四单元习作
对照课标,本次习作归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群,引导学生以情境任务为载体以核心知识为基础，以问题解决为线索,以高阶思维为目标,寻找作家的创意秘诀。根据所属学习任务群的定位和要求,第二学段学生应“结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己的情感”因此将单元整组的学习主题创设为“学名师大家，做萌宠栏目撰稿人”试着模仿名家的表达方法，依据情境，抓住主要特点写动物;依据情境,融入情感写“朋友”。
和以往描写动物习作不同的是，本单元习作创设了三种不同的情境,并鼓励学生自己创设情境,强调要根据交际和表达的需要，能抓住动物的外形、生活习性等特点有侧重地向特定的对象进行介绍。这一独特的编排方式,既是学生写作思维的迁移，更是一种进阶和创造，旨在让学生根据不同的交际和表达需要，明确习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识，初步了解习作在实际生活中的应用价值。
优秀撰稿人引路，点燃评改热情
选择情境 人数
寻找 1人
喂养 2人
收养 13人
自己创设情境 20人
优秀撰稿人引路，点燃评改热情
萌宠栏目撰稿人
合作共修，体验互评之乐
学习提示
组间交换习作，快速阅读手中的文稿，对照评价标准选出满星习 作，并给出满星理由。
组员 任务分工 评价指标 星数
同学1 评价1.2 有理有据点评
同学2 评价3.4 有理有据点评
同学3 评价5.6 有理有据点评
同学4 做补充，做整体评价 补充合理
评价 得星 互评
1 语句通顺，字迹工整
2 选择书上的情境或者创设一个情境
3 能根据情境需要，选择合格的内容（动物的外形、习性、趣事等）写出动物的特点
4 能试着用上本单元学过的“明贬暗褒”方法或者“口语化语言”，表达对动物的喜欢
5 能够让你帮助找到它，或喂养它，或收养它，或喜欢它
6 写特点时巧用对比或者矛盾的方法（6）
合作共修，体验互评之乐
评价 得星 互评
1 语句通顺，字迹工整
2 选择书上的情境或者创设一个情境
3 能根据情境需要，选择合格的内容（动物的外形、习性、趣事等）写出动物的特点
4 能试着用上本单元学过的“明贬暗褒”方法或者“口语化语言”，表达对动物的喜欢
5 能够让你帮助找到它，或喂养它，或收养它，或喜欢它
6 写特点时巧用对比或者矛盾的方法（6）
其他作品没得满星的原因是什么呢？
cv
cv
特点不清楚 情感表达不深刻
深入分析，迁移运用
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢 可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!
“我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!”
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
深入分析，迁移运用
鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，
竟伸过颈来咬你一口。
继续互评爱上评改实践
评价 得星 互评
1 语句通顺，字迹工整
2 选择书上的情境或者创设一个情境
3 能根据情境需要，选择合格的内容（动物的外形、习性、趣事等）写出动物的特点
4 能试着用上本单元学过的“明贬暗褒”方法或者“口语化语言”，表达对动物的喜欢
5 能够让你帮助找到它，或喂养它，或收养它，或喜欢它
6 写特点时巧用对比或者矛盾的方法（6）
学习提示
同学再次拿出一篇刚才没有满星的习作，迁移运用作家写特点，表感情的方法，小组交流给出修改意见，组长记录。
cv
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自评习作，自我修改
评价 得星 互评
1 语句通顺，字迹工整
2 选择书上的情境或者创设一个情境
3 能根据情境需要，选择合格的内容（动物的外形、习性、趣事等）写出动物的特点
4 能试着用上本单元学过的“明贬暗褒”方法或者“口语化语言”，表达对动物的喜欢
5 能够让你帮助找到它，或喂养它，或收养它，或喜欢它
6 写特点时巧用对比或者矛盾的方法（6）
学习提示
根据评价标准修改自己的习作。
cv
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将自己修改好的习作文稿誊抄下来，投到学校萌宠专栏中，年级组会组织老师，家长，同学进行评选，选出年级
“最受欢迎萌宠栏目撰稿人”
师总结：通过本节课的点评修改，大家已经能用文字来解决介绍萌宠特点，解决问题，拥有成为“萌宠栏目撰稿人”的能力了。课下大家可以将自己修改好的习作文稿誊抄下来，投到学校萌宠专栏中，年级组会组织老师，家长，同学进行评选，选出年级“最受欢迎萌宠栏目撰稿人”
谢谢大家！