13 短文两篇 同步分层作业（含答案解析）

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13 短文两篇 同步分层作业
一、单选题
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　）
（1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有 ，就全靠有书籍记载流传下来。
（2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍 了。
（3）我的朋友中有专门读冷僻书籍， 正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。
A．湮没 耽搁 关于 B．淹没 耽误 关于
C．湮没 耽误 对于 D．淹没 耽搁 对于
2．下列文学常识及课文理解分析表述不正确的一项是 (　　)
A．《不求甚解》的作者马南邨原名邓拓，主要作品有杂文集《燕山夜话》。
B．《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。
C．“不求甚解”这一成语出自晋朝陶潜《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解”。
D．《随笔》《新工具论》是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根的作品。
3．下列各句中，加点词语使用错误的一项是(　　)
A．要对人文社科与自然科学等领域都有一定的涉猎，才能成为卓越的艺术家。
B．许多好书刚开始读时味同嚼蜡，但硬着头皮读下去，会发现书的精妙之处。
C．述学制度让大家不再简单地寻章摘句，而是把自己摆进去，把本职工作摆进去，这样才能做到融会贯通。
D．在“我爱传统文化”主题班会上，他的一番高谈阔论赢得了热烈的掌声。
4．下列词语书写有误的一项是 (　　)
A．要诀　统筹　孜孜不倦　高谈阔论
B．劝诫　蒸馏　诸如此类　欣然忘食
C．提倡　练达　文彩藻饰　全神贯注
D．滞碍　涉猎　狂妄自大　寻章摘句
5．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A．怡情(yǐ)　 　　　　阐证(chǎn) 　　　　抠字眼(kōu)
B．傅彩(fù)　　　　 睾肾(gāo)　　　　吹毛求疵(cī)
C．矫饰(jiǎo)　　　 　诘难(jié)　　　　味同嚼蜡(jué)
D．羡慕(xiàn)　　　　 狡黠(xié)　　　　开卷有益(juàn)
6．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．同学们逐渐端正了学习态度和目的。
B．谁也不能否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。
C．他出差很少乘车的目的是为集体节俭开支。
D．听了张海迪的报告，许多同学感动得热泪盈眶。
二、填空题
7．选择合适的词语填空。
（1）读书使人　 　，讨论使人　 　，作文使人　 　。（准确／充实／机智）
（2）狡黠者　 　读书，无知者　 　读书，惟明智之士　 　读书。（羡／鄙／用）
（3）读史使人　 　，读诗使人　 　，数学使人　 　，科学使人　 　，伦理学使人　 　，逻辑修辞之学使人　 　；凡有所学，皆成性格。（深刻／灵秀／周密／明智／善辩／庄重）
（4）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于　 　之时；其傅彩也，最见于　 　之中；其长才也，最见于　 　之际。（处世判事／独处幽居／高谈阔论）
三、语言表达
在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。
材料1：当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2：数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料3：俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3 000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。
8．阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在　 　。
9．结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。
四、综合性学习
【拓展作业】为迎接“世界读书日”，学校开展以“走进阅览室，阅读经典书”为主题的语文综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。
10．下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯，不超过60字。
11．根据示例，将下表的读书方法补充完整。
名人主张 读书方法
孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 学思结合法
孟子：“尽信书，则不如无书。” ①　 　
陶渊明：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 会意法
朱熹：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。” ②　 　
五、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
担当是引领人生的旗帜
在短短两万多字的《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人。担当精神，是我们核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。
那么，我们怎样才能拥有担当精神呢？
担当是一种责任。玄奘西去印度，跋山涉水，历经千难万险，始终牢记取经的职责，行程五万余里，终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大。（甲）由此可见，责任是我们拥有担当精神的首要条件，在历史的长河里，许多有志之士身处困境时，都是依靠责任感克服重重困难，担当起自己的责任的。
① 。鸦片祸国之际，林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的勇气挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟；戊戌变法时，谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议，以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀，以鲜血捍卫了自己的变法思想。由此可见， ② 。
担当是一种境界。古往今来，有许多义士仁人，心怀天下苍生，向我们③（A述说 B展示 C诠释）着担当的境界。虽然遭遇贬谪，范仲淹依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界；（乙）孔子曾经说过：“士而怀居，不足以为士矣。”意思是说，如果一个人整天只想着自己的小家庭，那么这个人就不可能成为真正的君子。由此可见，境界能使我们的担当变得更有价值，更有意义。当我们从“小我”的世界走出，拥有放眼天下的胸怀时，我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂，流芳千古。
担当是生命水平高下的水银柱，是引领我们书写美好人生的旗帜。一代又一代，一辈又一辈，先人们用实际行动告诉我们：做人，必须要有所担当！
12．对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（　　）
A．君子的担当。
B．若想成为君子，就必须有所担当。
C．担当是引领人生的旗帜。
D．我们应该培养自己的担当精神。
13．下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的（甲）（乙）两处，最恰当的一项是（　　）
①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残，但不忘自己的使命，依然坚持写作，创作出堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著《史记》。
②在痛苦失意中，李白并没有丧失信心，依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
③虽然茅屋被秋风吹破，境遇困苦的杜甫仍心怀天下，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
④虽然有高官厚禄的诱惑，庄子还是选择在濮水边悠然垂钓，享受山林中晴岚落日的美好。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
14．根据文意，在文中两处空白处填上适当的句子。
①　 　
②　 　
15．在文中③处选择的词语是：　 　。
16．本文运用最多的论证方法是什么？请简述其作用。
六、写作题
17．根据下列要求作文。
崭获2019年奥斯卡最佳影片的《绿皮书》，上映后获豆瓣评分8.9，被认为是一场人性的演出，其中有很多经典的台词：
要是我就不愿意等，这世上到处都是害怕主动迈出第一步的孤独之人；
改变大众的想法，这需要很大的勇气；
我父亲曾经说过，无论你做什么，百分之百地做，工作就工作，笑就笑，吃饭的时候要像最后一顿！
这些语句引发了你怎样的联想与思考，请自选角度， 自拟题目，写一篇文章。
你可以选择感悟最深一点或几点，链接生活，叙述有真情实感的故事；也可以展开联想和想象，进行文学创作；也可以回顾电影，写一则影评；也可以展开思考，进行有理有据的论述。
写作要求：①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
答案解析
1．【答案】D
【解析】湮没：指名声和成就被埋没。淹没：指被水覆盖；泯灭；消失；隐没。耽误：因拖延或错过时机而误事。耽搁：指耽误、拖延。对于：表示指出动作行为所涉及的对象，指的是相对某人、某事、某物的关系。关于：指关系到。根据语境，应该选D项。
故答案为：D
本题考查的是词语的辨析与运用能力。考点涵盖词义的解释、同义词或近义词的辨析、具体语境中词语不同含义的理解、关联词的使用、成语的理解与运用等。解答此类题型，要正确理解词语的意思，把握词语的感彩，仔细辨析词语的细微区别，可从词语使用的范围、场合、程度、各分句之间的关系和词语的习惯用法，以及固定搭配等方面考虑，掌控具体的语境，从而做出正确选择。
2．【答案】B
【解析】ACD.正确。B.有误，《谈读书》不是驳论文。
故答案为：B
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】D
【解析】A.涉猎，意思是粗略地阅读、浏览，不深入钻研。符合语境；
B.味道像嚼蜡，形容说话或文章枯燥乏味。符合语境；
C.寻章摘句，旧指读书人从书本中搜寻摘抄片段语句，在写作时套用。现指写作时套用现成词句，缺乏创造性。符合语境；
D高谈阔论，多指不着边际地大发议论。与“获得了大家的肯定和赞许”与语境不符；
故答案为：D
本题考查词语正确运用的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．【答案】C
【解析】ABD无误；C.“文彩藻饰”中的“彩”应为“采”。
故答案为：C。
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
5．【答案】B
【解析】A.“ 怡情 ”的怡读作yí；B无误；
C.“味同嚼蜡”的嚼读作jiáo；
D.“狡黠”的黠读作xiá。
故答案为：B。
本题考查了学生对汉字的正确拼读。根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。
要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
6．【答案】D
【解析】A．“端正”与“目的”搭配不当；B．意思弄反了；C．用词不当
故答案为：D
修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
7．【答案】（1）充实；机智；准确
（2）鄙；羡；用
（3）明智；灵秀；周密；深刻；庄重；善辩
（4）独处幽居；高谈阔论；处世判事
【解析】这几道题除了背诵课文本身能准确地填写外，我们通过对词语意思地比较以及上下文地衔接也可以准确填写。（1）准确：严格符合事实、标准或真实情况，没有误差；充实：内容充足不虚；机智：脑筋灵活，能够随机应变。读书能使人不虚，故填充实；讨论使人能随机应变，故是“机智”；作文要真实，符合实际，故填“准确”
（2）这道题要关注前面的人，狡黠是诡诈，狡猾的意思，所以他们会鄙视读书，瞧不起读书；无知：缺乏知识、不明事理，所以他们会羡慕读书；明智：懂事理、有远见、想得周到，所以他们会用读书。
（3）深刻：透彻、深入；灵秀：清秀、秀气；周密：周到而细密；明智：懂事理、有远见、想得周到；善辩：善于说辞能言善辩；庄重：（言语、举止）端庄稳重、不随便、不轻浮。读历史能让人辨明是非，以史为鉴，故“明智”；诗歌让人内心敏感有诗意，故“灵秀”；数学的演算让人考虑周到，不允许错误，故“周密”；科学让人透彻深入了解事物，故“深刻”；伦理是人与人相处的各种道德标准，懂得这些让人变得“庄重”；逻辑修辞讲究推理修辞让人说话有分寸，故是“善辩”
（4）怡情：使心情愉悦快乐，三个词里，能够符合的是“独处幽居”；傅彩就是着色，书读得多，谈话得时候引经据典，让人决定有才气，所以是“高谈阔论”；长才：增长才干，增长了才干，处事能力判事能力自然强，故选“处事判事”。
故答案为：
（1）充实；机智；准确
（2）鄙；羡；用
（3）明智；灵秀；周密；深刻；庄重；善辩
（4）独处幽居；高谈阔论；处事判事
本题考查名句默写能力，也是考查对词语得理解能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况；理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“因文生义”。
【答案】8．让读者有阅读收获（提高阅读质量）
9．①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求，采取不同的阅读方式。
【解析】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查学生探究问题和语言表达的能力，立足题干的观点，结合实际阐述即可。
8．材料1：“阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获”。
故答案为：让读者有阅读收获（提高阅读质量）
9．材料2：“数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读”。
材料3：“俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书”。
所以，综上所述，每种阅读方式各有利弊，可以选择适合自己的方式。
故答案为：①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求，采取不同的阅读方式。
【答案】10．读者入馆阅读书刊，阅毕后将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，复印后办理归还手续，之后才可离馆。
11．质疑读书法（独立思考法）；循序渐进法（熟读精思法）
【解析】（1）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，用一段简明的文字转述这个流程图，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。
（2）本题考查读书方法。读懂题目要求，理解出题人意图。理解给到的名人主张的翻译，分析归纳其中的读书方法。
10．用一段简明的文字转述这个流程图，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：读者入馆阅读书刊，阅毕后将书归还原处后可离馆；阅读书刊如果需要复印，需要办理借印登记，复印后办理归还手续，之后读者可离馆。
故答案为： 读者入馆阅读书刊，阅毕后将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，复印后办理归还手续，之后才可离馆。
11．①尽信书，则不如无书。理解为：完全相信书本上的知识不如没有书。泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。即读书不能全部听信书上的知识，要有质疑和思考的能力，即质疑读书法（独立思考法）
②读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。翻译为：读书的方法在于循序渐进，即按照一定的次序和步骤进行，不要颠倒。同时，读书的过程中要注重熟读和精思，即多读几遍，遇到问题要多思考。读书要按照一定的次序和步骤读，要熟读和精思，即循序渐进法（熟读精思法）
故答案为：① 质疑读书法（独立思考法） ②循序渐进法（熟读精思法）
【答案】12．D
13．B
14．担当是一种勇气。；勇气是我们拥有担当的重要条件，我们只有有了勇气，才能更好地保家卫国。
15．C
16．举例论证。运用典型事例更有力地证明了论点。
【解析】
（1）本题考查对中心论点的把握与理解。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。
（2）本题考查补写句子使上下文连贯和论点与论据的关系的理解。补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。对论点与论据的关系的理解：论点是作者的观点、看法，论据是证明论点的事实和道理，是为论点服务的，要看论据是否可以论证论点，应从论点论据的关系入手，判断它是否与论点一致，分析事例所论述的内容，将其与文章中心论点相结合，逐一分析，剖析其是如何论证论点的。
（3）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。
（4）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（5）本题考查学生对论证方法及其作用的理解能力。解答时首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻论证、引用论证、类比论证以及正反对比论证等。还要注意表述时的答题格式。如举例论证：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。
12．A：君子的担当，是一个短语，不是完整的句子，不能作论点；
B：这是一个假设复句，语气比较弱，不够好；
C：这是文章的题目，可以，但从整个文章的内容看，不如第D句好。
D：这句话是文章的中心论点，第1段：由《论语》中“君子”一词谈起，提出“ 应该培养自己的担当精神 ”这一论点；第2-5段论述怎样培养；最后一段总结再次强调。
故答案为：D
13．甲处：这个“由此可见”是一个总结性的短语，是前面内容的结论，分析本段文字：第1句式本段的论点；第2句举玄奘记取责任取得真经；第3句是结论。所给的句子，第1句是句司马迁不忘使命写《史记》，跟前面句玄奘的事例是一致的，都证明“担当是一种责任”这一观点；第2句是表述的“李白没有丧失信心”，与本段论点没有关联。故选第1句；
乙处：第3段的分论点是：担当是一种境界，提出观点后，第2句先总说一句“古往今来，有许多义士仁人”；第3句举实例，前面说范仲淹，后面说孔子，都是引用他们的名言，要在本处上下衔接考虑的就是前后一贯，即是名人，又要有名言，故第3句符合要求。
故答案为：B
14．第1空：本文的3-5段是本文的分论点，三个段落的结构应该是一致的，已有的第3、5段，首句都是一个判断句：担当是一种XX，故第1空应该是：担当是一种勇气；
第2空：第4段的结构是：第1句话提出分论点：担当是一种勇气；第2句举例论证；第3句结论：这个结论就是由第2句的事例得出的：林则徐以勇气挺身而出，虎门销烟，谭嗣同以勇气用鲜血捍卫变法，他们都是有了勇气，才保家卫国。故可以得出结论：勇气是我们拥有担当的重要条件，只有有了勇气，才能更好地保家卫国。
故答案为：
担当是一种勇气；勇气是我们拥有担当的重要条件，我们只有有了勇气，才能更好地保家卫国。
15．述说：叙述说明；展示：舒展，展开；也指阐明，叙述；诠释：对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法，或对某事的讲解、证明；也可指在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，理解事物之间的联系。这里用“诠释”，因为后面列举的仁人义士就是证明，而前面的两个词语“述说、展示”都没有证明的这层意思。
故答案为：C
16．第1段是引证，第3段玄奘、司马迁是事例；第4段林则徐、谭嗣同是事例论证，又有引用名言；第5段范仲淹、李白、孔子是事例又是引证，作者用这些耳熟能详的典型事例来证明自己的观点，使论证更具说服力，叶更能证明自己的观点。
故答案为： 举例论证。运用典型事例更有力地证明了论点。
17．【答案】【范文示例】
这一次，我全力以赴
夕阳的余晖柔和而温暖，透过玻璃窗，洒落在书桌的一角上，那句“一万年太久，只争朝夕”的名言格外引人注目。我嘴里碎碎念道：“这一次，我全力以赴！”
空气中弥漫着一股热浪，让人仿佛置身于一片火海之中，酷热难耐的气温让汗水不停地往外冒。一次又一次的练习，一场又一场的测试，结果却不尽人意。同学们都在为自己的进步而欢呼雀跃时，我的成绩却迟迟没有进步，甚至不如以前。我苦苦地跟在队伍后面，却始终望不到终点。“或许现在是你的瓶颈期，再坚持一下，会有突破的！相信自己！”同学的鼓励，心中的不甘，让我重拾信心，站上跑道，心中暗自下定决心：这一次，我全力以赴！
落日熔金，每日放学后不停地练习，汗水直流，在赤橙跑道上飞奔的身影很渺小，却每天都在慢慢地进步，只为那句誓言：这一次，我一定全力以赴。终于到了下一次测试。
炙热的阳光洒满整个校园，像是烧透了的砖窑一般，让人喘不过气来。星星点点的身影在赤橙的跑道上飞奔。大家站在同一起跑线上，每个人的眼神都是迷茫中带着些许坚定，我心中暗想：不论结果如何，我都全力以赴！一声枪响，所有人都奋力前进，好似一群脱缰的野马，从山谷里狂奔而来，容不得半点儿束缚。“加油！还有两圈！保持速度！”不时的提醒让人有种莫名的紧张。汗水顺着额头流入眼睛，双腿像灌满铅一般沉重，可身旁急促的呼吸声让我不得不坚持跟上“大部队”。“冲刺！最后一圈！”这时，我好像听见命令一般，迈着坚定的步伐，鞋跟与地面摩擦激起飞扬的尘土，脚底变得滚烫。抬眸，体育老师坚定的眼神鼓励着我，我拼了命，冲向终点。
“满分！”体育老师报成绩的声音似天籁之音，大家都欢呼起来，脸上掩饰不住的欣喜。哪里顾得上汗流浃背，哪里顾得上气喘吁吁，脸上洋溢着笑容。三年来，在这赤橙的跑道上洒下的泪与汗，全都化成心中的满足。
我落笔写下青春年华，用浓重的笔墨写下未来可期，用全力以赴写下青春无悔。一笔一画，我用全力以赴去诠释青春里奋斗的日子。
“逆风的远方沿着希望”，全力以赴，把荆棘化成勋章。
【解析】
这是材料作文，也是自命题作文。
审题立意：首先要读懂材料。材料是关于电影《绿皮书》的经典台词，所以没看过电影也可以写作，当然，看了电影可以写下面的影评，没有看过的就写其他要求的。所以，因为题目本身内容很宽泛，不会影响考生的发挥。台词1，要是我就不愿意等，这世上到处都是害怕主动迈出第一步的孤独之人，这句台词应抓住“害怕主动迈出第一步”去分析，反过来说就是“主动迈出第一步”很重要。台词，改变大众的想法，这需要很大的勇气：这句台词抓“改变”“勇气”两个字，可以概括成：改变需要勇气或用勇气去改变。或“勇气让一切都改变”；台词3，我父亲曾经说过，无论你做什么，百分之百地做，工作就工作，笑就笑，吃饭的时候要像最后一顿，这句话关键词在“无论你做什么，百分之百地做”：做事情需要全身心投入、全力以赴。
构思选材：比如台词1，题目可以取：迈出第一步
第一段：引用名言“千里之行，始于足下。”，分析，设问：如何才能成功地迈出第一步呢？
第二段：迈出第一步必须要有清晰明了的目标和计划
第三段：迈出第一步还要有坚定的信念和决心
第四段：迈出第一步需要不断努力与积累，需要给自己相应的奖励与鼓励
第五段：迈出第一步也需要不断检验和反思
第六段：所有的成功都是从迈出第一步开始的，总结全文。
又比如台词2，题目：改变须勇气
第一段：由“勇气是什么”？设问，一组排比，引出观点：不服于现状而奋起改变，这才是勇气！
第二段：引用鲁迅名言“苟活是活不下去的初步，所以到后来就活不下去。试图生存，而又太卑怯，结果就得死亡。”论述勇气的重要；
第三段：列举从古至今勇气成就大业的名人：商鞅、陈庆之、毛泽东
第四段：再列举反面的例子无法改变，也绝不屈服的勇气的例子
第五段：结尾，重申观点：拿出勇气来去改变。
本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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