Unit 2 Can I help you Lesson7教学设计

Unit 2 Can I help you
Lesson 7
教学目标
学生能够熟练使用购物场景中的核心句型：
Can I help you
I want... / I like...
How much is it
It’s... yuan.
学生能在角色扮演中完整模拟购物对话，包括选择物品、询问价格、付款和礼貌告别。
学生能结合颜色和数字词汇，灵活描述物品特征与价格。
教学准备
教具
实物道具：玩具火车、不同颜色的玩具（蓝色、红色等）、价格标签（标注56元、30元等）。
卡片：数字卡片（1-100）、颜色卡片（blue, red, green等）、句型卡片（如“How much is it ”）。
多媒体：PPT（含对话动画、物品图片）、对话录音。
板书材料：彩色粉笔、磁贴（用于固定对话卡片）。
板书设计
Lesson 7
Key Sentences:
Saleswoman: Can I help you
Customer: I want a ______.
Saleswoman: Which one do you like
Customer: I like the ______ one.
Customer: How much is it
Saleswoman: It’s ______ yuan.
Goodbye! → Bye!
（右侧预留空白区域，用于学生生成的新对话展示）
教学过程
Step 1: Warm-up & Review（7分钟）
活动1：数字与颜色闪电战
操作步骤：
教师快速举起数字卡片（如56、20、100），学生抢答英文，答对者获得小组积分。
教师展示颜色卡片，学生齐声说出颜色单词，并补充例句：
T: （举蓝色卡片） “This is blue. The sky is blue!”
Ss: “Blue! The sea is blue too!”
活动2：情境导入
提问互动：
T: “If you want to buy a toy, what will you say to the saleswoman ”
引导学生用中文或简单英文回答（如“我要买玩具火车”），教师板书关键英文短语。
Step 2: Presentation（12分钟）
活动1：对话呈现与理解
听录音+看图片：播放对话录音（或教师分角色朗读），学生边听边观察图片中的场景。
问答检测：
T: “What does Dick want ” → Ss: “A toy train!”
T: “What color does he choose ” → Ss: “Blue!”
T: “How much is it ” → Ss: “56 yuan!”
逐句跟读与模仿：
教师逐句领读，重点纠正语音语调（如疑问句的升调“Can I help you ”）。
学生分角色（Dad, Dick, Saleswoman）跟读，模仿语气。
活动2：句型分解与板书强化
句型配对游戏：
教师将打乱的句型卡片（如“How much...”“It’s 56 yuan.”）分发给学生，学生快速找到匹配的问答伙伴并贴到黑板对应位置。
Step 3: Practice（15分钟）
活动1：机械性练习——填空与替换
补全对话：
分发练习纸，对话中缺少关键词（如颜色、数字、物品名称），学生独立填写。
示例：
Saleswoman: ______ do you like
Dick: I like the ______ one.
Dad: ______ ______ is it
Saleswoman: It’s ______ yuan.
替换练习：
教师提供新物品（如“teddy bear, robot”）和颜色，学生两人一组替换原对话内容。
示例：
S1: “I want a robot.”
S2: “Which one do you like ”
S1: “I like the red one.”
活动2：意义性练习——角色扮演（Pair Work）
操作步骤：
学生两人一组，一人扮演顾客，一人扮演售货员，使用道具（玩具、价格标签）进行对话。
语言支持：教师提供句型模板纸条供参考（贴在课桌上）。
教师巡视：
重点指导薄弱学生，例如帮助纠正“How much is it ”的发音。
鼓励学生加入扩展句，如“Here you are. Thank you!”
活动3：游戏——价格竞猜（全班互动）
规则：
教师展示一件玩具并标注“Secret Price”，学生用“How much is it ”提问。
学生举手猜测价格（英文数字），最接近答案者为本组加分。
示例：
T: （举起泰迪熊） “This teddy bear’s price is a secret! Guess!”
S1: “Is it 40 yuan ”
T: “No! Try again!”
Step 4: Production（10分钟）
任务：创意购物短剧（Group Work）
要求：
4人一组，设计包含完整购物流程的对话（进店→选择物品→询价→付款→告别）。
必须使用5句以上核心句型，并加入2句礼貌用语（如“Please”“Goodbye”）。
步骤：
分组讨论：5分钟准备时间，教师提供道具和词汇支持（如“Here’s your money.”）。
表演与评价：
邀请2-3组上台表演，其他学生根据“句型完整性”“语音语调”“创意”三项评分（举手投票）。
教师点评：“Group 1 used ‘Thank you’ very politely! Great job!”
Step 5: Summary & Homework（3分钟）
总结环节：
学生主导：教师提问，学生齐声回答板书句型。
T: “How to ask the price ” → Ss: “How much is it ”
T: “How to answer ” → Ss: “It’s ... yuan!”
情感升华：
T: “Remember to say ‘Please’ and ‘Thank you’ when you shop. Politeness is important!”
作业布置：
基础任务：抄写对话并翻译成中文。
拓展任务：用英文设计一张“玩具店海报”，包含物品名称、颜色和价格（如“Blue Robot—50 yuan”）。
教学评价
形成性评价：通过角色扮演、小组任务观察学生的语言流畅度与合作能力。
终结性评价：检查作业完成情况，重点评价句型应用准确性。
教学反思
时间调整：若学生水平较高，可增加“讨价还价”扩展环节（“Can it be cheaper ”）。
分层支持：为能力较弱学生提供简化版对话模板（如句子开头提示）。
道具优化：下节课准备更多实物道具（如玩具钱币），增强情景真实性。