课件29张PPT。核 舟 记《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞 初新志》。作者魏学洢(约1596--1625),字子敬,明末嘉善(现在浙江嘉兴县)人。
教学目标:??1.学习本文“总—分—总”的结构方式。? ??2.掌握文章中的文言词语、句式。? ?3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。? 理解生字罔不( ) 贻( ) 有奇( )
黍( ) 箬篷( ) 糁( )
峨冠( ) 髯( ) 衣褶( )
诎( ) 楫( ) 椎髻( )
夷( ) 壬戌( ) 甫( )
篆章( ) ruò péng shǔránzhějíqūyízhuànwǎngyíYòu jīsǎnguānZhuī jìrén xūfù分析文章1、朗读课文,理解文意2、翻译文章3、划分段落,进行重点段落分析第一段的主要内容是什么?介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就,指出雕刻品的主题。
从几个方面说明匠师的技艺精湛超凡?
2个方面,一是匠师 擅长微型雕刻,能够在“径寸之木”上雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状;一是匠师在小小的材料上,雕出什么 像什么,无不“各具情态”。第二段的主要内容是什么?先介绍核舟的体积,接着写舟的中间部分,即船舱。
这段主要采用什么说明方法?
列数字第三段的主要内容是什么?介绍船头部分,写舟上游览者——苏轼,黄鲁直,佛印的外貌和神情。第四段主要内容是什么?介绍船尾,写舟子的表情和动作。
从这段文章看,这条船是在行进呢,还是已经停下了呢?从何见之?
这条船已经停下来了。从两个方面可以 看到:一是“船尾横卧一楫”,船桨已经放下,表明船已停了。一是两个“舟子”之所为,其一是“仰面朝天”,左手倚靠在横木上,右手搬弄这脚趾头,口中还在随情啸叫。他没有操桨驶船,另一个是右手正拿着蒲葵扇煽火煮茶,他的整个注意力都集中在煮茶上面,他也没有操桨驶船。第五段主要内容是什么?说明核舟船顶部位的雕制
第六段主要内容是什么?
小结,总计核舟上都刻了些什么,最后作者直抒对王叔远雕刻技艺之“奇巧”的赞叹以结束全文。文章分几部分?每部分的段意是什么? 三段
第一段(1)开头总说,介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就,指出雕刻品“核舟”的主题。
第二段(2—5)中间分说,详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三段(6)最后总括全文,通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数。继续研讨课文,分析文章第一段和第六段讨论一
两段文字都是“总体说明” 性的,其概括角度有什么不同?
前者是总括王叔远的微雕技艺,后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。
讨论二
开头结尾两节文字可以看出,作者说明这一核舟的情况时紧紧扣住了核舟的一个什么样的特点?你从这两节文字中的哪些句子中哪些词语看出这一点?
紧紧围绕的中心应是雕刻工艺奇巧、灵怪。开头一节的首句,结尾一节的末三句,有力地说明了这个问题,有关的词语有“罔不”、“曾不” 等等。分析讨论第二部分核舟 船的正面
中间部分即船舱:上有箬篷 ,旁有 小
窗,窗上刻有16个字
船头部分刻游览者;佛印(右) 一苏
(中)一黄(左)
船尾部分刻舟子; 一人仰面,一人俯
听茶声
船的背面 (顶部)题名14字和篆章4字1。作者是采用什么顺序来说明核舟的内容的?
2。为何将船头和中间部分的顺次加以颠倒?
4。作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容?作者是从哪些方面来介绍这三个人物的?
5.作者是如何描写船尾的?
学习第二部分作者是采用什么顺序来说明核舟的内容的?
先总写,再分写。总体介绍核舟的概貌——介绍船舱——介绍船头——介绍船尾——介绍船背——分类统计核舟上的雕刻内容
为何将船头和中间部分的顺次加以颠倒? 采用了空间顺序加以说明 ,原因有两点:一是核舟的中间部分是舱,高起而宽敞,十分引人注目,舱边的窗又竟然可以关闭,由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句,可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境,后一个原因尤为重要。作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容?作者是从哪些方面来介绍这三个人物的?
介绍了三个主要人物的神情态度。
从三人的姿态、神情和各自的特点来介绍的.先交待三人所处的位置,然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情。
这一层对表现雕刻品的主题具有重要作用。
.作者是如何描写船尾的?写舟子的表情和动作,更有力地突出了“泛舟”的主题,也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛,跟船头的情景互相呼应。6.作者是如何介绍船的顶部的?哪些地方表现了高超的雕刻技艺?
只介绍了题名和篆章。
以“细若蚊足,钩画了了”再次显示了雕刻家的高超技艺。
7.作者是如何对核舟进行总结的?
通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数,又以“计其长曾不盈寸”呼应开头,用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大,然后用“嘻,技亦灵怪矣哉”作结。
本文说明对象是什么? 其特征是什么? 说明对象是核舟,特征:体积小,内容多,技艺巧。
本文采用了什么说明顺序?
(1)总分总说明顺序
(2)空间顺序,对核舟进行描写的顺序是中间船舱→船头→船尾→船背,也是从正面到背面的说明顺序。
(3)由整体到局部 ,写核舟时先说“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”。 这是从整体角度写核舟之体积,而后从不同 的局部船舱,船头,船尾,船背来写,这是从整体到局部的说明顺序。1、舟首尾长约八分有奇。有:同“又”。
2、诎右臂支船。诎:同“屈”。弯曲
3、左手倚一衡木。衡:同“横”。
4、盖简桃核修狭者为之。
简:同“拣”,挑选。
木①木头、木材:“能以径寸之木”。
②树:“以至鸟兽、木石”。
①叫做:“明有奇巧人曰王 叔远”。
曰
②是:“文曰‘初平山人’”
奇 ①qí奇异:“明有奇巧人曰王叔远”。
②jī零数、余数:“舟首尾八分有奇”。
①y?u动词,表存在:“明有奇巧人”
有
② yòu用于整数与零数之间:“八分有奇”,
端
为①右侧:“东坡右手执卷端”。
②直、正:“其人视端容寂”。
①是:“中峨冠而多髯者为东坡。”
②雕刻:“为楫、为炉”。
①省略句式:“各隐卷底衣褶中”,“隐 ”后省略“于”。“则题名其上”,“名”后省略“于”。
②定语后置: “其两膝相比者”,定语“相比”在中心词“两膝”之后。“者”;标志定语后置 。
③双宾语:“尝贻余核舟一 ”。双宾语是“余,核舟一。”
总说分说总结突出“奇巧”正面背面船舱船头船尾物三人两个舟子字通计人物字的数目,照应开头小结练习:读课文2、4、5、6段回答
1。解释下列字
其船背稍夷 其色丹
舟尾横卧一楫 曾不盈寸2.“若啸呼状”中的“状”意为—————文段中另有一字也表示此意,这个字是__3.第二段中的第一句运用了___的说明方法,作用是突出_________,介绍船舱的格局时,依次介绍了__________,突出核舟景物之多,其目的是________
4.找出作者感叹的一句话是________这句话表现出作者对__的赞叹?
A.精美的核舟 B.平凡细小的雕刻原料(桃核)
C.王叔远不同凡响的雕刻技艺
D.核舟上栩栩如生的人物器皿等
……的样子然列数字核舟体积之小篷、窗、雕栏、刻字突出王叔远绝妙的雕刻技艺嘻,技亦灵怪矣哉!C 阅读李日华的《六研斋笔记》,再与课文相对照。
虞山王叔远有绝巧……贻予核舟一,长仅八分。中作篷栊(lóng窗),两面共窗四扇,开则内有栏杆。船首一老,皤(pó大)腹匡(kuāng正)坐,左右各一方几。左几一书卷,右几一炉。手中仍挟一册。船尾一人侧坐,一橹置篷上。其一旁有茶炉,下乃一孔。炉安茶壶一,仍有味(zhòu嘴)有柄,所作人眉目衣褶皆具。四窗上,每扇二字,曰“山高月小,水落石出”。船底有款王叔远三字。仍具小印章,如半粟文,云王毅印。仅八分八扇窗两副对联共十六字题名三字小篆章三字
两人楫衡木扇炉壶各一二人
两方几,一书卷一炉一册