教学设计
章节名称 Unit 1 Wonderful Me Phonics Fun with Letters
教材 重庆大学出版社 英语 三年级下册
主题
学生 三年级 班 教师
课型 语音课 课时 第4课时
教具 PPT、单词卡片、多媒体
教学内容与 学情分析 教材内容分析 主题与内容：本单元语音部分通过听唱和在图片和语篇中的识别等活动，让学生学习PQR三个字母的音（字母名和字母音）形序，同时进一步巩固首音意识以及大小写（意大利斜体）在四线格的规范书写。 教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1关注对3个目标字母名和字母音的感知，巩固首音意识和大小写规范书写。活动2则是在感知的基础上，引导学生对部分字母的大写和小写形式进行辨识。活动3着重迁移运用本单元所学的核心词汇和句式的基础上，巩固目标字母的拼读和朗读。 主要知识点： 1）PQR三个字母名和字母音； 2）PQR三个字母的大写形式。
学情 分析 三年级起始的英语学习，学生对这门语言是充满好奇和求知欲的。但由于是零起点学习，学生对部分字母是陌生的，因此，他们在认知和模仿演唱的时候可能会遇到一定的困难。教师需明确本课的目标是让学生学习PQR三个字母的音（字母名和字母音）形序，同时进一步巩固首音意识以及大小写（意大利斜体）在四线格的规范书写，这对以后的英语学习是非常有必要的。
教学目标 （感知与识别） 1）能通过看和听，感知和识别目标字母Oo Pp Qq的字母名的正确读音，并能正确地模仿朗读。 2）能通过观察，识别目标字母的大、小写形式，并能正确描摹。 3）能通过看，在单词中识别目标字母。 （辨识与巩固） 能通过听录音和看图形，正确辨识目标字母名和形。 能通过观察，匹配目标字母的大小写。 能根据目标字母的形，准确朗读目标字母。 （运用与迁移） 能在借助图片进行语篇阅读时，有意识地识别目标字母。 能在模仿朗读时，感知和归纳目标字母在单词中的发音。 3）能在阅读理解和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的核心词汇和核心句式。
教学重点 1）目标字母的字母名发音正确，书写时大小写一一对应。 2）进一步体会“字母名”和“字母音”，并能发现目标字母在单词中的“字母音”。
教学难点 能准确朗读5个元音字母的字母名，并在音和形之间建立关系。
教学过程 教师活动 学生活动 活动层次 设计意图 评价要点
感知与识别（Activity 1） 1. 导入话题 2. 播放字母歌 3. 引导学生找出学过的字母A-T 4. 引导学生感知、模仿朗读和观察识别并练习大小写 1. 跟唱字母歌并指认字母 2. 听录音，感知并模仿朗读目标字母。 3. 观察和识别目标字母的大小写形式，目标单词及练习大小写 学习理解 感知和识别3个目标音的音形序 能正确回答问题，在歌词中找出学过的字母并能正确模仿朗读、识别和临摹目标音。
辨识与巩固（Activity 2） 1. 引导学生观察和辨别句子中字母的大小写形式 2. 检测学生的朗读发音 3.检查学生同桌活动情况 1. 仔细观察图片 2. 圈出目标字母的大小写 3.根据图片和句子，辨识目标字母的音和形 巩固运用 让学生加强对字母名和大写字母的认识 能圈出全部13个字母
运用与迁移（Activity 3） 1. 提出问题，引导学生预测故事大意 2. 检测学生的预测和理解 3. 引导学生圈出故事中的目标字母 4. 朗读和阅读语篇，纠正学生的发音 5. 检查学生的发现并归纳总结 1. 看图思考预测 2. 阅读理解 3. 巩固目标字母 4. 跟读语篇故事 5. 找出本单元所学的核心句式 6. 角色朗读表演 迁移创新 培养基本的阅读意识和阅读方法，通过阅读加深学生对元音字母的认知 能通过阅读理解发现认识5个元音字母并能用本单元所学的核心句式进行对话表演
板书设计 Unit 1 Wonderful Me Phonics Fun with Letters Oo Pp Qq
教学反思学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 下期
课题 Unit 1 Wonderful Me（了不起的我） Phonics Fun with Phonics（拼读的乐趣）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）三年下册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
能感知和识别OPQ这3个字母的字母名、字母音和大小写字母的形。 能根据字母的形，在图中辨别、匹配和朗读3个目标字母。 能书写3个目标字母。 能在阅读理解时，在语篇中主动并准确地识别3个目标字母。 能在阅读理解和表演时，有意识复习和运用本单元所学的重点词汇和句式。
课前学习任务
与同伴或小组同学一起交流是否知道3个目标字母的音形序。 与同伴或小组同学一起交流自己是否能在词句中识别3个目标字母。
课上学习任务
【学习任务一】 通过听录音初步感知、模仿朗读和观察识别并练习大小写。 2. 观察和识别目标字母的大小写形式，目标单词及练习大小写。 【学习任务二】 观察图片后，听录音能圈出句子中目标字母的大小写。 2. 根据图片和句子，辨识目标字母的音和形，并正确朗读句子。 【学习任务三】 1. 根据故事配图，预测故事大意，并能通过阅读，检测自己的预测。 2. 在阅读中找到3个动物的名称（含3个目标字母），巩固目标字母。 3. 跟读语篇故事，并标出所有本单元所学的核心句式并正确朗读。 4. 与小组成员分角色一起朗读语篇对话或在班级进行表演展示。
学生自我评价
我能辨识和书写单词和句子里面隐藏的OPQ这3个目标字母。☆☆☆ 我能在阅读中找到3个动物的名称并发现相应的3个目标字母。☆☆☆ 我能认识并正确朗读3个目标字母名和字母音。☆☆☆ 4. 我能与小组成员分角色朗读语篇中的对话或在班级表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1. 继续听唱活动1中的歌曲：课后学生可以通过听唱儿歌，巩固课堂所学内容。 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等等方面进行反思）
