第15课《白鹅》课件

(共29张PPT)
部 编 版 四 年 级 下 册 语 文
15
白
鹅
第二课时
学习 目标 1．感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。（重点）
2．朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。（重点）
3．能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。（难点）
复习导入
这是一只 的白鹅！
高傲
谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
高傲
整体感知
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
先总后分
叫声
吃相
步态
学习任务一
细读课文 感知高傲
自读3-7自然段，学习步骤如下：
1.画一画，画出表现白鹅高傲的词语。
2.找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
自主阅读：
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
感受高傲
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
感受高傲
鹅的步态，更是傲慢了。
感受高傲
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。……这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
感受高傲
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容 大模大样 傲然站着 毫不相让
三眼一板 一丝不苟 从容不迫 架子十足
读词语：
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容 大模大样 傲然站着 毫不相让
三眼一板 一丝不苟 从容不迫 架子十足
给词语分类：
叫声
步态
吃相
学习任务二
品读句段 体会感情
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
对比，写出了鹅的叫声“大”和“严厉”。
拟人
品读句子
练习说话
展开想象：
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
1.见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！
2.当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
鸭的步调急速，有局促不安之相；
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
品读句子
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，十分有趣。
净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
句子中理解
品读句子
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。
“鹅老爷”：“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。
好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。
反语
学习任务三
比较写法 领略趣味
读下面的“阅读链接”《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
（课后第4题）
提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从行文结构、描写方法、语言特点等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。
课文 相同点 相似之处 内容 结构安排 描写方法 语言特点
丰子恺《白鹅》 “鹅老爷” 过渡段统领全文，再从叫声、步态、吃相上叙述鹅的高傲 把鹅当做人来写，赋予人的情感，读起来非常亲切。 虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵。
叶·诺索夫《白公鹅》 “海军上将” 总写：海军上将的派头，接着写走路、抢浅水滩的趣事。 说白鹅经常干偷吃鱼饵、拖走钓绳的“勾当”，无可奈何中同样透出了对鹅的满心喜爱。
派头十足
先总说鹅的特点再具体写
都用拟人手法
都用反语表达表达对鹅的喜爱之情。
小组合作交流
本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的
之情。
主题概括
叫声 步态 吃相
高傲
喜爱
总说：高傲的动物
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣 引吭大叫
步态 步调从容 大模大样
傲然站着 毫不相让
吃相 三眼一板 一丝不苟
从容不迫 架子十足
白鹅
分说
结构梳理
对白鹅的喜爱
课后作业
一、推荐阅读：丰子恺的《沙坪小屋的鹅》
二、小练笔：课文用准确的词语和生动的事例
写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只
高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？
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一、给加点字选择正确的意思。
空：A.天空 B.里面都没有 C.没有效果
1.等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（ ）
胜：A.赢，占优势 B.超过 C.能承受
2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（ ）
·
课堂演练
·
·
B
C
二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。
1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（ ）
2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ ）
喜爱
讨厌
课后作业
一、推荐阅读：丰子恺的《沙坪小屋的鹅》
二、小练笔：课文用准确的词语和生动的事例
写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只
高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？
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