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习作二：看图画，写一写
一、教材解析
本次习作的要求是“把图面的内容写清楚”。
教材第一部分主要是明确习作任务。首先呈现了一大幅图画。春天，阳光明媚，正是放风筝的好时节。近处，一个小女位手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁看。再往高处，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中，人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。接下来教材提出了本次习作的任务:写一段话，把这幅画介绍给大家。
教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前，提示了两个观察图画的要点:先观察图画，看看图画上有哪些人，他们在干什么，大致了解图意;再仔细观察每个人的动作各是怎样的，在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。习作中，提示学生除了把自己看到的写下来，把想到的也要写下来，而且两者都要写清楚。
教材第三部分，对写后的修改和交流提出了具体的建议。写完后，一是与同学分享习作，二是互相评议习作，三是根据同学的意见修改习作。还提示了评价的要点。一是看是不是把图画的内容介绍清楚了，二是看有没有错别字。
【教学目标】
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【教学重点】
有序观察图画内容
【教学难点】
合理想象，把画面内容写清楚。
【教学过程】
发布任务：
1.清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。你喜欢放风筝吗？说说你印象最深的场景是什么？
学生回忆过往放风筝场景，交流放风筝方法。
2.揭示习作主题。
今天我们的习作就与风筝有关，出示插图，揭示课题——看图画，写一写
任务一：明确习作要求
1.出示习作要求，明确学习任务
自主阅读习作要求和习作提示，说说你知道了什么？
（1）介绍图画的内容就是介绍画面，通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。
（2）写的时候需要注意什么呢？
任务二：有序观察图画
1.“看图画，写作文”应该如何下笔呢？是的，看图作文，看是写的前提。
2.观察图片要有一定的顺序。观察有序，表达才能有序。
一：先看整体，了解画面的主要内容和事件。
图上天气怎样？在什么地方？都有谁？在干什么？
预设：春天，人们来到草地上放风筝。
二：局部观察，注意画面层次和人物活动。
我们在观察图画时，要按照一定的方位顺序仔细观察。从地面到天空、由近及远进行观察。
地面：
（1）观察近处：找到主体部分（图片中间位置，画面最突出的）
一起来说说近处有什么人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？
（2）观察远处：图片的次要部分
说说远处有什么人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？
（3）观察天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状的？什么颜色的？
三：回归整体，把各部分联系起来，写出感受。
观察局部后，要把各部分内容联系起来，说说整幅图画让你感受到什么？你有什么想法？
任务三：习作方法指导
1.写清楚基本信息。
习作首先要写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本信息。
2.按一定的顺序写。
观察图片时按一定的顺序去看，写作也要按一定的顺序来写。整篇文章可以按“整体——局部——整体”的顺序来写，由远及近、从地面到天空的顺序来写。
3.注意写出细节。（抓人物神情、动作）
近处的这三个人物比较重要，仔细观察这三个人的表情、动画，我们在写的时候要把他们的动作写具体，谁来说说这两个小男孩的动作有哪些？
两个小朋友找了一块风大得地方，小艺拿着线站在前面，随时准备起跑，皓皓用手托举着风筝，然后使劲的将风筝抛向空中，大喊一声：“跑。”
4.展开想象丰富情节。（心情、语言、心理......）
（1）在写图画内容时，可以联系自己放风筝的体验，展开想象。请同学们从近处这两个男孩的动作入手，猜想人物之前、之后语言、动作。
学生交流
（2）想象其他人物
①小女孩是什么表情，她会说什么？
②远处的一家三口有哪些动作？他们可能说些什么呢？
③全班交流
任务四：习作思路指导
1.习作提纲
开头：交代放风筝的时间、地点、人物以及天气状况。
中间：按顺序写出图中有哪些人，他们在做什么。注意安排好详与略。
结尾：表达心情，发表感想。
2.精彩词语
3.精彩开头和结尾
任务五：习作例文引路
任务六：习作自评互评
板书设计参考
开头：交代放风筝的时间、地点、人物以及天气状况。
中间：按顺序写出图中有哪些人，他们在做什么。注意安排好详与略。
结尾：表达心情，发表感想。
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看图画，写一写
看图画，写一写
看图画，写一写
三下语文第二单元习作
明确习作要求
明确习作要求
明确习作要求
任务一
介绍画面
通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。
哪些人 在干什么
动作怎样 说了哪些话
看到的+想到的
有序观察图片
有序观察图片
有序观察图片
任务二
观察技巧
“看图画，写作文”应该如何下笔呢？
看图作文，看是写的前提。
观察有序
观察技巧
一：先看整体，了解画面的主要内容和事件。
图上什么时间？
在什么地方？
都有谁？
在干什么？
观察技巧
二：局部观察，注意画面层次和人物活动。
近处→远处
地面→天空
观察有顺序
观察技巧
二：局部观察，注意画面层次和人物活动。
图片中间位置，画面最突出的
近处有哪些人？
他们在干什么
他们的动作是怎样的？
给图片的主要人物起个名字
近处--图片主体部分
小红
小亮
小明
地面
观察技巧
二：局部观察，注意画面层次和人物活动。
小红
小亮
小明
近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。
观察技巧
二：局部观察，注意画面层次和人物活动。
远处有谁？
他们又在干什么？
次要人物不用起名。
远处--图片次要部分
地面
观察技巧
二：局部观察，注意画面层次和人物活动。
远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。
观察技巧
二：局部观察，注意画面层次和人物活动。
天空中有哪些风筝？
它们分别是什么形状和颜色的呢
图片次要部分
天空
观察技巧
二：局部观察，注意画面层次和人物活动。
人越来越多，天上的风筝也越来越多。“大蜻蜓”“长蜈蚣”
……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。
观察技巧
三：回归整体，把各部分联系起来，写出感受。
整幅图画让你感受到什么？
你有什么想法？
我们高兴地在草地上奔跑，望着天空中的风筝，开心地欢叫着。
习作方法指导
习作方法指导
习作方法指导
任务三
方法指导
1.写清楚基本信息。
什么时候？
在什么地方？
有哪些人？
干什么？
方法指导
2.按一定的顺序写。
整体
局部
整体
由近及远
从地面到天空
方法指导
3.注意写出细节。（抓人物神情、动作）
他们的表情、动作分别是怎样的？
拉
跑
看
…
举
喊
抛
…
看到的
方法指导
两个小朋友找了一块风大得地方，小亮拿着线站在前面，随时准备起跑，小明用手托举着风筝，然后使劲的将风筝抛向空中，大喊一声：“跑。”
想到的
(语言)
(往后想一点点)
方法指导
4.展开想象丰富情节。（心情、语言、心理......）
从两个男孩的动作入手，猜想人物之前、之后语言、动作。
想到的
方法指导
两个小朋友找了一块风大得地方，小亮拿着线站在前面，随时准备起跑，小明用手托举着风筝，然后使劲的将风筝抛向空中，大喊一声：“跑。”小亮像一匹脱了僵的野马逆风奔跑，风筝终于晃晃悠悠地飞了起来，还越飞越高。他们俩开心地欢呼着。
看到的（动作）
想到的
(语言、动作)
(往后想一点点)
想到的
(语言)
(往后想一点点)
方法指导
4.展开想象丰富情节。（心情、语言、心理......）
小红
其他人
他们有那些动作？又会说些什么呢？
习作思路指导
习作思路指导
习作思路指导
任务四
习作提纲
交代放风筝的时间、地点、人物以及天气状况。
按顺序写出图中有哪些人，他们在做什么。注意安排好详与略。
表达心情，发表感想。
开头
中间
结尾
两个小男孩（详写）
一个小男孩（详写）
一家三口（略写）
顺序
近
远
精彩词语
千姿百态 五颜六色 摇曳多姿 各式各样
多姿多彩 五彩斑斓 形态各异 飘然自若
随风漫舞 云端醉舞 栩栩如生 收放自如
随风起舞 游弋自如 云端漫步 摇曳生姿
习作开头
1.“青草地，放风筝，汝前行，吾后行。”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝啰！小朋友们三三两两的，在湛蓝的天空下，在碧绿的草地上，有的奔跑着，有的目不转睛地望着慢慢升上天空的彩色风筝。寂静的天空一起风，就变得热闹非凡。（引用古诗文开头，还交待了人物、事件、环境）
2.春天来了，万物复苏，百花盛开，蝶飞燕舞，大地一片生机。我和小潘约好一起去公园大草坪放风筝。来到公园，我仿佛看到了一幅美丽的早春图。一棵棵小草从酣梦中醒来，悄悄地钻出地面，舒展着它那柔嫩的绿叶，像为大地铺上了一层翠绿的地毯。（开头交待了人物、事件和环境）
习作结尾
1.公园草坪上的人络绎不绝，天空中飞翔的风筝也越来越多，各种各样，五颜六色的，好看极了，有老鹰风筝，金鱼风筝，蝴蝶风筝，三角彩虹风筝等，还有吸引很多人目光的巨大蜈蚣风筝，盘旋在空中，让人赞叹不已。美丽的风筝把蓝天点缀成了一幅多彩的图画。（结尾写写天空中的其它风筝）
2.天上的风筝和地上的小朋友热热闹闹的嬉戏，嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑。一切都那么美好，这里是幸福的乐园，也是梦想的天堂。（心情和感受结尾）
3.看着风筝越飞越高，越飞越远，我突然也想变成一只风筝，在天空中自由的飞翔，尽情的嬉戏玩耍……（想象结尾）
习作例文引路
习作例文引路
习作例文引路
任务五
习作结尾
放风筝
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小亮、小明和小红一起到公园的草坪上放风筝。
公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小亮试了试风向，就让小明举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。
春风呼呼地刮着，小亮拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小明，快跟上。”小明则举着风筝跟在后面，大声
1.第一自然段整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。
2.写画面中的重点内容，加入动作、语言描写。展开想象，丰富画面
3.略写远处一家三口放风筝的情形。
喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。
远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相互依偎着看着远方的春景。
不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了。
习作自评互评
习作自评互评
习作自评互评
任务六
评价标准
评价标准 自评星级 互评星级
作者是顺序介绍图画。
作者把图画中的内容写清楚了。
描写时加入神情、动作、语言和心理。
没有错别字。
谢谢
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