【素养测评】人教统编版语文七年级下册第三单元（培优卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文七年级下册第三单元（培优卷）
一、单选题(共7题；共7分)
1．（1分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）
A．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。
B．春暖花开，听说明天要去春游了，一些学生上课都心不在焉了。
C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。
D．几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。
2．（1分）对本文理解有误的一项是（　　）
A．本文以“我”对长妈妈的感情变化过程为主线，把全文有机地贯串起来，成为完整的统一体。随着“我”的感情变化，层层推进，丝丝入扣，给读者留下深刻的印象。
B．在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、乐于帮助别人。
C．文章围绕阿长写了以下几件事：“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人厌烦的种种规矩，“长毛”的故事，买《山海经》。其中重点写的是她饶舌、多事，有许多繁文缛节。
D．本文以记叙为主，作者通过对长妈妈的回忆，表达了他对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品质；同时揭露和批判了封建礼教对劳动人民的思想毒害。
3．（1分）填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（　　）
①这种敬意，虽然也逐渐____起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
②我惊异地看她时，只见她____地看着我。
③我似乎遇着了一个霹雳，全体都____起来。
A．淡薄 惶急 震悚 B．冷淡 急切 震惊
C．冷漠 惶急 震悚 D．淡薄 惊惶 震撼
4．（1分）对本文题目理解分析不正确的一项是（　　）
A．将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。
B．作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除。
C．用“阿长”称呼，名副其实，表示文章的一半是抑笔。
D．题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
5．（1分）下列没有错别字的一句是（　　）
A．总之都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻繁的事情。
B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。
C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。
D．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩复她。
6．（1分）从上下文连贯的要求看，依次填入下列横线最恰当的一项是（　　）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。
①黄皮肤人的群落 ②灿若明珠的黄河文化 ③漫元边际的黄土地
A．③①② B．①②③ C．③②① D．①③②
7．（1分）下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是(　　)
A．林佳经常自言自语，很少和别人说话。
B．张老师说了一席委婉的话，言外之意是说我好心办了坏事。
C．现代高铁一小时行几百千米是微不足道的！
D．我天生胆小，在大庭广众不敢说话
二、积累与运用(共1题；共4分)
8．（4分）“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’”。当代青少年也应该心系祖国，奋发向上。我校七年级将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）（1分）【任务一】班级将开展“爱国主义”教育活动，为营造气氛，请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）（1分）【任务二】为配合此次活动，小文特意写了一条横幅，请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的“国”字字体，并说明它是什么字体有何特点。
A． B． C． D．
我选（　　），字体及特点：　 　
（3）（1分）【任务三】个人与国家的命运息息相关，某班开展了《骆驼祥子》的整本书阅读活动，请你完成后面的学习任务。
大概的说吧，A．只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B．但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。C．遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D．只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。
有位同学在阅读上面名著内容的过程中在ABCD四处做了批注，其中有误的一项是（　　）
A．“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。
B．就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！
C．他吝啬，贪婪，爱占小便宜！如此挖空心思省钱，攒钱。
D．突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！
（4）（1分）《骆驼祥子》中人物的起名匠心独具，寓意深刻，“祥子”不祥，“福子”无福，请你结合小说的具体内容，说一说祥子命运如何不祥或小福子的一生是如何无福的。
三、填空题(共2题；共4分)
子瞻中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集《骆驼祥子》《简·爱》两部名著的改编创意。下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。
9．（2分）《骆驼祥子》
第一幕《憧憬》渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》①　 　.
第三幕②《　 　》祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。
10．（2分）《简·爱》
第一幕《艰难成长》自幼父母双亡，寄居舅妈家的简，爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在偏强抗争中成长。
第二幕《重写命运》①　 　。
第三幕②《　 　》简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。
四、现代文阅读(共8题；共45分)
【当代人为什么能成为可爱的人？】
七（1）班龙华中队展开了一场有关“当代可爱的人”的研讨会，以下为研讨内容。
【案例呈现】
李广苏，自幼便对航天事业抱有浓厚兴趣。2006年9月，他毅然入伍，相继克服体能弱、理论知识欠缺等一个又一个的困难。军旅期间，他曾在空军航空兵某旅飞行大队担任副大队长，他并未止步于此，而是继续追求更高的目标。2020年9月，成功入选为我国第三批航天员，开启了崭新的航天征程。2024年，他成功入选神舟十八号载人飞行任务乘组，与叶光富、李聪共同肩负起祖国的航天重任。在任务期间，为祖国的航天事业作出了杰出贡献。
（来源：央视网，2024年2月24日，有删改）
黄建度，5 1梅大高速塌方现场跪下拦车排险人。5月1日，黄建度一家7口从深圳驾车出发，梅大高速茶阳路段突发塌方。家人们随即用手机打开手电筒照明，挥手示意并大声呼喊前方的车辆不要驶来，一辆、二辆、三辆的车接连从他们面前的塌方位置掉了下去。眼看着一辆辆车掉下去，黄建度倍感无奈。情急之下，逆行前往通向塌方路段的车道，在下一辆车还有十几米就要到达塌方位置时，跪在路面上说：“求求你了，不要往前开了，直至停下。
（来源：人民网，2024年5月3日，有删改）
【自我反思】
李广苏：那时我还是一名小学生，一次课堂上老师问：“你长大了想当什么？”我回答道：“我想当一个科学家。”
成为一名航天员，为祖国出征太空，那是了不起的英雄，通过了一关又一关近乎严苛的选拔。现在想起来，我还觉得跟做梦一样。
人的潜力是无限的，只要保持坚定的信念，就一定能够战胜各种困难和挑战。
黄建度：那时候，我的心里太着急了，我只想救人，我必须跪下来，提醒他们
我当时跪下的时候，没有想过自己会怎么样、会不会被撞，事后回想起当晚的经历
如果再让我选，我还会选择再跪一次。
（来源：整合自网络资源）
【他人评价】
李广苏的故事，是一个关于个人成长和自我超越的故事。他的经历，向世人展示了在面对巨大挑战时，不仅是他个人的荣耀，更是中国航天事业的骄傲。
在这个充满挑战和机遇的时代，李广苏的故事给我们带来了深刻的启示。我们应该如何选择？是追求个人的安逸，还是勇于担当，无疑给了我们最好的答案。
（来源：公众号文章《神十八乘组李广苏：从飞行员到航天员的蜕变》，2024年4月26日）
跪地拦车！在这生死时刻，这位六旬老人选择用自己瘦弱的身躯，拦停了后方的滚滚车流。
（来源：广州日报，2024年5月3日）
我的外公，是超级英雄。外公一直教我乐于助人，这一次，教会了我乐于助人的道理，没有话语
（来源：深圳要闻，2024年5月6日，有删改）
【人生模型】
11．（11分）李广苏和黄建度被称为当代可爱的人，请根据【案例呈现】和【自我反思】梳理他们的可爱特质。
①　 　。
②　 　。
③　 　。
12．（2分）运用合适的人生模型，结合以上内容探究李广苏或黄建度“可爱”背后的人生密码。提示：选用模型进行分析时，先关注人物处在哪个交叉点（韦恩模型）（人生四重境界），再结合材料具体阐述。
13．（2分）“可爱”的可贵还在于传承中华民族传统美德，请结合上述材料谈谈你对此说法的认识。
14．（3分）假如《骆驼祥子》中的祥子想避免走向悲剧，结合整本书相关内容和上述人生模型，为他提两条建议。
阅读下面的文字，回答后面的问题。
1985年的一场电影
①明天家里放电影 !
②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。
③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。
④姐说，放啥电影？没有这个必要，父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事，姐说，这纯粹是浪费钱，父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了，姐见父亲已安排了，便不再说什么，她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。
⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书，在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。
⑥那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？
⑦姐低着头，没有作声，家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。
⑧父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。
⑨姐默默地流下了眼泪。
⑩父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的，父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。
现在父亲还在村砖瓦厂使力气，在砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。
每天天亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来，他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。
姐不同意放电影自然也有她的理由，
那天，母亲叫姐去给父亲送午饭，临近正午，骄阳似火，烘烤大地，走了一会儿，姐的短杉就汗湿了，到了砖瓦厂，姐见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来、他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的背在烈日下很是刺眼。
姐的眼睛不禁模糊了，她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。
父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。
等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。
父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧，我承包的活儿还没完，再干一会儿。
说完父亲又推着小车进了窑洞，望着父亲瘦小伛偻的背影， 姐的眼眼睛又湿润了。
第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕，银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。
天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。
父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。
放电影了，全场安静了下来，有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上，人们都被电影里的打斗情节深深吸引了、人群中间留给父亲的椅子却是空着的。
父亲在围子外转悠着，他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转、他在看他的电影，他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景、他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。
姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影，姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。
散场了，姐却发现父亲不见了，母亲在屋里找了，没有，妹妹在后院里找，也没有。
父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。
他歪在草垛堆里正打着呼噜。
15．（12分）阅读 ～ 自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。
电影放映前：①　 　
电影放映中：②　 　
电影散场后：③　 　
16．（5分）请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。
①姐默默地流下了眼泪。
②姐的眼睛又湿润了。
17．（5分）文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。
18．（5分）下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文⑩～ 自然段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么？
【链接材料】
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位，但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又拾进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票，虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，下半个月用来过年、编草鞋。
五、写作题(共1题；共60分)
19．（60分）细节描写指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。课文围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写。如写父亲不辞劳苦地去砍柴，“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”。请运用细节描写刻画人物形象或心情，反映人物性格特征。(180字左右)
答案解析
1．【答案】A
【解析】A、扑朔迷离 ： 指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。有误；
B、无误；
C、无误；
D、无误；
故答案为： A
本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
2．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误“重点写的是她饶舌、多事。有许多繁文缛节”的说法有误。文章重点写的是“买《山海经》”。
故答案为：C
本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
3．【答案】A
【解析】①句“这种敬意，虽然也逐渐____起来”中，需要填入一个描述敬意逐渐减少的词。选项中的“淡薄”表示（印象）因淡忘而模糊，或者（感情、兴趣等）不浓厚，符合语境。而“冷淡”通常用于描述对人的态度或感情，“冷漠”则侧重于没有感情，都与敬意减少的语境不太吻合。因此，“淡薄”是最合适的选项。②句“只见她____地看着我”中，需要找到一个能够描述人物眼神状态的词。选项中的“惶急”意为恐惧慌张，与后文描述的人物神态相符。而“急切”更多强调急切的心情，“惊惶”则侧重于害怕，都不完全符合语境。因此，“惶急”是最合适的选项。③句“我似乎遇着了一个霹雳，全体都____起来”中，描述的是人物因为受到巨大冲击而发生的身体反应。选项中的“震悚”意为身体因为恐惧或过度激动而颤动，符合语境。而“震惊”侧重于心理上的震撼，“震撼”虽然也表示强烈的感受，但更侧重于外部影响带来的震动。因此，“震悚”是最合适的选项。
故答案为：A
本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，在阿长给作者买来《山海经》之后.作者对她的厌恶就完全消失了，换来的是阿长长久的敬佩和怀念。
故答案为：B
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．【答案】C
【解析】A项中，“麻繁”应为“麻烦”，其中“繁”和“烦”形近但意义不同，“繁”多用于表示事物多而复杂，而“烦”多用于表示使人感到费事或讨厌。在这个句子中，描述的是想起往事感觉到的困难和不便，所以应使用“麻烦”。
B项中，“情由可原”应为“情有可原”，这里的“由”和“有”虽然读音相同，但意义不同。正确的写法“情有可原”意为按照情理，有可原谅的地方，用来形容某种行为或情况在情理上可以被接受或理解。
D项中，“佩复”应为“佩服”，其中“复”和“服”在书写上很容易混淆，但意义相差甚远。“佩服”指感到可敬而心服，而“复”则有回复、重复等含义。
C项中的汉字书写都是准确的，没有出现错别字。
故答案为：C
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
6．【答案】A
【解析】本题考查了句子的排序。按照句子间的逻辑关系排列，黄河奔腾不息的流经之处形成黄土地，黄土地上有了黄皮肤的群落在这里生活，生产实践中他们创造了璀璨的文化。 所以先是“黄河流千古”，接着是“流出了漫无边际的黄土地”，接着是“流出了黄皮肤人的群落”，再是“流出了灿若明珠的黄河文化”。故答案为：A
本题考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
7．【答案】C
【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
A．自言自语：自己一个人低声嘀咕。合乎句意，是正确的；
B．言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。合乎句意，是正确的；
C．微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。属望文生义，是错误的；
D．大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。合乎句意，是正确的；
故答案为：C
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
8．【答案】（1）【示例1】立报国之志，践爱国之行。
【示例2】了解爱国故事，激发爱国热情。
【示例3】家是最小国，国是最大家。
（2）选D，理由：属于隶书字体，“精”“忠”“报”三个字字体都比较庄重严谨，横画长而直画短，形体扁平，蚕头雁尾。
（3）C
（4）【示例1】“祥子”不祥：①祥子事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，经历了“三起三落”后，他所有的希望破灭了。②他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。
【示例2】①“福子”无福：小福子的一生充满不幸，毫无幸福。她生在一个不幸的家庭，被酗酒的父亲卖给一个军官，被军官抛弃后，为了养家糊口被迫为娼。②爱上祥子却没能在一起，最终不堪屈辱而含恨自缢。
【解析】（1）宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：爱国爱家，从我做起。学习爱国故事，激发爱国之情。
（2）给到的“精忠报”字体扁平状，蚕头燕尾，左右分展，是隶书。
A 清寒硬瘦，神气充足，形体方正，笔画平直，楷书
B 比较圆滑，笔画繁琐，线条匀净，体正势圆，篆书
C 笔断意连，潇洒自如，笔画灵动，收放自如，行书
D 字体扁平状，蚕头燕尾，左右分展，隶书
（3）C：错误。祥子没有吝啬，贪婪，爱占小便宜。祥子是想通过拉车攒钱，认真拉车，努力奋斗。
（4）①祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，为此省吃俭用三年才买到，没曾想被大兵抢走了。第二次攒的买车钱被孙侦探敲诈了，和虎妞结婚后虎妞给他买的车又为了给虎妞办丧事卖掉了。人生起起落落，没有希望，最后堕落了。祥子不祥。
②小福子被二强子以二百块钱卖给了一个军官，后来军官弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起头。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。小福子没福。
故答案为：（1） 【示例1】立报国之志，践爱国之行。
【示例2】了解爱国故事，激发爱国热情。
【示例3】家是最小国，国是最大家。
（2）选D，理由：属于隶书字体，“精”“忠”“报”三个字字体都比较庄重严谨，横画长而直画短，形体扁平，蚕头雁尾。
（3）C
（4）【示例1】“祥子”不祥：①祥子事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，经历了“三起三落”后，他所有的希望破灭了。②他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。
【示例2】①“福子”无福：小福子的一生充满不幸，毫无幸福。她生在一个不幸的家庭，被酗酒的父亲卖给一个军官，被军官抛弃后，为了养家糊口被迫为娼。②爱上祥子却没能在一起，最终不堪屈辱而含恨自缢。
（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
（2）本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。篆书：比较圆滑，笔画繁琐，线条匀净，体正势圆。隶书：蚕头燕尾，左右分展。行书：笔断意连，潇洒自如，笔画灵动，收放自如。草书：笔意奔放，体势连绵。楷书：清寒硬瘦，神气充足，形体方正，笔画平直。
（3）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（4）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物名字代表的好寓意及人物悲惨的人生遭遇，根据题目要求答题即可。
【答案】9．祥子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；祥子再次攒钱终于又买了车，不幸又遇虎妞难产，祥子不得不卖车葬妻。；堕落
10．简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱。；终获幸福
【解析】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
9．本题考查对名著内容的把握。祥子来到北平当人力车夫，苦千三年，买了辆新车， 却被大兵掠走；卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，辛苦攒钱，却被孙侦探骗去；虎妞给祥子买了车，却因办虎妞的丧事而卖掉车，最终堕落。祥子虽有理想但在挫折中不坚定，面对一次次打击，日渐堕落，最终沦为行尸走肉；祥子一开始并没有完全地堕落下去，他在小福子身上看到了希望，然而小福子受辱自尽，小马病死却使他绝望了。他吃、喝、嫖、赌、骗，失去了原来勤快憨厚的本性，沉沦，完全地堕落了，只剩下一具行尸走肉般的肉体等待死去。
故答案为：祥子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；祥子再次攒钱终于又买了车，不幸又遇虎妞难产，祥子不得不卖车葬妻；堕落。
10．本题考查对名著内容的把握。《简·爱》的女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿， 她从小寄养在舅母家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校--雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。从而重写了自己的命运；2作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。
故答案为：简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱；终获幸福。
【答案】11．有坚定的航天梦想/对航天事业抱有浓厚兴趣/通过不懈地努力获得卓越的表现；塌方现场跪下拦车排险；见义勇为/善良热心、不怕牺牲/舍己为人/置生死于度外、乐于助人
12．我选用“韦恩模型”探究李广苏。他处在交叉点2上，李广苏有航天梦想，这是他喜爱的；航空事业的发展是世界所需要的；宇航员是他的工作，能获得回报；但他体能弱，理论知识欠缺的问题，本身并不擅长。因此，他的人生密码是通过努力，克服体能和理论知识的欠缺，实现人生意义。
我选用“人生四重境界”来探究黄建度。他处在道德境界，面对塌方不顾生命危险，跪地拦车，这一举动挽救了无数家庭和生命。这种乐于助人、见义勇为的精神，正是道德层面的体现。因此，他的人生密码是高尚的道德品质。
13．李广苏和黄建度的可贵在于传承了自强不息、助人为乐的中华传统美德。李广苏自强不息地战胜困难和挑战，给我们在面对挑战时应该自强不息的启示。黄建度一直是一个助人为乐的人，他跪地拦车，用行动教会了他孙女以及我们所有人助人为乐的道理。
14．①明确个人追求，坚守人生梦想。祥子最初梦想拥有一辆自己的车，过上独立的生活。经历三起三落之后，他逐渐失去梦想。韦恩的人生意义模型强调找到并追求个人的人生意义，因此，建议祥子坚持自己的梦想，不轻易被外界的诱惑和困难所动摇。
②将个人价值的实现与社会价值联系起来。祥子不管买车还是想开车厂，他追求的是一种物质的满足，本质都是利己的，在人生四重境界中，道德境界强调贡献和给予，祥子要想避免人生的悲剧，就要从物质的满足走向精神的充实，追求更高的人生境界。
【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要梳理他们的可爱特质即可。
（2）本题考查学生探究能力。读懂材料及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解材料大意的基础上，探究李广苏或黄建度“可爱”背后的人生密码，言之有理即可。
（3）本题考查材料内容理解。解答此题的关键是在理解材料内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合自身经验，概括“可爱”的可贵如何传承中华民族传统美德即可。
（4）本题考查提建议。读懂题目要求及人生模型，结合祥子的人物形象和具体情节，分析归纳祥子目前的人生境遇，并给出合理建议即可。
11．在材料中找到对应句归纳即可。
【案例呈现】 李广苏，自幼便对航天事业抱有浓厚兴趣。即有坚定的航天梦想，对航天事业抱有浓厚兴趣。
他毅然入伍，相继克服体能弱、理论知识欠缺等一个又一个的困难。他并未止步于此，而是继续追求更高的目标。即通过不懈地努力获得卓越的表现。
【案例呈现】家人们随即用手机打开手电筒照明，挥手示意并大声呼喊前方的车辆不要驶来。情急之下，逆行前往通向塌方路段的车道，在下一辆车还有十几米就要到达塌方位置时，跪在路面上说：“求求你了，不要往前开了，直至停下。写他塌方现场跪下拦车排险。突出他的见义勇为，善良热心、不怕牺牲，舍己为人，置生死于度外、乐于助人。
故答案为：①有坚定的航天梦想/对航天事业抱有浓厚兴趣/通过不懈地努力获得卓越的表现。
②塌方现场跪下拦车排险
③见义勇为/善良热心、不怕牺牲/舍己为人/置生死于度外、乐于助人
12．李广苏，韦恩模型，在交叉点2上，他自幼便对航天事业抱有浓厚兴趣，这是他喜爱的，对航天工作有热情。工作是宇航员，好好工作是他的使命。他体能弱、理论知识欠缺，他的人生密码是努力，通过努力，克服了一个又一个困难，实现人生意义。
黄建度，人生四重境界，塌方现场跪下拦车排险，这种善良热心、不怕牺牲，舍己为人，置生死于度外的行为救了很多人。这种置生死于度外、乐于助人、见义勇为的精神是道德层面的体现。他的人生密码是高尚的道德品质。
故答案为：我选用“韦恩模型”探究李广苏。他处在交叉点2上，李广苏有航天梦想，这是他喜爱的；航空事业的发展是世界所需要的；宇航员是他的工作，能获得回报；但他体能弱，理论知识欠缺的问题，本身并不擅长。因此，他的人生密码是通过努力，克服体能和理论知识的欠缺，实现人生意义。
我选用“人生四重境界”来探究黄建度。他处在道德境界，面对塌方不顾生命危险，跪地拦车，这一举动挽救了无数家庭和生命。这种乐于助人、见义勇为的精神，正是道德层面的体现。因此，他的人生密码是高尚的道德品质。
13．李广苏自强不息，迎难而上，一次次克服了困难和挑战，成为更好的自己。给启示我们面对困难要自强不息，永不言弃。黄建度面对塌方不顾生命危险，跪地拦车，在行动中教会了他孙女以及我们所有人助人为乐、见义勇为的道理。 李广苏和黄建度的可贵在于传承了自强不息、永不言弃、助人为乐的中华传统美德。
故答案为：李广苏和黄建度的可贵在于传承了自强不息、助人为乐的中华传统美德。李广苏自强不息地战胜困难和挑战，给我们在面对挑战时应该自强不息的启示。黄建度一直是一个助人为乐的人，他跪地拦车，用行动教会了他孙女以及我们所有人助人为乐的道理。
14．①祥子最大的梦想就是拥有属于自己的车，但是三起三落后失去希望和梦想。韦恩模型，强调梦想对人的积极意义，祥子要坚定自己的梦想并为之努力，坚定信念，不为外界环境诱惑，才能实现人生意义。
②祥子本身是小农思想，想拥有属于自己的车，本质上是物质追求，强调对自己有利。人生四重境界中道理境界强调遵从道德意义做事，强调精神满足，祥子要从利己的想法中走出，追求更高的人生境界才会避免悲剧人生。
故答案为：①明确个人追求，坚守人生梦想。祥子最初梦想拥有一辆自己的车，过上独立的生活。经历三起三落之后，他逐渐失去梦想。韦恩的人生意义模型强调找到并追求个人的人生意义，因此，建议祥子坚持自己的梦想，不轻易被外界的诱惑和困难所动摇。
②将个人价值的实现与社会价值联系起来。祥子不管买车还是想开车厂，他追求的是一种物质的满足，本质都是利己的，在人生四重境界中，道德境界强调贡献和给予，祥子要想避免人生的悲剧，就要从物质的满足走向精神的充实，追求更高的人生境界。
【答案】15．不知所措地向来人道谢；在圈子外转悠，看着人群嘿嘿地笑；歪在草垛堆里正打着呼噜
16．①姐姐听到父亲表明坚决支持自己读书的态度，内心十分感动，因此流泪。
②姐姐亲眼目睹了父亲为供自己读书所付出的努力，因心疼父亲而流泪。
17．①开篇点题，点明文章要讲述的内容是“放电影”。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣，探究“谁要放电影”以及“为什么要放电影”。③引出下文父亲与姐姐的争执和故事发生的背景，为情节发展做铺垫。④果断的语气体现出父亲坚定的性格，突出了父亲内心的骄傲和对女儿的疼爱。
18．共同点：他们都吃苦耐劳，勤劳厚道。 动力：①本文中父亲的动力是供女儿读高中；②《台阶》中父亲的动力是修建新的台阶，提高自己和家庭的与地位，获得他人的尊重和认同。
【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括在电影放映那天晚上父亲的表现即可。
（2）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括姐姐流泪时的心理即可。
（3）本题考查段落作用。作用包括内容上的作用和结构上的作用。内容上的作用就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上的作用，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（4）本题考查人物形象分析。课内知识点注意掌握。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。
15．在文中找到对应句归纳即可。
父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。即不知所措地向来人道谢。
父亲在围子外转悠着，他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转、他在看他的电影，他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景、他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。即在圈子外转悠，看着人群嘿嘿地笑。
他歪在草垛堆里正打着呼噜。即歪在草垛堆里正打着呼噜。
故答案为：①不知所措地向来人道谢
②在圈子外转悠，看着人群嘿嘿地笑
③歪在草垛堆里正打着呼噜
16．①姐默默地流下了眼泪。这是姐姐听到父亲说只要她想上，爸就是砸锅卖铁也供她读书时的感动，感动的哭了。
②姐的眼睛又湿润了。这是姐姐看到父亲又推着小车进了窑洞，为了自己的读书父亲付出很多，心疼父亲而哭泣。
故答案为： ①姐姐听到父亲表明坚决支持自己读书的态度，内心十分感动，因此流泪。
②姐姐亲眼目睹了父亲为供自己读书所付出的努力，因心疼父亲而流泪。
17．开头第一段交代了主要内容就是放电影。吸引读者阅读兴趣，让人思考在1985年这个时间段为什么要在家里放电影，谁来放电影等。引出下文姐姐说不放电影，父亲不同意坚持要放电影的情节。这句话体现父亲的果断坚定，写了父亲对女儿考上一中的骄傲和对女儿的疼爱。
故答案为：①开篇点题，点明文章要讲述的内容是“放电影”。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣，探究“谁要放电影”以及“为什么要放电影”。③引出下文父亲与姐姐的争执和故事发生的背景，为情节发展做铺垫。④果断的语气体现出父亲坚定的性格，突出了父亲内心的骄傲和对女儿的疼爱。
18．【链接材料】①父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位，但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。写父亲老实厚道。造一栋有高台阶的新屋是父亲行动的动力，想获得别人的尊重。
②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，下半个月用来过年、编草鞋。写父亲勤劳肯干，吃苦耐劳。
本文：⑦姐低着头，没有作声，家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。⑧父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。写父亲的动力是供女儿读高中。
⑩父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的，父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。 父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧，我承包的活儿还没完，再干一会儿。写父亲吃苦耐劳，勤劳厚道。
故答案为：共同点：他们都吃苦耐劳，勤劳厚道。
动力：①本文中父亲的动力是供女儿读高中；②《台阶》中父亲的动力是修建新的台阶，提高自己和家庭的与地位，获得他人的尊重和认同。
19．【答案】示例：她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她弓着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠近手缝看，却一不小心让蝴蝶飞出了双手。
【解析】本题考查学生语言运用的能力。细节，是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。细节要尽量典型，富有表现力，要真实。进行细节描写就要抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。细节要真实、典型、富有表现力。
故答案为：示例：她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她弓着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠近手缝看，却一不小心让蝴蝶飞出了双手。
题考查学生语言运用的能力。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
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