【素养测评】人教统编版语文七年级下册第四单元（培优卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文七年级下册第四单元（培优卷）
一、单选题(共7题；共7分)
1．（1分）下列有关文学文化知识的表述，其中错误的一项是（　　）
A．《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，前者含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情谊；后者则是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求。
B．古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“见谅”属于谦辞，“惠存”“垂询”“贵庚”属于敬辞。
C．《简·爱》中，当得知罗切斯特的疯了的妻子还活着时，简·爱拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的请求，毅然离开了桑菲尔德庄园。
D．“伯”“仲”“叔”“季”分别指兄弟排行中的老大、老二、老三、老四（或最小的）。成语“伯仲之间”比喻不相上下，优劣难分。
2．（1分）下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
谁是我们最可爱的人呢？我们的志愿军战士!他们看来是很平凡、很简单的哩……可是我要说，他们的品质是那样地 ，他们的意志是那样地 ，他们的气质是那样地 ，他们的胸怀是那样地 。
A．美丽和宽广 坚韧和刚强 纯洁和高尚 淳朴和谦逊
B．坚韧和刚强 纯洁和高尚 淳朴和谦逊 美丽和宽广
C．纯洁和高尚 坚韧和刚强 淳朴和谦逊 美丽和宽广
D．纯洁和高尚 坚韧和刚强 美丽和宽广 淳朴和谦逊
3．（1分）下列说法有误的一项是 （　　）
A．叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
B．《叶圣陶先生二三事》的作者张中行，河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
C．张中行与叶圣陶先生的交往也多在共同从事的教材编写工作中，对文风存在的问题，两人有截然相反的看法。
D．本文的语言平易质朴，那些旧事被作者娓娓道来，有种醇厚的味道。
4．（1分）下列关于课文说法有误的一项是(　　)
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘的刻画采用了间接描写。
B．课文开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
5．（1分）下列句子中对加着重号词语的分析不恰当的一项是(　　)
A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座， 延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困难)
B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。(写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明房主人细心、周到)
C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。(表现“我”和老余的惊慌失措)
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。(表现了小姑娘动作的轻快、敏捷)
6．（1分）下面的语句中加着重号词语的解释有误的一项是(　　)
A．驿路梨花。(驿路：这里指过往行人所走的道路)
B．一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。(简陋：房屋设备等简单粗陋，不完备)
C．这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。(恍惚：神志不清，精神不集中)
D．我们决定把小茅屋修葺一下。[修葺：修理(建筑物)。葺，修理、修建]
7．（1分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
温暖需要传递。用拥抱传递温暖，▲；用微笑传递温暖，▲；用文字传递温暖▲。
A．能让人冰释前嫌　能让人如沐春风　能让人回味无穷
B．能让人如沐春风　能让人回味无穷　能让人冰释前嫌
C．能让人如沐春风　能让人冰释前嫌　能让人回味无穷
D．能让人冰释前嫌　能让人回味无穷　能让人如沐春风
二、积累与运用(共1题；共18分)
8．（18分）给加下划线字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。
（1）（4分）外面正响着鞭pào 　 　，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào 　 　上双层的悲哀。
（2）（8分）他对普通话生shū　 　 ，于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思) 　 　，让我帮他(修改润色) 　 　。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌) 　 　性的意见。
（3）（2分）我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪) 　 　，是想到十年来的社会现象。
（4）（4分）譬　 　 如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng 　 　的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
三、填空题(共4题；共4分)
用课文原句回答下列问题。
9．（1分）本文的主旨句是：　 　
10．（1分）描写陋室环境幽雅的句子是：　 　
11．（1分）写室中人交往之雅的句子是：　 　
12．（1分）写室中事的情趣之雅的句子是：　 　
四、现代文阅读(共8题；共31分)
阅读
树知道自己的每一天
冯 杰
夜半 子（23：00-1：00）
只有树知道：夜是从第一颗露珠的内部开始启程的。
夜长有双脚，悄悄地往前触动、试探，这是时间生长的开始。在子时，大地上最早 的那一滴时间，正在露珠里成倍地扩大，延伸，涂上与周围和谐的颜色。树明白：在这 个世界上，每颗露珠的诞生都是一个生命的诞生，每一颗露珠的遗失都是一个生命的消 亡，每一段树枝的折断都是一条汹涌河流的折断。
鸡鸣 丑（1：00-3：00）
这时，鸡鸣之声像一粒小小的磷火，树每天都能听到这种磷火的擦亮之声，树是不 厌烦的，在相同的时间聆听相同的一个声音。如果换上是人，早就转身走了，树却极有 耐心，每次都能听出来新鲜、别样、与众不同。
道别鸡啼总是早晚的事情。前一天，树忽然听到自鸣钟声、手提电话声骤然响起， 鸡鸣之声便渐渐瘦了，草鸡送到城市大酒店，大受欢迎。连最后仅存的一声鸡鸣也干涸 了，譬如今天，鸡鸣声就消失了。树踮起脚，遥望远处的村子，炊烟隐隐晃荡，像搁浅 的桅杆，在摇摇欲坠。树的心里有一丝发痛。
平旦 寅（3：00-5：00）
天朦胧未亮，离日出尚有两个时辰，树此时开始做梦。这几天，树常做相同的一个 梦，有点像梦的第二次印刷和翻版：梦见一个人，挥起一柄银斧，砍向自己的肩头。
树想起昨天，它看到远处高速公路上熙熙攘攘的人扛着铁器，开着汽车，带着绳索， 打着手机，轰轰隆隆从身边穿过，从城市到达乡村，他们要把乡村古树移到城市花园和 住宅区。据说，这叫贴近大地，“返回自然 ”。树叹息道：恐怕自己的命运也为时不远 了……
日出 卯（5：00-7：00）
树打个哈欠，便苏醒了，叶子一一睁开眼睛。树叶是乡村绿色的邮票。在树的记忆 里，邮票是人间最小的能飞翔的魔毯，一枚枚在枝头等待寄发。这时，不但是树，包括 身边的花草、天牛、七星瓢虫等都充满憧憬。树只有在这时，才看到乡村的阳光与干净 的水，在枝丫内部奔涌穿梭，组成纵横交错向上的河流。那是贯穿天空的另一种水系。
食时 辰（7：00-9：00）
树对大地的感觉和情感强似人类百倍，它没有人的贪婪和欲望，无砍伐与征服之心。 树一直餐风饮露，靠自己的本领活着。这时，有几个毛毛虫在叶子的背后躲藏了起来。 树心里清楚，它身上生长的昆虫与筑巢的鸟儿们，是靠花香和阳光的长度来计算一天的 时间的。在树的周围，每一种生物都有自己生活的方式与习惯，无论它们是过客或者驿 使。树的博大与宽厚，理解与包容，让它们充满自信。
隅中 巳（9：00-11：00）
树永远谦卑，拥有“植物美德 ”。此时，它只是在一寸一寸地收敛自己的身影，独 身守定。树将高处的风景让给肩头的一方鸟巢，让出壳的鸟用稚嫩的眼睛，尽情观察眼 前的美丽新世界。
日中 午（11：00-13：00）
树影在大地上渐渐拉长，前面是光明，背后是灰的格调。背影的灰色是树一生中唯 一公开的黑暗。树有那么多丰富的个性，比如，它不传播谣言，不制造蜚语。当两个乡 村情侣在树下说甜言蜜语时，树都听到了，树笑了笑，一句一句收在心底，印在叶子上， 变成纹络的走向。树把听到的话咽到心里，溶入一圈圈年轮。只有天真的孩子和诗人面对那些散发青草气息的木纹时，才天真地说：“这是树上的河流，这是树的皱纹，这是 树说的话。 ”尽管没人听懂这童稚之语。
日昳 未（13：00-15：00）
树在一阵阵地咳嗽。
每到这时，树就闻到大地上弥漫的农药、化学药品的气味。与树相伴的虫子们便在 叶子上一一脱落。滚下来，扑扑地摔在地上。一片片叶子倒有点像人类自己划分的地图。 被战火摧乱又重新分裂划定。
晡时 申（15：00-17：00）
树在一个地方站定，树的脚趾能抓住一段遥远的苦旅，一如树上的花朵能抓住乡村 消逝的时光，一如空中奔波的彗星抓住了速度。作为一棵树，它从不赶先，从不超越什 么，它只守着这一个地方，从生到死。热爱。笃定。坚守。延伸。期待自己有一场绝版 的旷世爱情，至死不渝，树常常去把一片叶子扩大成一片绿荫，去把一时的幸福放大成 一生的幸福。
日入 酉（17：00—18：00）
夕阳擦着树的肩头下滑。树叶上便有炽热的感觉，要是在山中，枫叶早就划着点燃 了。可这树是大地的赤子，“酉时 ”让树知道：一个伟大的离去，一个时代的结束，也 像眼前日落一样辉煌而惨烈。唯一不动的，只有自己脚下踩着的这一块坚实宽厚的大地。
黄昏 戌（19：00-21： 00）
伫立在黄昏的树知道，人最大的缺陷就是没有植物的性情。人类的傲慢， 自以为是的无知，在树的内心找不到。叶子落就落了，它从不去总结与另一片叶子有何不同， 但这并不证明树不会思考。 日头垂落，大地苍茫，树沉落在飞鸟与蜜蜂的怀念深处。
人定 亥（21：00-23：00）
说“人定 ”不如说是“树定 ”，此刻大地偃音息声。飞鸟至倦，游云思返，这一时 刻全部收进一颗小小露珠的内部，四壁清凉，重新挂在树的肩头，大地归于平静。
树忽然想起小时候的片段，宛如童话：一个小女孩把当时还是小苗的自己放在身边， 刨坑，提水，而后栽下。从那一天起，树的趾上感到有小小的触动，它记得，脚趾上开 始有一颗宝石般的露珠，在缓缓上升。树一直记到现在。
（选自《田园书》）
13．（3分）【整理意象】树的十二时辰，也是万物经历盛衰的十二时辰。请你根据文章内容，将 导图中的横线处补充完整。
14．（4分）【揣摩语言】本篇散文具有浓郁的诗化色彩，分行建构是诗歌最显著的形式特征。参 照示例，将原文画线句分行，并结合整首诗阐述理由。
枝丫
15．（4分）【探究视角】古人常常借助草木寄寓自己的情感志向，而本文另辟蹊径，写法富有趣 味与深意。请从写作视角，结合《爱莲说》和本文内容，探究它们不同的写法和主旨意 蕴 。
16．（4分）【解读结构】本文采用十二时辰逐时记录的方式，请结合链接材料及文本推测作者的 意图。
阅读下面的短文，完成问题。
季羡林(节选)
张中行
①结识之前，有关季先生的见闻，虽然不多，也有值得说说的。用评论性的话总而言之，不过两个字，是“朴厚”。在北京大学这个圈子里，他是名教授，还有几项煊(xuān)赫的头衔，副校长，系主任，研究所所长，可是看装束，像是远远配不上，一身旧中山服，布鞋，如果是在路上走，手里提的经常是个圆筒形上端缀两条带的旧书包。青年时期，他是很长时期住在外国的，为什么不穿西服 也许没有西服。老北大，在外国得博士学位的胡适之也不穿西服，可是长袍的料子、样式以及颜色总是讲究的，能与人以潇洒、高逸的印象。季先生不然，是朴实之外，什么也没有。语云，不是一家人，不进一家门，季夫人也是这样，都市住了多年，还是全身乡里气。为人也是充满古风，远近邻舍都称为季奶奶，人缘最好，也是因为总是以忠厚待人。与季夫人为伴，家里还有个老年妇女，据说是季先生的婶母，想是因为无依无靠吧，就在季先生家生活并安度晚年了。总之，单是观察季先生的家(包括家内之人)，我们的印象会是，陈旧，简直没有一点现代气息，室内也是这样，墙、地，以及家具、陈设，都像是上个世纪平民之家的，唯一的不同是书太多，架上、案上都满了，他还把阳台封上，改为书库，里面的书架都是上触顶棚的，我隔着玻璃向里望望，也满了。
②大概是八十年代前期，不记得由谁介绍，在季先生家门口，我们成功相识。以后，我清晨散步，路过他家门口，如果赶上他在门口，就打个招呼，或者说几句闲话。打招呼用和尚的合十礼，也许因为，都觉得对方同佛学有些关系，闲话也是走熟路。消极的是不沾学问的边，原因，我想少一半是他研究的那些太专业，说了怕听者不懂，至少是没兴趣；多一半仍是来于朴厚，讲学问，掉书袋，有炫技之嫌，他不愿意。再说积极一面，谈的话题经常是猫。季先生家养三只猫，一对白色波斯猫和一只灰白相间的本地猫。据说，季先生的生活习惯是早睡早起，清晨四时起床就开始工作。到天大明的时候，他有时到门外站一会儿，一对波斯猫总是跟着，并围着两腿转，表示亲热。看来季先生很喜欢这一对，不止一次向我介绍，波斯猫的两只眼，有的颜色一样，有的颜色不一样，他家这两只，有一只，两眼的颜色就不一样。起初，我以为季先生到门外，是因为爱猫，怕被偷，所以“放风”的时候看着。后来有不少次，我看见猫出来，季先生却没有跟着。猫恋人，我招招手，就也向我走来，常常是满身土，因为刚在土地上打几个滚。我这才明白，原来季先生并没有在猫身上费过多的心思。
③说说他的为人，仍是有关朴厚的。先说一件由闻而来的，是某一次开学，新生来校，带着行李在校门下车，想去干什么，行李没有人照看，恰好季先生在附近，白发，苍老，衣着陈旧，他推断必是老工友，就招呼一下，说：“老同志，给我看一会儿！”季先生说“好”，就给他看着。直到开学典礼，季先生讲话，他才知道认错了。季先生就是这样，从来没有觉得自己超过一般人，所以不论什么人，有所求，只要他能做并且不违理的，他都慨然应允，而且立刻就办。
④不久前，人民大学出版社印了几个人的小品，其中有季先生和我的。我有个熟小书店，为了捧我之场，凡是我的拙作，他都进一些货。书有所谓签名本，由书店角度看利于卖，由读者角度看利于收藏，于是各色人等(其中有书商)叩门求签。我熟识的小书店于是登我门，求签毕，希望我代他们，登季先生之门求签。我拿着书，大约有十本吧，去了，让来人在门外等着。叩门，一个当小保姆的年轻姑娘打开门，我抢先说：“季先生在家吗 ”小保姆的反应使我始则吃惊，继则感佩。先说反应，是口说“进来吧”，带着我往较远一间走。到大敞的门，用手指，同时说：“不就在这里吗！”这话表明，我已经走到季先生面前。季先生立着，正同对面坐在床沿的季夫人说什么。再说为什么吃惊，是居仆位的这样侍候有高名位的一家之主，距离世间的常礼太远。见到季先生，说明来意，他毫不思索就说：“这是好事。那屋有笔，到那里签吧。”所谓那屋，是东面那个书库，有笔的桌上也堆满书，勉强挤一点地方，就一本一本写。一面写一面说：“卖我们的书，这可得谢谢。”签完，我说不再耽搁，因为书店的人在门外等着。季先生像是一惊，随着就跑出来，握住来人的手，连声说谢谢。来人念过师范大学历史系，见过一些教授，没见过向求人的人致谢的教授，一时弄得莫知所措，嘴里咕噜了两句什么，抱起书跑了.
(选文有改动)
17．（4分）请快速阅读选文，然后用一个词概括季羡林先生的可贵品格。
18．（4分）第①段中写胡适之的衣着有什么作用
19．（4分）第③段中作者这样评价季羡林先生：“季先生就是这样，从来没有觉得自己超过一般人，所以不论什么人，有所求，只要他能做并且不违理的，他都慨然应允，而且立刻就办。”文中的哪两个事例可以证明这一点
20．（4分）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．本文与《叶圣陶先生二三事》都是通过若干件小事来写出人物特点。
B．本文是一篇写人记事散文，言简情挚，流露出作者对季先生的敬仰之情。
C．第①段中写季先生家中的家具、藏书，从侧面表现出季先生心无旁骛，把全部心思都放在了治学上。
D．文中用较多的文字写猫，意在说明“我”对季先生家的猫非常关心。
五、写作题(共1题；共60分)
21．（60分）阅读下面的材料，完成写作任务。
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。请你以“自强不息”为话题，根据你的体验和思考，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析
1．【答案】A
【解析】BCD.正确；
A.有误，《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求；《蒹葭》则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情谊。
故答案为：A
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．【答案】C
【解析】根据“品质”的提示，第一空选“纯洁和高尚”；根据“意志”的提示，第二空选“坚韧和刚强”；根据“气质”的提示，第三空选“淳朴和谦逊”；最后一空选“美丽和宽广”。
故答案为：C
本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。注意保持陈述对象的一致，话题的统一；符合时间、空间或逻辑等顺序；考虑语句对应、词语的照应。
3．【答案】C
【解析】ABD正确；C："两人有截然相反的看法"说法错误，应改为：两人有一致的看法。
故答案为：C
本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
4．【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.主要作用是为后文“我”和老余天黑后找不到住处的焦急心情做铺垫。
故答案为：B
本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
5．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，这一动作写出了“我”和老余此时激动的心情。
故答案为：C
本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
6．【答案】C
【解析】ABC.正确。
C项不恰当，“恍惚”，本义指神志不清或精神不集中，在句中指人的精神状态迷迷瞪瞪，不清醒。
故答案为：C
本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
7．【答案】A
【解析】解答本题时，可结合每空前所给出的词语与选项的对应关系分析，如“拥抱”与“冰释前嫌”对应，“微笑”与“如沐春风”对应，“文字”与“回味无穷”对应，据此作答。
故答案为：A
本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
8．【答案】（1）炮；罩
（2）疏；不耻下问；修润；商酌
（3）颠沛流离
（4）pì；朦胧
【解析】（1）（3）本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，“ 譬如”的“譬”读pì。“ 修葺”的“葺”读qǐ。“疏、罩、朦胧”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。（2）要求学生结合课文理解词语的意思。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。修润：修改润色。商酌：商量斟酌。
（1）（3）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
【答案】9．斯是陋室，惟吾德馨。
10．苔痕上阶绿，草色入帘青。
11．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
12．可以调素琴，阅金经。
【解析】本题考查学生对课内文言文内容的识记及理解，要求学生平时学习要注意理解记忆，通过对文章内容的掌握进而将全文背诵下来。
9．本题考查学生根据提示写出《陋室铭》中相应的句子，应填：斯是陋室，惟吾德馨。易错字：馨。
故答案为：斯是陋室，惟吾德馨。
10．本题考查学生根据提示写出《陋室铭》中相应的句子，应填：苔痕上阶绿，草色入帘青。易错字：苔痕。
故答案为：苔痕上阶绿，草色入帘青。
11．本题考查学生根据提示写出《陋室铭》中相应的句子，应填：谈笑有鸿儒，往来无白丁。易错字：鸿儒。
故答案为：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
12．本题考查学生根据提示写出《陋室铭》中相应的句子，应填：可以调素琴，阅金经。易错字：调、金经。
故答案为：可以调素琴，阅金经。
【答案】13．A：一一脱落| B：重挂树肩|C：交错向上
14．在“全部”或“小小的”处分行，形成对比，以表明露珠虽小，却是旺盛生命力的承载与表现；在“重新”处分行，强调突出经过一天的循环，露珠重新回归树的肩头，表现生命的生生不息。
15．示例：《爱莲说》中以“人”（作者）的角度，周敦颐看到荷花的外在特点，联想到君子高洁的品质，歌颂了莲花坚贞的品格；借用莲的自然属性，表达作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。本文作者转变传统叙述视角，以树的角度观照世界，反思人与自然的关系，从而启示人们要尊重自然，与自然和谐共处。
16．本文按照十二时辰逐时记录的方式，符合人们的认知规律，便于读者理清文章的思路；其次，由链接材料可知，十二时辰描绘天地一景，或阐明作息规律，指引人们顺应自然，表达作者希望人们顺应天时，与自然和谐共处。再者，逐时记录的编排结构放缓叙述节奏，能让读者感受到树对时间、对身边美好事物的重视。
【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查诗歌内容理解。读懂语句内容，根据题目要求，将诗歌分行，一般是形容词分行，注意分行后是否能够突出事物特征。
（3）本题考查文章内容理解。读懂《爱莲说》，理解手法及主旨情感。读懂本文内容，抓住描写对象及描写的角度，理解写作手法及主旨情感。
（4）本题考查作者情感态度。读懂文章内容，理解文章大意。理解十二时辰逐时记录的方式的好处，抓住事物描写的角度及特征，理解作者情感态度即可。
13．未（13：00-15：00） 每到这时，树就闻到大地上弥漫的农药、化学药品的气味。与树相伴的虫子们便在叶子上一一脱落。滚下来，扑扑地摔在地上。一片片叶子倒有点像人类自己划分的地图。 被战火摧乱又重新分裂划定。
人定 亥（21：00-23：00）说“人定 ”不如说是“树定 ”，此刻大地偃音息声。飞鸟至倦，游云思返，这一时 刻全部收进一颗小小露珠的内部，四壁清凉，重新挂在树的肩头，大地归于平静。
卯（5：00-7：00）树打个哈欠，便苏醒了，叶子一一睁开眼睛。树叶是乡村绿色的邮票。在树的记忆 里，邮票是人间最小的能飞翔的魔毯，一枚枚在枝头等待寄发。这时，不但是树，包括 身边的花草、天牛、七星瓢虫等都充满憧憬。树只有在这时，才看到乡村的阳光与干净 的水，在枝丫内部奔涌穿梭，组成纵横交错向上的河流。那是贯穿天空的另一种水系。
故答案为：A：一一脱落 B：重挂树肩 C：交错向上
14．全部和小小的成对比，露珠个头小小的，但是生命力旺盛，在“全部”或“小小的”处分行，是露珠生命力的象征。
重新，写经过一天的循环，露珠重新出来了，每天都有露珠出现，在“重新”处分行，代表生命的循环，生生不息。
故答案为：在“全部”或“小小的”处分行，形成对比，以表明露珠虽小，却是旺盛生命力的承载与表现；在“重新”处分行，强调突出经过一天的循环，露珠重新回归树的肩头，表现生命的生生不息。
15．《爱莲说》通过作者对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，歌颂了像莲花一样的君子的品性，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。托物言志。
本文是从树的角度出发，用树的视角看世界，视角新颖，让人好奇，也更让人反思人和自然的关系，启示要尊重自然，和自然和谐相处。
故答案为：《爱莲说》中以“人”（作者）的角度，周敦颐看到荷花的外在特点，联想到君子高洁的品质，歌颂了莲花坚贞的品格；借用莲的自然属性，表达作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。本文作者转变传统叙述视角，以树的角度观照世界，反思人与自然的关系，从而启示人们要尊重自然，与自然和谐共处。
16．十二时辰逐时记录，一天二十四小时，符合人们的认知规律，文章内容也条理清晰。
十二时辰是自然的作息规律，提醒人们要顺应自然，与自然和谐相处。
十二时辰逐时记录，让人感受到树的视角里的认知，且一个一个细节回放，放慢了节奏，让人明白要尊重自然万物，要感受身边的美好。
故答案为： 本文按照十二时辰逐时记录的方式，符合人们的认知规律，便于读者理清文章的思路；其次，由链接材料可知，十二时辰描绘天地一景，或阐明作息规律，指引人们顺应自然，表达作者希望人们顺应天时，与自然和谐共处。再者，逐时记录的编排结构放缓叙述节奏，能让读者感受到树对时间、对身边美好事物的重视。
【答案】17．朴厚
18．与季先生的衣着形成对比，突出季先生的朴实。
19．一是为新来报到的学生看守行李，二是给“我们的书”签名。
20．D
【解析】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用文中词概括季羡林先生的可贵品格。
（2）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上， 分析胡适之的衣着对季先生的作用即可。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括季先生慨然应允别人，而且立刻就办的两个事例即可。
（4）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
17．第一段：结识之前，有关季先生的见闻，虽然不多，也有值得说说的。用评论性的话总而言之，不过两个字，是“朴厚”。即朴厚。
故答案为： 朴厚
18．写胡适之虽然不穿西服，但是长袍的料子、样式以及颜色总是讲究的。和季先生的衣着成对比，突出季先生朴实的特点。
故答案为： 与季先生的衣着形成对比，突出季先生的朴实。
19．在文中找到对应句归纳即可。
第三段：是某一次开学，新生来校，带着行李在校门下车，想去干什么，行李没有人照看，恰好季先生在附近，白发，苍老，衣着陈旧，他推断必是老工友，就招呼一下，说：“老同志，给我看一会儿！”季先生说“好”，就给他看着。即为新来报到的学生看守行李。
第四段：见到季先生，说明来意，他毫不思索就说：“这是好事。那屋有笔，到那里签吧。”所谓那屋，是东面那个书库，有笔的桌上也堆满书，勉强挤一点地方，就一本一本写。一面写一面说：“卖我们的书，这可得谢谢。”即给“我们的书”签名。
故答案为：一是为新来报到的学生看守行李，二是给“我们的书”签名。
20．D：错误。第二段： 后来有不少次，我看见猫出来，季先生却没有跟着。猫恋人，我招招手，就也向我走来，常常是满身土，因为刚在土地上打几个滚。我这才明白，原来季先生并没有在猫身上费过多的心思。文中用较多的文字写猫，意在说明季先生并没有在猫身上费过多的心思。没有表现“我对季先生家的猫非常关心”。
故答案为：D
21．【答案】范文：
逐梦之光，自强不息
“天行健，君子以自强不息。”在漫漫人生路上，自强不息宛如熠熠生辉的火炬，照亮我们前行的方向，给予我们奋进的力量。
我曾在学习绘画的道路上遭遇重重困境。起初，我满怀热忱，可无论如何努力，画出的线条总是歪歪扭扭，构图也杂乱无章，看着别人的作品屡屡获奖，我的内心满是挫败。甚至有一瞬间，我想放弃这遥不可及的绘画梦。然而，当我在古籍中读到怀素和尚为练字，用秃无数毛笔，磨穿诸多砚台，终成草书大家；王羲之自幼苦练书法，一池水被染成墨色，才有了入木三分的笔力，我深受触动。他们于困境中不屈，在技艺上精益求精，不正是自强不息的典范吗 我又怎能轻易言败
自此，我重新振作。清晨，当第一缕阳光洒进窗户，我已坐在画板前练习线条，从简单的横线、竖线，到复杂的弧线、曲线，一遍又一遍，直至手腕酸痛。夜晚，城市沉入梦乡，我还在钻研绘画理论，学习色彩搭配、光影运用。遇到难题，我不再逃避，主动向老师请教，与同学探讨。终于，我的绘画水平逐渐提升，作品开始在校内展览，那一刻，我深知是自强不息带我穿越荆棘，抵达梦想彼岸。
放眼望去，古往今来，无数仁人志士用自强不息书写壮丽篇章。司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书，成就“史家之绝唱，无韵之离骚”；张海迪高位截瘫，却凭借顽强毅力自学多门外语，创作诸多文学作品，为社会贡献力量。在国家发展征程中，科学家们隐姓埋名，攻克“两弹一星”难关；建设者们栉风沐雨，筑起座座高楼、条条大路，靠的亦是自强不息的精神。作为新时代的初中生，我们肩负未来重任。面对学习压力、成长烦恼，应秉持自强不息之精神，自信迎接挑战，自立解决问题，用汗水浇灌知识之花，凭努力追逐梦想之光。让我们在自强不息的道路上一路高歌，奔赴辉煌未来!
【解析】题目围绕“自强不息”展开，材料点明了自强不息在个人修养、国家发展、历史进步等层面均有呈现，写作时需紧扣这一核心概念，尤其关注其在个人层面“自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠”等表现，且文体不限，可结合自身经历、听闻故事或理性分析来阐述对自强不息的感悟。立意可从个人成长维度思考，通过讲述自己在学业、兴趣爱好培养中克服困难、自我突破的故事，如面对棘手学科、参加竞赛失败后重拾信心刻苦钻研，立意为自强不息是个人蜕变、实现梦想的密钥，它能助力我们跨越重重艰难险阻，迈向成功。也可从社会发展视角思考，探讨在当今时代，青年群体凭借自强不息精神，于科技创新领域敢为人先、创业浪潮中拼搏奋进，为社会注入活力，让国家在国际竞争中崭露头角，彰显自强不息对时代进步的强大推力。还可从历史文化传承方面考虑，从历史长河追溯，古代贤士在战乱、贫困中坚持学术研究、文化创作，近现代英烈为民族独立、解放自强不息、舍生忘死，表明自强不息是中华民族一脉相承的精神脊梁，激励后人砥砺奋进，守护与传承这份精神财富。如写作记叙文，开头以生活中的挫折场景引入；中间详述经历，结尾感悟自强不息带来的成长，升华主题。如写作议论文，开头提出论点，开门见山指出“自强不息"于个人、社会、民族意义非凡，是驱动发展、战胜困境的核心动力，引发读者思考其内涵与价值。中间用分论点论证。分论点一，阐述个人层面，以爱迪生历经千百次失败发明电灯、海伦·凯勒失明失聪仍成就非凡为例，论证自强不息能激发个人潜能，冲破自身局限；分论点二，聚焦社会，分析在脱贫攻坚战役中基层干部深入偏远山区，靠顽强拼搏改变乡村面貌，说明其为社会发展汇聚磅礴力量；分论点三，回溯历史，从古代丝绸之路开拓者不畏艰险，到近代仁人志士救亡图存，强调自强不息铸就民族复兴根基。结尾总结全文，重申自强不息的关键意义，呼吁身处新时代的我们传承发扬，以其为笔书写精彩人生、助力国家昌盛，强化论点，气势磅礴收尾。
本题考查写作话题作文的能力。话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。写好话题作文要做到：一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。②是不忘紧扣“话题”。二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。三、“选好文体”是写好话题作文的核心。题目你好之后就可以按照命题作文进行写作了。如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
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