【素养测评】人教统编版语文八年级下册 第五单元（基础卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文八年级下册 第五单元（基础卷）
一、单选题(共5题；共5分)
1．（1分） (南京单元测试)下列说法正确的一项是（　　）
A．梁衡的《壶口瀑布》是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布在雨季和枯水季两个季节的特点。
B．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
C．《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，他是美国作家，代表作是《海底两万里》。
D．阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。
2．（1分）下列句子使用的表达方式不同于其他三项的一项是（　　）
A．一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。
B．但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。
C．洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
D．那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。
3．（1分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。
B．自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
C．哈，看到了吗。如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。
D．那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。
4．（1分）下列句中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
B．国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。
C．市场经济信息瞬息万变，只有及时掌握信息，才能抓住机遇，取得社会和经济效益的双赢。
D．全市龙舟大赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在沂河水面上劈波斩浪，络绎不绝。
5．（1分）下列句子中加点词语解释有误的一项是（　　）
A．俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。（美好的东西太多，一时接受不完）
B．但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。（轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈）
C．这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。（形容数量极多，不可计量）
D．如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。（名称或名声与实际相符合）
二、填空题(共1题；共3分)
6．（3分） [建筑画，美在特色]丽江古城历史悠久、文化灿烂。城里的街道、宫殿、水车、小桥，都具有鲜明的地域特色。请你根据下面表格里的提示，完成表格。
丽江古城的特色建筑
建筑 地域特色(摘录原词原句) 相关解说(课外搜索)
四方街 ①　 　 四方街，据说是明代建成的，街道形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色
水车 一架大水车来把我们扬到高处；水车转轮缓缓升高。 ②　 　
小桥 ③　 　 在古城区的玉河水系上，有354座桥梁，有的建于明清时代，数量大、形式多，历史悠久
三、积累与运用(共1题；共6分)
7．（6分）翌（　　）日早晨六点多，我们站在金鸡山的顶处往下看，村落梯田，云雾缭绕，溪河环抱。 山风吹过，山峰、梯田、村庄在旷野中____(时隐时现 瞬息万变)，这时你会感到，以往的浮 zào（　　）的心情消失得无影无踪。
（1）（4分） 给加点字注音，根据拼音写汉字。
翌　 　日 浮 zào　 　
（2）（2分） 从括号中选择恰当的词语填入横线处。
四、语言表达(共1题；共3分)
8．（3分）结合课文内容、下面的材料和“小贴士”，完成对话。
【材料一】
马丽华自一九七六年进藏，写下了一系列以西藏为题材的作品，其中《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《藏东红山脉》的采写，时间跨度为二三十年，是对这片世界高地有代表性的几个地区的自然和文化风光既广且深的展示。前三部曾于二十世纪九十年代结集为《走过西藏》，畅销海内外，被评论界称为“中国当代文坛稀缺之物”，“在文学与人类学之间架起了一座桥梁”，作者由此享有作家兼人类学工作者之称，这四部长篇纪实作品亦被视为中国文学人类学的开山之作。
【材料二】
《藏北游历》凡七章，以地点的转移拟作章标题，借此把藏北切割成大块大块的风景，然后移步换形，再现其自然景观和人文景观……马丽华正是把握了地域无与伦比的优势，将藏北风光的神秘面纱一层一层地撩开，引领读者的目光一点一点深入进去，将心之湖镜擦拭得纤尘不染。
——邵长缨、李凤军《藏北原风景与西藏的马丽华——读大散文〈藏北游历〉》
【材料三】
丽华的《游历》每一个场面就是一个特写镜头，山水动植都十分可爱，十分动情。还有，她描写景物的时候总是把笔触伸到它的历史源头，从而开阔读者的视野，这是连电影镜头也不易做得到的。
——刘茂辰《〈藏北游历〉读后》
小贴士
介绍一本书的概况，可从写作背景、作品梗概、作品亮点、作品地位、语言风格等角度进行介绍。既可以进行全面介绍，也可以选取其中的几点做介绍。
小文：你看过马丽华的《藏北游历》吗？ 听说这本书被称为“中国当代文坛稀缺之物”。
小语：这本书我没有完整看过，只读过其中的一篇——《在长江源头各拉丹冬》。不过，我看过有关这本书的一些介绍和评论，我了解这本书的一些概况： 。
小文：听上去很不错，你刚才没有提到这本书的语言风格，能结合你读过的《在长江源头各拉丹冬》，跟我讲讲《藏北游历》的语言风格吗？
小语：当然可以。 。
五、综合题(共1题；共4分)
9．（4分）学习任务完成情况评价表
任务名称 自主完成/合作完成 小组评价 自我评价
学习任务一 通读课文，梳理内容 　 　 　
学习任务二 赏析奇文，品味美画 　 　 　
学习任务三 探究原委，学以致用 　 　 　
六、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
古诗词曲阅读
望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 咏瀑布 冯云山穿天透地不辞劳，到底方知出处高。溪涧焉能留得住，终须大海作波涛。
10．（3分）冯云山《咏瀑布》用“　 　”这个词语写出了瀑布气势雄伟的动态美。
11．（3分）这两首诗都写瀑布，所表达的思想情感是否相同？ 请具体分析。
七、现代文阅读(共3题；共33分)
读书，就是一场说走就走的旅行。八年级（1）班将开展“跟着书本去旅行”的主题活动，请你积极参与，并完成以下任务。
12．（8分）【线路设计】精读一篇课文，就好似在经历一次精彩的身心之旅，将来若能身临其境，必有不同寻常的游览体验。请你仿照示例，从我们所学的课文中选出两篇，设计两条“旅行线路”，领略旅行之美、探寻文化魅力。
［示例］《故乡》——走进鲁迅故里绍兴，领略江南水乡的美景，感受江南诗意的民风民俗。
线路一：　 　。
线路二：　 　。
13．（20分）【名著之旅】本次名著阅读之旅活动将围绕以下几个主题展开，请你根据自己的阅读经历，参照示例，完善下面的阅读推荐表。
阅读推荐表
主题 推荐书目 作者 路线亮点
红色之旅 ①　 　 埃德加·斯诺 实地采访，探寻红色中国的秘密
成长之旅 《朝花夕拾》 ②　 　 ③　 　
④　 　 《经典常谈》 朱自清 知识丰富，传承经典文化
14．（5分）【分享感受】本次活动结束后，同学们收获颇丰，大家纷纷为多样化的阅读形式点赞。
请你就“多样化的阅读形式与学生的阅读兴趣”之间的关系发表自己的看法，要求观点明确，有理有据，80字以内（含标点符号）。
八、写作题(共1题；共60分)
15．（60分）请选择一处游览过的景点，自拟题目，写一篇不少于 600字的游记。
读万卷书，行万里路。旅行，可以改变认知，可以改变习惯，可以改变观念……
写作提示及要求：⑴根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序；⑵所选的景物、事件等要能触发你的情思；⑶写出自己的发现、思考和感悟；⑷勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
答案解析
1．【答案】B
【解析】A 错误。 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。
B 正确
C 错误， 马克·吐温代表作有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》。《海底两万里》作者是法国作家儒勒·凡尔纳。
D 错误，《一滴水经过丽江》通过描写一滴水的旅行，讲述丽江的风情
故答案为：B。
本题考查课文内容理解。课内知识点注意掌握。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
2．【答案】D
【解析】A是描写
B是描写
C是描写
D是议论
故答案为：D
本题考查表达方式辨识。包括：记叙、议论、描写、抒情、说明。掌握表达方式的定义及答题格式，根据题目要求答题即可。
3．【答案】C
【解析】C：错误。“看到了吗”表疑问应该用问号。
故答案为：C
本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
4．【答案】D
【解析】A拾级而上，顺著阶梯一步一步的往上走。使用正确
B轻歌曼舞，轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。使用正确
C瞬息万变，在短时间内发生众多变化。形容变化极多极快。使用正确
D络绎不绝，形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用错误，不符合语境，改为“奋勇前行”。
故答案为：D
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
5．【答案】C
【解析】C：错误。纷至沓来，形容连续不断地到来。
故答案为：C
本题考查成语掌握。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形、含义及用法，根据题目要求答题即可。
6．【答案】①那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。；②大水车是丽江古城的标志性建筑，是古城的地标，地域特色突出；③我穿过了一道又一道小桥。
【解析】本题考查对文章内容的理解。《一滴水经过丽江》对四方街、水车、小桥的描写内容如下：顺着玉河，我来到了四方街前。进城之前，一道闸口出现在前面。过去，人们把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 我穿过了一道又一道小桥，经过叮叮当当敲打着银器的小店，经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店，经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。我经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店，我想停下来看看东巴文的“水”字是怎样的写法，但我停不下来。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中，我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。据此作答即可。
故答案为：①那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。②大水车是丽江古城的标志性建筑，是古城的地标，地域特色突出③我穿过了一道又一道小桥
本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
7．【答案】（1）yì；躁
（2）时隐时现
【解析】本题考查生字的写法。回答题目的时候要注意词语的意思，根据意思正确填写读音和生字。翌日表示第二天，浮躁表示不稳重的意思。
故答案为：⑴ yì ， 躁
⑴本题考查生字的读音。回答题目的时候要注意词语的意思，根据意思正确填写读音；
考查生字的写法。回答题目的时候要注意词语的意思，根据意思正确填写生字。
（2）考查成语。 时隐时现意思是有时候出现，有时候消失。 瞬息万变 是指在极短的时间内变化快而多。根据文章的内容，是指村庄有时出现，有时候消失，故答案为时隐时现。
8．【答案】《藏北游历》是作者多次游历西藏的总汇，共七章，以地点的转换为章标题，内容涉及西藏的风光、人物、历史、宗教，每一个场面就是一个特写镜头，山水动植都十分可爱，十分动情。它和《西行阿里》《灵魂像风》一起，被合编为《走过西藏》。作者在写景的时候尤其关注自然景观和人文景观的融合，总是把笔触伸到它的历史源头，被认为是“在文学与人类学之间架起了一座桥梁”。
以《在长江源头各拉丹冬》为例，文章语言求工处字字斟酌，散漫处如话家常；精彩的描写句、精练的哲思句、幽默的点染句比比皆是；行文一张一弛，句式或长或短，很有节奏感。
【解析】《藏北游历》是作者多次游历西藏的总汇，记录了作者亲眼所见的无人区、亲身领略过的漠风，以及亲眼目睹的长江源头等令人难忘的经历。该书较为完好地保有了自然界和人文界的原风景。尽管几十年来的世事变迁较之以往的千百年来更为剧烈，但就总体而言，外来人轻易的便能够感受到人类原初的精神源远流长的影响力，一个源自本土的巨大灵魂沉重的颤动。
故答案为：《藏北游历》是作者多次游历西藏的总汇，共七章，以地点的转换为章标题，内容涉及西藏的风光、人物、历史、宗教，每一个场面就是一个特写镜头，山水动植都十分可爱，十分动情。它和《西行阿里》《灵魂像风》一起，被合编为《走过西藏》。作者在写景的时候尤其关注自然景观和人文景观的融合，总是把笔触伸到它的历史源头，被认为是“在文学与人类学之间架起了一座桥梁”。
以《在长江源头各拉丹冬》为例，文章语言求工处字字斟酌，散漫处如话家常；精彩的描写句、精练的哲思句、幽默的点染句比比皆是；行文一张一弛，句式或长或短，很有节奏感。
本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
9．【答案】略
【解析】本题考查学生自主学习能力。需要学生在课前完成预习，根据实际情况填写即可。
故答案为：合作完成 ；良； 良
本题考查学生自主学习能力。需要学生在课前完成预习，老师要引导学生养成良好的学习习惯。
【答案】10．穿天透地
11．不相同。《望庐山瀑布》用了比喻和夸张的修辞手法，把飞流的瀑布比作落下的银河，表现了诗人对大自然惊心动魄之美的惊叹。（或：借景抒情，通过对庐山瀑布雄奇壮丽的景象的描写，表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱。）《咏瀑布》则是用了托物言志（拟人）的手法，借瀑布奋勇向前、勇赴大海的气魄，表达了诗人坚定的信念和雄伟的抱负。
【解析】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的动词，分析如何体现瀑布的动态美，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
《望庐山瀑布》
太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。
仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。
《咏瀑布》
瀑布从高高的悬崖上凌空倾泻而下，穿透了天空和地面。从底处抬头望上去，方知有多么高峻。
两山之间的河沟哪能够留得住瀑布，瀑布到最后都会流入大海，掀起波浪。
10．穿天透地不辞劳，翻译为：瀑布从高高的悬崖上凌空倾泻而下，穿透了天空和地面。穿天透地，写了瀑布的动态。
故答案为：穿天透地
11．《望庐山瀑布》前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象，既有朦胧美，又有雄壮美；后两句用夸张的比喻和浪漫的想象，写瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间，比喻。飞流直下三千尺，夸张，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。疑是银河落九天，比喻。进一步描绘瀑布的形象和气势，可谓字字珠玑。
《咏瀑布》留得住，拟人。写两山之间的河沟哪能够留得住瀑布，瀑布到最后都会流入大海，掀起波浪作为一位站在历史潮头、代表着当时中国农民阶级先进思想的革命家，他深信历史终将肯定自己的行动是“出处高”的，是正义的。他终要率领父老弟兄们揭竿而起，冲出山乡僻壤，汇合成农民起义的大军，像汹涌的大海的怒涛，翻天覆地，摧毁腐朽的满清封建王朝！明写瀑布，实写自己，托物言志，充分显示出这位农民领袖高尚的情操、坚定的信念和雄伟的抱负，气势豪放，格调高昂。
故答案为：不相同。《望庐山瀑布》用了比喻和夸张的修辞手法，把飞流的瀑布比作落下的银河，表现了诗人对大自然惊心动魄之美的惊叹。（或：借景抒情，通过对庐山瀑布雄奇壮丽的景象的描写，表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱。）《咏瀑布》则是用了托物言志（拟人）的手法，借瀑布奋勇向前、勇赴大海的气魄，表达了诗人坚定的信念和雄伟的抱负。
【答案】12．［示例］《壶口瀑布》——来到黄河中游，感受黄河的汹涌奔腾，声震天地。；《苏州园林》——走进苏州园林，欣赏亭台轩榭的艺术之美。
13．①《红星照耀中国》；②鲁迅；③旧事重提，回忆成长历程；④求知之旅（或：经典之旅、传承之旅）
14．［示例］多样化的阅读形式可以提升学生的阅读兴趣。多样化阅读能为学生提供更多选择，满足学生的阅读需求；还能激发学生的探求欲望，拓展学生的视野。学校应多开展多样化的阅读活动。
【解析】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
12．对于线路一，选择了《壶口瀑布》，强调了黄河中游这个地点，突出了黄河汹涌奔腾的壮观景象以及其震撼天地的特点，体现了这篇课文所描绘的自然之美。线路二选择了《苏州园林》，指出走进苏州园林，着重于欣赏园林中亭台轩榭等所呈现出的艺术之美，展现了课文所蕴含的建筑文化魅力。通过这样的设计，旨在引导学生深入理解课文内容，并能将其与具体的地域特色和文化内涵相结合，培养学生的综合素养和对文学作品的感悟能力。
故答案为：［示例］《壶口瀑布》——来到黄河中游，感受黄河的汹涌奔腾，声震天地；《苏州园林》——走进苏州园林，欣赏亭台轩榭的艺术之美。
13．本题考查对名著知识的掌握。解答此题，要有一定的名著知识积累。①埃德加·斯诺所著作品为《红星照耀中国》。②《朝花夕拾》原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。故主题可为“追忆之旅”或“成长之旅”。③《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。④艾青的诗歌中意象丰富，“土地”和“光明”是两个主要意象，追求光明与正义、爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。据此作答即可。
故答案为：①《红星照耀中国》；②鲁迅；③旧事重提，回忆成长历程；④求知之旅（或：经典之旅、传承之旅）。
14．本题考查观点的表述。解答此题，首先要表明自己的观点。同学的观点是“研学没有意义”，自己的观点则应为“研学意义重大”，然后言简意咳地阐述理由。言之成理即可。要注意字数要求。
故答案为： ［示例］多样化的阅读形式可以提升学生的阅读兴趣。多样化阅读能为学生提供更多选择，满足学生的阅读需求；还能激发学生的探求欲望，拓展学生的视野。学校应多开展多样化的阅读活动。
15．【答案】范文：
故宫秋韵
金秋十月，风轻云淡，我们一家来北京游览。参观天安门广场后，我们穿过高大壮阔的天安门，经过端门，进入午门，来到金碧辉煌、气魄雄伟的故宫博物院。
走进古老的宫墙里，就能从空气中嗅到秋天的味道。一砖一瓦， 一草一木，都不知不觉地侵染了秋天的色彩，碧瓦飞甍，雕梁画栋，有一种穿越数百年的厚重与静美。
眼前鳞次栉比的红房，庄重而美观，屋顶上像有一层黄金铺在上面，上面刻着 一个个精致美观的小瓦片，每个几乎相同，上面用着深黄颜料制作而成，精致万分。
我们第一个看到的大殿是太和殿。太和殿俗称“金銮殿”，位于紫禁城南北主轴线的显要位置。真如书上描写一般。太和殿装饰十分华丽。虽然时光的印迹斑斑，但结合着电视剧，仍能想象出几百年前皇帝上朝时的情景。气势如虹，让人感叹。
太和殿的后面是中和殿。中和殿是北京故宫外朝三大殿之一，位于太和殿、保和殿之间，是皇帝举行大典之前休息的地方。中和殿与太 和殿相比，气势弱了些，但仍能看出那华丽的装饰。明净的宫殿，湛蓝的天空，灵动的屋顶，大红的宫墙。秋日里的一道暖阳，悄悄地照进了安静的宫殿，也照进了殿里精美的器物上， 那些器物依旧散发着 它昔日的光芒。然后我们又走向了后宫。去了有翊坤宫、长春宫、储秀宫等。这些宫殿也各有特色。
我们最后去参观了御花园，有许多奇形怪状的古树。静默的落叶，满树的金黄，与红墙黄瓦交相辉映。
这美好的故宫秋色，让我看到了古代建筑瑰宝的风韵。这不同电视剧的真实，让我流连忘返。
【解析】1.审题立意。本题要求写一篇游记，游记需写出游历的地点，以及自己的所见所闻，最重要的是所感。“地点”是游记的线索；所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等，它是游记的主体，也是作者着力描写的对象。所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。写清楚旅行带给你的具体感受；表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。通过叙写或想象自己游玩的经历，表达自己在游历情境中的所思所感，抒写个人独特的游历感受。好的游记，大多循游踪选取写景的角度，以对景物的描写作为文章的主体，并自然生发出感受与思考。
2.选材构思。可在自己的游历中去选择：哪一次出游印象最深，感受最独特，并以此确定自己要写的游记内容。细细回忆自己印象最深的这次出游，试着用游览导图的方式画出自己的整个游历过程。接着将不同游览点上的所见所感附在导图之上。来确定本次游记的写作重点。即哪里需要一笔带过，哪里需要移步换景，哪里需要重笔细描，哪里可以添加民风民俗，奇闻轶事等。也可写自己想象中的一次旅行经历。不论是写现实的或是想象中的旅行经历，都要在游记中，写清楚这次旅行带给你的具体改变。若选散文，要确定一个贯穿全文的线索，将游记中的各个段落有机地串联起来。这个线索可以是一个人、一个地方、一个事件等。例如，可以以时间为线索，从旅行前、旅行中和旅行后三个阶段来讲述自己的经历和感受；也可以以地点为线索，从南到北、从东到西，逐一介绍每个地方的风光和文化，再表述自己的感受和感悟。
本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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