9 木兰诗 教案

9 木兰诗
【教学目标】
1.能有感情地朗读本诗并会背诵。
2.积累文言字词，掌握特殊用法。
3.梳理故事情节，体会木兰的形象，感悟木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。
4.了解本诗的写作特点，掌握比喻、排比、互文、对偶等修辞手法以及详略的处理。
重点：1.积累文言词语，掌握特殊用法。
2.梳理故事情节，体会木兰的形象，了解本诗的写作特点。
难点：1.感悟木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。
2.掌握比喻、排比、互文、对偶等修辞手法以及详略的处理。
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魅力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天，我们就带着这个疑问，来学习乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。
二、作品简介
《木兰诗》（又名《木兰辞》）是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被合称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
三、相关链接
《乐府诗集》主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来把乐府采集的诗歌也叫作“乐府”。
四、新课讲授
（一）整体感知
1.教师朗读课文，学生注意节奏的变化。
2.学生比读，互评互读，要求读准字音。
机杼（zhù） 军帖（tiě）
可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān）
辔头（pèi） 溅溅（jiān jiān）
燕山（yān） 朔气（shuò）
金柝（tuò） 云鬓（bìn）
3.教师指导朗读，讨论用怎样的语气读。
明确：第1段：平缓、忧愁。
第2段：紧张、缓慢，思亲柔肠与征战豪情并具。
第3、4段：悲壮、缓慢。
第5、6段：欢快、热烈、亲切。
第7段：自豪、俏皮。
4.学生练读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。
5.知识积累。
（1）重点实词。
①军帖：军中的文告。
②戎机：战事。
③度：越过。
④策勋：记功。
⑤扶将：搀扶，扶持。
⑥云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
⑦迷离：模糊不清、难以分辨，文中指眼睛眯着。
⑧傍：贴近、靠近。
（2）通假字。
对镜帖花黄（同“贴”）
（3）古今异义。
①阿爷无大儿（古义：父亲。今义：祖父；对长一辈或年长男子的尊称）
②但闻黄河流水鸣溅溅 （古义：只，只是。今义：表转折关系的连词）
③赏赐百千强（古义：有余。今义：力量大）
④双兔傍地走（古义：跑。今义：人或鸟兽的脚交互向前移动）
（4）一词多义。
愿为市鞍马（买）
市
东市买骏马（集市，市场）
昨夜见军帖（文告）
帖
对镜帖花黄（同“贴”）
（5）词类活用。
当窗理云鬓（名词作状语，像云那样的）
（二）问题探究
1.本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了哪几件事？
明确：①木兰决定替父从军。
②准备行装奔赴战场。
③十多年征战生活。
④辞官还乡。
⑤与家人团聚。
2.你觉得木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些句子可以看出来？
明确：①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺。
②愿为市鞍马，从此替爷征。——果敢坚毅，忠孝两全。
③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——坚强，英勇善战，具有英雄气概。
④木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，思念亲人。
⑤出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——谨慎机敏。
木兰的形象：勤劳孝顺，果敢坚毅，忠孝两全，英勇善战，不慕荣利，谨慎机敏。
3.木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女性。诗中哪些细节描写表现了她的女性心理？
明确：①停下织布、叹息时的心理描写：既为家里着想（父亲年龄大了，弟弟还小），又为国家大计着想（保家卫国是子民的责任），这种焦虑矛盾正是女子所特有的心理。②远征沙场时思乡心理的描写：远在边塞的木兰看到眼前的一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。③辞官还家后的行为描写：“著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”等。木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰的一颗爱美、爱生活的心。
4.诗歌末尾四句以兔为喻作结，有何妙处？
明确：以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军，十多年来未被发现的奥秘加以巧妙解答，绝妙的比喻中尽显木兰富有智慧而又充满自豪的神态。
五、课堂小结
木兰在国家需要的时刻，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，并立下汗马功劳。得胜回来之时，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家、对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格，使木兰成为流传千年、家喻户晓的女英雄，并深受人们的喜爱。
六、课后作业
1.背诵《木兰诗》。
2.我国历史上还有哪些著名的女英雄？请查找、搜集。
七、板书设计
第二课时
一、新课导入
《木兰诗》是一首叙事诗。它有集中完整的情节，在叙事上有详有略、详略得当是其主要特点，同时又巧妙地运用了大量的排比、夸张、对偶等修辞手法，取得了很好的表达效果。接下来，让我们继续走进《木兰诗》。
二、新课讲授
（一）问题探究
1.《木兰诗》所描写的几件事中，哪些事详写？哪些事略写？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？
明确：木兰代父从军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容突出了巾帼英雄木兰深明大义、勇于献身、不慕功名、热爱祖国和家乡的高尚品格。木兰从离家出征直至凯旋的全过程是略写。因为诗的重点在于颂扬木兰孝敬父母、勇于担当重任、不图荣华的高尚情操，所以对战场和战争只用几句话作了最高程度的概括。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
2.请赏析下面句子，谈谈其作用。
（1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
明确：前后四句之间，运用了间隔反复的修辞手法，表现木兰行军途中的情景。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和“旦辞黄河去，暮至黑山头”，间隔反复，层层递进，表现出木兰出征的路线、征程的遥远和行军的神速。“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”和“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，间隔反复，紧相呼应，揭示出木兰乍离家乡、思念家乡，离乡愈远、思亲愈切的内心世界。这八句诗，形象地描写出木兰行军途中的豪迈气概，细腻地透露出她少女思亲的情怀，活生生地刻画出了一个少女英雄的形象。
（2）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著
我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
明确：运用排比、互文的修辞手法，铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征后胜利归来，恢复女儿装束之时，欣喜兴奋的感情。
（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。
明确：这两句运用对偶的修辞手法，描写边塞夜景。在夜晚，凛冽的朔风传送着金柝的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。这正是战场上木兰的剪影，烘托出木兰的勇敢、坚强。
（4）将军百战死，壮士十年归。
明确：这两句运用对偶、互文，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。将士们出征多年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死，有的归来。在有幸生存、胜利归来的将士中，英勇善战的木兰就是一个。
3.花木兰的家乡真的有东西南北四条街吗？为什么每处只买一样东西？
明确：这几句诗歌是典型的“互文”修辞手法，即要把这四句诗连起来理解为：到东西南北的街上买回了很多的东西。同时也不一定说就有这四条街，东西南北在这里也是泛指周围很多的街市，在言其采买辛苦和东西齐备的同时，也是用排比、互文来体现诗歌的韵律美。
4.诗歌中有明显的矛盾：“同行十二年，不知木兰是女郎”与“将军百战死，壮士十年归”中的时间相差两年，花木兰替父从军究竟是多少年？
明确：古诗乃至于古代汉语中的很多数字都不是确指。诗中的“十二年”“十年”均是指多年。因此认为此处矛盾是由于对这两个词的释义之谬造成的。
（二）文章脉络
全诗紧紧扣住木兰父从军这一主题，突出了木兰这个英雄形象。
这首诗按照故事情节的发生、发展和结束，可分为四个部分：
第一部分（第1—3段）：写木兰替父从军，踏上征途。
第二部分（第4段）：写木兰经过长期激烈战斗胜利归来。
第三部分（第5—6段）：写木兰还朝辞官，功成身退，返回家乡，与家人团圆。
第四部分（第7段）：用比喻作结。
（三）写作特点
1.详略得当。
本诗是一首叙事诗，有集中完整的故事情节，在叙事上有详有略，详略得当。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得较详细，对多年的征战内容则写得较简略。
这样处理详略，不只是为了求得行文的变化，使结构疏密有致，更重要的是为了更好地刻画人物。
2.民歌风格。
《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的。语言生动质朴，极少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年，至今仍是人们津津乐道的口语。而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有姿致谐适的排比。排比如“东市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不紊，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特征。还有新奇幽默的比喻，如最后四句，体现了吟唱者对木兰的赞美。还有非常工整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性格。
三、课堂小结
同学们，这是一首风格刚健质朴的地方民歌，诗歌故事的传奇美、不朽的形象美、凝练生动的语言美、繁简相宜的笔法美、强劲刚健的爱国情调美等吸引了历代读者，让人临之怦然心动，读之欣然于色，思之慨然击股。让我们在欣赏中体味木兰柔婉的女儿情、豪迈的英雄风，学习她的
爱国精神，在新世纪的道路上展示自己的一片风采，装扮祖国，哪怕是一丝绿，哪怕是一点红……
四、课后作业
1.古代木兰代父出征成为千古传颂的英雄故事，如今新时代也涌现出了许许多多当代木兰，你能说出一两个，并简单介绍一下她们的英雄事迹吗？
2.以《我心中的木兰》为题写一篇短文，谈谈自己对木兰的认识和思考。
五、板书设计