【说课课件】人教新课标版必修2第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”（共17张PPT）

课件17张PPT。从“战时共产主义”到“斯大林模式”
胡城
12 历史（师范）1班
人教版 必修二 第三单元：苏联的社会主义建设 第20课说课内容过程设计过程设计导入播放视频《列宁在1918》，展示本课前言所描述的场景
1918的列宁他在烦恼什么？
苏维埃如何绝处逢生？
战时共产主义马克思共产主义三要素余粮收集制
工业国有化
取消商品贸易
强制劳动
公有制
按劳分配
计划经济追逐理想的尝试新经济政策是否与共产主义背离新经济政策恢复货币和商品经济
允许部分中小企业私有化
允许外商进入
设置固定粮食税
共产主义三要素公有制
按劳分配
计划经济
?面对现实的“退却”斯大林模式 马克思共产主义三要素工业国有化，优先重工业
计划指令
集体农庄
公有制
按劳分配
计划经济执拗的“回归”苏式工业化工业有两种方法，一种是资本主义的，从轻工业开始；一种是社会主义的，是从重工业开始的。
--- 斯大林
计划就是法律。
--- 苏联计划委员会副主席
此处在于讲明白苏联工业化的特点斐然成绩还有那些？成就由来插入视屏《大国崛起》
（该视屏有一片段准确简单的阐明了苏联成绩的由来
）奇迹背后的工农无私贡献苏联实现农业集体化以后，政府采取提供工业产品价格，降低农产品价格的方法，抑制农民消费。斯大林认为这是农民为工业化交纳的“贡税”。
悲情农民一些饥饿的妇女儿童偷偷剪下麦穗带回家，斯大林认为这是破坏集体农庄财产，亲自主持制定五穗谷物法，情节轻者，剥夺十年以上自由；重者可以枪毙和没收全部财产，根据这一法令，至1933年判处了五万多人。
此处以苏联工农勤奋劳作，和其不堪生活状况对比，力图造成一种震撼，但尚未找到合适材料（图片，视屏，文字）
谢谢大家！一、教材分析必修二，第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”，实质就是十月革命后苏维埃政权在苏俄探索建设共产主义社会的道路，经历了“战时共产主义”和“新经济政策”最后走出了“斯大林模式”道路。从教材布局来看本课是对必修一十九课十月革命的内容的继续，同时也为后面教授苏联改革和解体奠定基础，因此本课在学习苏联的建立发展历史上起着承上启下的作用。二、学情分析本课为新课，授课对象：高一下学期的学生
对象特点：思想活跃，勤于思考，渴望知识
学生知识体系：对“战时共产主义”到“斯大林模式”知识也有一定了解，但对这一历史现象的认识仍处于感性阶段，缺乏理性的思维分析，尤其对经济政策的几度转变存在困惑。
三、教学目标 根据新课标的要求和上述分析，我将本课教学目标分为以下三个层次：
（1）知识目标：学生通过本课学习能够简单复述战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式的主要内容和特点。
⑵能力目标：学生了解十月革命后后苏维埃政权面临的形势后，能够分析说明苏维埃政权经济政策转变的原因和得失。
（3）德育目标：通过对苏联建设道路的学习和反思，增强对当今中国道路的自信。
四、教学重点与难点分析
重点：战时共产主义政策的背景、内容和斯大林模式的特点
难点：苏联人为何最后走向了斯大林模式，新经济为何是对马克思共产主义的发展。
教法：视屏教学、讲授法、分析归纳法、对比
学法：史料学习法、发现学习
五、教法、学法