（人教新课标）一年级数学上册教案 8和9的认识

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8和9的认识
教学目标
知识与技能
熟练数出8和9，会正确读、写，并能用这些数表示物体或事物的顺序和位置。掌握8和9的组成。
过程与方法
充分运用学具，帮助学生认识8和9及它们的组成。
情感态度与价值观
培养学生学习数学的兴趣。
教学重、难点
重点：掌握8和9的组成。
难点：亲历8和9的组成过程。
教法与学法
师：情境演示法、自学辅导法。
生：实验探究法。
教学准备
挂图、学具盒、点子图
教学过程
一、复习准备
1. 口答。（在○里填上“＞”“＜”或“＝”）
7○4 2○3 7○6 4○7 1○3
5○5 1○4 6○5 4○2 7○7
2. 1 2 □ □ □ □ 7
6 □ □ □ 2 1 □
二、创设情景，探究新知
1. 认识8、9。
（1） 出示图片指导看图。
师：这是一幅“热爱自然，保护环境”的图，谁能说出图上的小朋友为“热爱自然，保护环境”都做了些什么？
师：谁能数出图中8、9的物体？
师：我们应该向他们学习什么？
师：我们应该为环保做些什么？
（2） 数点子图，举例数量是8、9的物体。
（3） 看直尺读数。
（4） 结合点子图，比较数的大小，后让学生举例
8＜？，9＞？，9＜？
（5）指导填书，按要求给蝴蝶上色，区分8只和第8只，区分9只和第9只。
2. 教学8和9的组成。
（1）创设情境
动物园里有两只小猴子，可爱吃香蕉了，老师特地买了8只香蕉送给它们两个吃。猜一猜，我会怎样分配这些香蕉呢？有多少种方法？怎样分最好？
请你选用8件学具代替我的香蕉分一分，填一填。
（2）学生以小组为单位活动。
汇报结果，说一说为什么分到4和4就不用分了。
（3）9的组成，学生以小组为单位分学具填图。
（4）巩固游戏。
以小组为单位玩“凑硬币”的游戏，学生用自带的硬币开始活动。
（怎样凑足8角钱；怎样凑足9角钱）说说可以怎样凑，然后以小组为单位填表。
3. 书写8和9。
数字8和9比较难写，首先让学生搞清8和9的字形，然后着重说明写8和9的笔顺。（师除示范外，还要注意带领学生进行书写练习。）
三、巩固、应用新知
1. 各小组“开火车”报数：从1到9，从9到1。
2. 帮一帮：这些小帆船的船号顺序排错了，你能帮助改正过来吗？
4 7 1 2 5 8 9 6 0 3
3. 完成练习八的第1、2题。
4. 8和9的写法。
写8的时候要注意写半格、空半格，8像什么？
上面的圆要写小点，下面写大点。
四、全课小结，拓展思维
今天这节课你认为最有趣的是什么？你还有什么疑问吗？
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