2025年中考物理复习提升训练:力学实验题(含答案)

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名称 2025年中考物理复习提升训练:力学实验题(含答案)
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资源类型 试卷
版本资源 通用版
科目 物理
更新时间 2025-02-17 10:23:12

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2025年中考物理复习提升训练:力学实验题
1.某同学在课外探究弹簧的长度与弹簧所受拉力的关系时,利用了如图所示的装置(弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线),记录相应的实验数据如下表:
拉力/N 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
弹簧长度/cm 2 3 4 5 6 8 8.7
(1)弹簧不受拉力时的长度是 cm,弹簧受到2.5N的拉力时,其长度是 cm,此时弹簧的伸长量是 cm;
(2)分析实验数据可知,在 内,弹簧的 与它所受的拉力成 比;
(3)分析表中数据可知,当拉力大于3N后,上述结论已不再成立,原因是__________(填字母);
A.钩码不够重
B.超出了弹簧的弹性限度
(4)这个实验的结论在实际生活中的应用是 。
2.如图所示,某兴趣小组在斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度。
(1)如图所示,实验中还需要的测量工具是 ;
(2)刚开始实验时发现小车下滑的速度很快,不便于测量时间,此时应该 (选填“增大”或“减小”)斜面的坡度;
(3)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度会偏 (选填“大”或“小”);
(4)为了测量小车从A滑到C时下半程的平均速度,小熙让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度,他的测量方法是 (选填“正确”或“错误”);
(5)如果测得小车从A滑到C的时间为2.4s,小车从A滑到B的时间1.6s,则BC段的平均速度为 m/s;
(6)同学们画出了小车从A到C的s-t图像或v-t图像。其中与事实相符的是___________。
A. B. C. D.
3.如图所示,探究影响滑动摩擦力大小的因素。
(1)将木块放在水平木板上,用弹簧测力计水平 拉动木块,根据 知识可知,此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。图甲中木块做匀速运动,受到的滑动摩擦力大小为 N。
(2)比较甲、乙两次实验数据,可初步确定滑动摩擦力的大小与 有关。
(3)比较甲、丙两次实验数据, (选填“能”或“不能”)得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论,理由是 。要想得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论,应该选择 两次实验。
(4)以不同的速度多次水平拉动木块,使它沿水平桌面做匀速直线运动,发现弹簧测力计的示数几乎不变,说明滑动摩擦力的大小与速度大小 。
4.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中,让小车从斜面的同一高度由静止滑下,观察小车滑行的距离,如图所示。
(1)实验中让小车从斜面的同一高度由静止滑下,是为了使小车到达水平面时的 相等;
(2)实验中改变小车所受阻力大小,是通过改变 来实现的;
(3)根据实验现象,可以得出结论:水平面越光滑,小车受到的阻力越 (选填“大”或“小”),在水平面上运动的距离越 (选填“远”或“近”);
(4)进一步推理:如果水平面绝对光滑,小车受到的阻力为零,它将保持 状态;
(5)本实验中主要用到的科学研究方法有 (写一种即可)。
5.某实验小组在探究弹簧的伸长量x与弹簧受到的拉力F关系的实验中,得到如图甲所示的关系图像(图线记为a)。
(1)分析图A的数据,得到实验结论:=常量(设为k),则比值k的单位是 ,这根弹簧的k值大小为 ;
(2)把这根弹簧截去一部分,剩余部分弹簧的最是否会发生变化?实验小组的同学对此产生了兴趣并提出了各自的猜想:
甲同学:因为是同一根弹簧,所以k不变。
乙同学:因为弹簧变短了,所以k变小。
丙同学:因为弹簧变短了,所以k变大。
为验证猜想,他们对剩余部分弹簧进行如下探究:
①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁,静止时如图B,则此时弹簧长度为 ;
②在弹簧下端挂上钩码,某次弹簧静止时如图C所示,每个钩码对弹簧产生的拉力大小为,则弹簧下端受到钩码的拉力 N,此时弹簧的伸长量 ;
③多次改变悬挂钩码的数量,实验数据记录如下表。
弹簧受到的拉力F/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
弹簧的伸长量 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00
④根据表中的数据,请在图A中描点,并画出图像(对应图线记为b) ;
⑤比较图线a、b,可以判断 (选填“甲”“乙”或“丙”)同学的猜想是正确的。
6.物理兴趣小组利用下图所示的器材做“探究二力平衡条件”的实验,图中每个钩码的重力均为1N。
(1)在图甲实验中,判断小车是否受平衡力作用的依据是小车是否保持 (选填“静止”或“加速运动”)状态;
(2)他们利用图甲进行多次实验发现,两边的钩码个数不同时,小车将加速运动,说明相互平衡的两个力大小应 ;
(3)图甲中的小车处于静止状态后,保持两边钩码数相等,将小车在水平桌面上扭转一个角度后放开,小车将转动回到原来位置,说明相互平衡的两个力必须作用在 上;
(4)小华同学发现图甲中装置不好探究“相互平衡的两个力是否必须作用在同一个物体上”,于是他用轻薄卡片代替了小车来探究,如图乙所示。你认为下一步操作是___________;
A.左右各加一个钩码 B.把卡片剪成两半 C.把卡片扭转一个角度
(5)如果将小车换成轻质弹簧测力计,如图丙所示,在左右两端各挂上重2N的砝码。若忽略绳重和摩擦,则可推测弹簧测力计的示数为 N。
7.小明同学在鹦鹉寺公园捡到一块漂亮的鹅卵石,他用天平和量筒测量它的密度,实验装置如图所示。
他设计实验步骤如下:①用调好的天平测量鹅卵石的质量记作m;
②向量筒中倒入适量的水,读出水的体积为V1为30mL;
③将鹅卵石浸没在量筒内的水中,如图丙读出鹅卵石与水的总体积V2。
(1)如图甲所示,小明在调节天平衡量平衡过程中的错误操作是 ;
(2)步骤②中倒入“适量”的水是指 ;
(3)小明纠正错误后,测得鹅卵石质量是 ,鹅卵石体积是 ,最后通过计算得到鹅卵石的密度是 kg/m3;
(4)同样是测量鹅卵石的密度,小刚按照②③①的顺序进行实验,结果计算的鹅卵石密度偏 。
8.如图甲所示,在“探究运动与力的关系”实验中,让小车从斜面上同一高度由静止滑下,观察和比较小车在不同表面滑行的距离。
(1)让小车从斜面上同一高度由静止滑下,目的是使小车每次到达水平面的 相同;
(2)小车在毛巾表面上滑行的距离最短,在木板表面上滑行的距离最远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得越 ,运动得越远。由此推理得出,如果水平面绝对光滑,小车将做 。这说明物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持。此实验得出结论的过程应用了 (选填“控制变量”“科学推理 ”或“转换”)法;
(3)通过上面的探究,当篮球飞到空中A点时,如图乙所示,若它受到的一切外力同时消失,则篮球的运动轨迹是 (填图中数字)。
9.小明在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时,利用一套器材依次完成如图所示的实验,其中图甲、图乙中长木板正面朝上,图丙中长木板反面朝上,长木板的反面比正面粗糙。
(1)小明提出如下猜想:①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关;②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想①,他应该选择 两图所示的实验来操作;如果小明要验证猜想②,他应该选择 两图所示的实验来操作。
(2)实验中,小明用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平长木板做匀速直线运动,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等,这是利用了 的知识。
(3)小明分别对猜想①、②进行了实验验证。图甲、图丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8N、1.2N,在图乙实验中,弹簧测力计的示数如图丁所示,示数为 N。
小明多次实验后得出结论:接触面所受的压力越大,滑动摩擦力越大;接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
【拓展设问】
(4)许多情况下摩擦是有用的,人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例: 。
(5)小明改变放在木块上的砝码质量,多次实验得到摩擦力f与作用在木板表面的压力F的关系图像,如图戊所示。由图可知,当木块与砝码对木板表面的压力为2N时,滑动摩擦力的大小为 N。分析图像得出结论:当接触面的粗糙程度一定时,滑动摩擦力与压力成 比。
(6)实验后,小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流,改进了实验方案,设计了如图己所示的实验装置。将弹簧测力计固定不动,木块挂在弹簧测力计的挂钩上,不拉木块,改为拉动长木板,使长木板与木块相对运动,再次验证了猜想①、②并得出相同结论。针对实验改进,同学们提出了以下观点,其中错误的是___________(填字母)。
A.改进后,拉动长木板时不必保持匀速运动,更易于操作
B.改进后,弹簧测力计示数较稳定,容易读出正确的数值
C.改进后,木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力
10.如图所示,把一叠棋子放在桌上,用一根薄塑料尺迅速打击底部的棋子。
(1)实验现象是被击中的棋子 ,上方的棋子 ,然后 。
(2)这堆棋子原来都处于静止状态,被击中的棋子由于受到塑料尺的 作用, 运动状态,飞了出去。而上方的多个棋子并没有受到塑料尺的力作用,由于 保持原来的静止状态,然后由于 ,掉落下来叠在底部棋子的上方。
11.某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中,把一根轻质弹簧的一端固定在O点,另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上,每次实验时,他们都将弹簧由A位置拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图(a)、(b)、(c)所示,请仔细观察图中的装置、操作及现象,然后归纳得出初步结论。
(1)在(a)(b)和(c)三次实验中,都将弹簧拉伸到B点,目的是使每次实验中力的 相同;
(2)分析比较图中(a)与(b)中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是: (用公式表示);
(3)分析比较图中(a)与(c)中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是: (用公式表示),合力的方向与 (选填“F3”或“F4”)的方向相同。
12.如图是物理兴趣小组的同学们在探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。
(1)在实验中,让小车从同一斜面的 自由下滑,目的是使小车到达水平面的速度 。
(2)从实验中可以看到:在同样的条件下,水平面对小车的阻力越小,它的速度减小得越 (选填“快”或“慢”),前进得越 (选填“远”或“近”),进一步推理得出:如果水平面绝对光滑,小车将做 。
(3)本实验中改变小车所受阻力的大小,是通过改变 来实现的。
(4)牛顿第一定律告诉我们:物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持。
13.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究,并做成橡皮筋测力计,将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码(图甲所示),记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量Δx,根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。
(1)当在橡皮筋A上悬挂重力为6N的物体时,橡皮筋A的伸长量为 cm;当橡皮筋B的伸长量为8cm时,橡皮筋B受到的拉力为 N;
(2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤,则用橡皮筋 (选填“A”或“B”)制成的测力计量程大;
(3)将本实验中两根相同的橡皮筋A串联起来(如图丙)代替弹簧秤,能够测量力的最大值为 N。(不计橡皮筋自重和接头处长度的变化)
14.学习了密度的知识后,好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度。在老师指导下小王同学进行了如下探究:
(1)他把10支粉笔放到调好的托盘天平上,当天平再次平衡时,右盘的砝码和标尺上游码的位置如图甲所示,则每支粉笔的质量为 g。
(2)小王在量筒中加入体积为V1的水,把一支粉笔放入量筒,发现粉笔会在水面停留一会儿,然后冒出大量的气泡并沉底,此时量筒中水面到达的刻度为V2;若把(V2-V1)作为粉笔的体积来计算粉笔的密度,测得粉笔的密度会比真实值 (选填“大”或“小”),原因是 。
(3)小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中(保鲜膜的体积忽略不计),发现粉笔漂浮在水面上;于是他用水、小金属块、量筒和细线测量粉笔的体积,如图乙所示,则粉笔的密度为 g/cm3;粉笔越写越短后密度 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
15.小明在进行“测量物体运动的平均速度”实验中,让小车自顶端A处出发开始计时,分别滑至B处和C处时依次计时,显示时间的数字钟的时间格式是“时∶分∶秒”,如图所示。
(1)为了便于计时,应该使斜面的坡度 (选填“较大”或“较小”);
(2)小车在AB段的平均速度 (选填“大于”、“等于”或“小于”)BC段的平均速度;由此判断,小车从A处滑至C处的过程中,小车做 (选填“变速”或“匀速”)运动;
(3)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度将会偏 ;
(4)研究小车从A处滑至C处过程的速度变化情况中,测量小车在BC段的平均速度时,若小明让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车在BC段的平均速度,他的做法是 (选填“正确”或“错误”)的,你的理由是: 。
16.小华用饮料瓶、橡皮膜、玻璃管、浓盐水、清水、锥子、红墨水(为了方便观察染色)等器材做“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验。
(1)如图甲所示,小华用锥子在装有水(滴有红墨水)的饮料瓶侧壁扎三个高度不同的孔,由此可以得出的结论是 有关;
(2)小华又进行了如图乙所示的操作,他仅做了一次实验就得出“同种液体在同一深度向各个方向的压强大小相等”的结论,请判断他的做法是否合理? ,并说明理由: 。
17.枣庄市全面推进乡村振兴,其中采用“原位生态净化槽”净化农村生活污水是乡村生态振兴的有效措施。小明想知道经过净化槽净化后的水的密度,他进行了如下测量。
(1)将一台能正常使用的托盘天平放在水平桌面上,指针的位置如图甲所示,向左调节平衡螺母,但始终未能将天平调平衡,原因是 ;
(2)将天平调平衡后,先测空烧杯的质量。天平平衡时,右盘中的砝码和称量标尺上游码的位置如图乙所示,则空烧杯的质量为 g;
(3)将适量的净化后的水倒入烧杯中,并通过烧杯上的刻度直接读出水的体积为50mL,然后用天平测出烧杯和水的总质量为78.2g,则净化后的水的密度为 g/cm3,此测量值误差太大,主要原因是 ;
(4)将烧杯中的水全部倒入量筒中,如图丙所示,则水的体积为 mL。利用这一数据计算出净化后的水的密度 (选填“大于”“等于”或“小于”)其真实值;
(5)保护水资源人人有责,作为一名中学生我们应该: 。
18.小明用如图所示的装置探究杠杆的平衡条件,其中杠杆的刻度均匀,每小格为5cm,每个钩码的重力均为0.5N。
(1)如图甲所示,安装好杠杆,将平衡螺母向左调节,杠杆在水平位置平衡,说明一开始杠杆的 (选填“左”或“右”)端翘起。杠杆水平平衡后,在实验过程中 (选填“能”或“不能”)再次调节两侧的平衡螺母。
(2)如图乙所示,小明在杠杆两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,进行了3次实验,杠杆水平平衡时记录的数据如表。实验中使杠杆水平平衡是为了便于测量 。分析表格中的实验数据,可归纳出杠杆的平衡条件是 (用表格中的物理量符号表示)。
实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂
1 1.0 0.20 2.0 0.10
2 2.0 0.15 2.0 0.15
3 3.0 0.20 6.0 0.10
(3)如图丙所示,在杠杆的左端A点处挂4个钩码,而在杠杆的右端B点处用弹簧测力计竖直往下拉,使杠杆在水平位置平衡,这时测力计的读数 N;;当弹簧测力计由图丙中位置逐渐旋转至虚线位置时,杠杆始终处于水平位置平衡,弹簧测力计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
19.如图所示,为“研究影响滑动摩擦力大小的因素”,小欣和他的同学进行了以下实验探究,关于此探究,小欣提出实验以下猜想;
实验图 甲 乙 丙
接触面 较光滑木板 较光滑木板 粗糙木板
压力/N 1.0 1.5 1.5
弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.8
猜想一:滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关;
猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关;
猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关;
验证猜想二和猜想三的实验数据如表所示。
请回答下列问题:
(1)实验中在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,应将弹簧测力计调零后水平拉着木块做 运动,读出运动的弹簧测力计示数F;
(2)为验证猜想一,分别以木块不同侧表面按正确实验方法进行测量,结果弹簧测力计示数均相同。说明滑动摩擦力的大小与接触面积 (选填“有关”或“无关”);
(3)为验证猜想二,小欣比较甲、乙两实验得到结论,在下列三个实例中,___________(填选项字母)是此结论的应用。
A.加润滑油
B.自行车的刹车闸
C.举重运动员举重时手上要涂防滑粉
20.小明想用天平和量筒测量一块小石头的密度,如图所示;
(1)小明将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左端的零刻线处,指针静止时如图甲所示,此时应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节;
(2)在另一盘中加减砝码、移动游码直到天平恢复平衡后,所用砝码和游码的位置如图乙所示,则小石头的质量是 g;
(3)用量筒测出小石头的体积如图丙所示,则小石头的密度是 ;
(4)上述实验操作过程中,若小石头吸水,则所测密度可能比真实值偏 (选填“大”或“小”);
(5)小明重新设计了如图丁所示的实验:往烧杯中加水直至小石头被全部浸没,在水面处作上标记;取出小石头,测得烧杯和水的总质量为;再向烧杯内加水至标记处,测出此时烧杯和水的总质量为;则小石头的密度表达式 (小石头质量为,水的密度为);
【拓展】为减小小石头吸水带来的影响,测量体积时还可以采取的简单措施是 。
21.如图是关于简单机械的实验探究。
(1)如图甲、乙所示的两个滑轮中,属于动滑轮的是 ,若滑轮的自重和摩擦不计,分别用力匀速提起同一物体,则F1 F2(选填“>”“<”或“=”)。
(2)如图丙是“探究杠杆平衡条件”的装置。
①实验前,应调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡,目的是 。
②杠杆两侧同时去掉一个钩码, (选填“能”或“不能”)继续在水平位置保持平衡。
22.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中,让小球从斜面A点由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,照片如图所示。
(1)依据照片可判断,小球在做 (选填“加速”“减速”或“匀速”)运动;
(2)如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次,并测得cm,cm,则小球在BC段的平均速度为 m/s,小球在AC段的平均速度为 m/s;
(3)下列图像中,能说明小球在斜面上运动情况的图像是 。
A. B.
C. D.
(4)小球在AD段运动过程中,经过时间中点时的速度为,经过路程中点时的速度为,则 (选填“>” “<”或“=”)。
23.用图a所示的实心陶瓷材质的冰墩墩模型来估测镇江香醋的密度。
(1)将天平放在水平桌面上并将游码归零后,若指针静止时位置如图b所示,则应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)端调节;
(2)用天平测量冰墩墩质量,当天平平衡时,右盘中的砝码和游码位置如图c所示,体积为 (陶瓷材料的密度为);
(3)如图d所示,在甲、乙两只烧杯中分别倒入适量香醋后,用天平测出烧杯乙和香醋的总质量;
(4)如图e所示,将冰墩墩用细线系住后放入烧杯甲中,在烧杯壁上标记液面的位置;
(5)将冰墩墩取出, ,测出烧杯乙及剩余香醋的总质量;
(6)根据以上实验数据,求得镇江香醋的密度 。
24.为了测量某种液体的密度,小明取了适量这种液体的样品,进行了下图所示的三种方案的实验:
(1)实验前小明将天平放在 台上,把游码放在零刻度线处,发现指针指在分度盘中线的右侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向 (选填“右”或“左”)调节;
(2)实验记录数据:,,, g(如图甲), mL(如图乙),,。方案3测得的液体密度大小为 ;
(3)分析比较上述三种实验方案,你觉得比较合理的应该是 (选填“方案1”“方案2”或“方案3”)。
25.为比较纸锥下落快慢,小明和小华用两个相同的纸片分别裁去一个扇形(如图甲),做成两个锥角不等的纸锥A、B。
(1)小明想通过比较从同一高度、同时释放的纸锥A、B下落到水平地面的先后情况,来比较纸锥下落的快慢。他应选择图 (选填“乙”或“丙”)中的位置开始释放。观察到现象后,小明准备测量纸锥下落的平均速度,并设计了记录数据的表格。
运动物体 下落高度h/m ______ 速度v/()
纸锥
①测量纸锥下落速度的原理是 ;
②请将表格横线处内容补充完整 。
(2)如图丁所示是小华利用频闪照相机拍摄到的纸锥从A处下落的运动情况,照相机每隔0.5s拍照一次。
①该刻度尺的分度值为 ,EF段纸锥下落的速度是 m/s;
②纸锥下落过程中速度变化情况大致是下列图像中的 。
A. B.
C. D.
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《2025年中考物理复习提升训练:力学实验题》参考答案
1.(1) 2 7 5
(2) 弹性限度 伸长量 正
(3)B
(4)弹簧测力计
2.(1)停表
(2)减小
(3)小
(4)错误
(5)0.5
(6)D
3.(1) 匀速 二力平衡 1.4
(2)压力大小
(3) 不能 没有控制压力不变 乙、丙
(4)无关
4.(1)速度
(2)水平面的粗糙程度
(3) 小 远
(4)匀速直线运动
(5)控制变量法
5.(1)
(2) 3.00 2.5 2.50 丙
6.(1)静止
(2)相等
(3)同一直线
(4)B
(5)2
7.(1)游码没有移到最左端零刻度线处
(2)能浸没鹅卵石且将鹅卵石放入后水面不能超过量筒的最大刻度
(3) 27.0g 10cm3
(4)大
8.(1)速度
(2) 慢 匀速直线运动 不需要 科学推理
(3)2
9.(1) 甲、乙 乙、丙
(2)二力平衡
(3)1.0
(4)鞋底的花纹
(5) 0.8 正
(6)C
10.(1) 飞出去 保持静止状态 落下来
(2) 力 改变 惯性 重力
11.(1)作用效果
(2)F=F1+F2
(3) F=F3-F4 F3
12.(1) 同一高度 相同
(2) 慢 远 匀速直线运动
(3)接触面的粗糙程度
(4)不需要
13.(1) 12 8
(2)B
(3)10
14.(1)3.84
(2) 大 粉笔吸水,粉笔体积测量值偏小
(3) 0.64 不变
15.(1)较小
(2) 小于 变速
(3)小
(4) 错误 小车由B点静止释放,忽略了小车从A到B的运动过程,导致时间测量不准确
16.(1)同种液体产生的压强与深度
(2) 不合理 根据一次实验得出的实验结论有偶然性
17.(1)游码未移到标尺左端的零刻度线处
(2)32.6
(3) 0.912 见解析
(4) 45 大于
(5)见解析
18.(1) 左 不能
(2) 力臂
(3) 3 变大
19.(1)匀速直线
(2)无关
(3)B
20.(1)左
(2)51.6
(3)
(4)大
(5) 让石头吸足水,再用排水法测量石头的体积
21.(1) 乙 >
(2) 便于测量力臂 不能
22.(1)加速
(2) 0.75 0.50
(3)C
(4)<
23. 左 30 将烧杯乙中的香醋倒入烧杯甲直至标记处 1.08
24.(1) 水平 左
(2) 41.4 20 1.2
(3)方案2
25.(1) 乙 下落时间t/s
(2) 1cm 0.2 D
答案第2页,共4页
答案第3页,共4页
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