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十几加几和相应的减法的混合练习
教学目标
知识与技能
(1)让学生掌握十几加、减一位数的计算方法,并且能够正确地进行计算。
(2)鼓励学生能够用多种算法进行计算,培养学生的求异思维能力。
过程与方法
通过多种形式的练习,提高学生的计算能力。
情感态度与价值观
培养学生认真计算的习惯。
重点难点
重点:使学生能够熟练掌握自己喜欢的计算方法。
难点:使学生能够运用自己喜欢的方法进行计算。
教学准备
练习纸
教学过程
一、复习
1. 数一数,从1数到20,再从20倒数到1,2个2地顺数,5个5个地顺数。
2. 出示11—20各数,要求说出数的组成。
3. 填空。
(1)1个十和9个一组成的数是 。
(2)6个一和1个十组成的数是 。
(3)13是由 个十和 个一组成的。
(4)19的个位上的数字是 ,十位上的数字是 。
(5)个位上一个数也没有,十位上有1个十,这个数是 。
4.口算。
10+7= 13-3= 8+2= 17-7= 14-3=
1+9= 15-10= 11+6= 5+4= 13+2=
16+2= 16-3= 19-9=
7+3+5= 15-4-10= 12-2+8= 2+8-4=
二、指导练习练习十五的第3题。
看图,回答你是怎么知道辣椒的个数的。
1. 练习十五的第4题。
看图写数,并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。
2. 练习十五的第5题。
观察:9、10、11懂得了什么?(后一个数比前一个数多1。)
提问:从11到?,?比11多几?该怎样列式?
11+4=15
教师还可以根据学生的情况,在任意一个方框里打问号,要求学生算出问号里该填几?
3. 游戏。(可采用竞赛的方式进行)
要求学生首先要看清题目的要求,然后很快地算出每一个算式的得数,并根据要求涂上适当地颜色,最后汇报涂出来的是什么?(涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。)
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