2 《说和做——记闻一多先生言行片段》 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
你可知“妈港”不是我真姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]！
母亲！我要回来，母亲！
闻一多与《七子之歌》
闻一多——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。
诗人
《红烛》
《死水》
《七子之歌》
学者
《神话与诗》
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》等。
民主战士
他一身正气，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。
“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”
——毛泽东《别了，司徒雷登》
他，是口的巨人！
他，是行的高标！
臧克家（1905─2004）
初
识
人
物
闻一多（1899—1946），诗人、学者、民主战士。
1899年出生于湖北浠水，“世家望族，书香门第”。
1919年在北京清华学校读书期间参加学生运动。
1922年赴美国留学。
1925年回国，先后在青岛大学、清华大学、西南联大等高等学府任教。
1943年因目睹国民党政府的腐败，积极参加争取民主的斗争。
1946年7月15日，被国民党特务暗杀。
说 和 做
——记闻一多先生言行片段
臧克家（1905─2004）
弥高（ ） 衰微（ ） 伴侣（ ）
硕果（ ） 卓越（ ） 赫然（ ）
迭起（ ） 澎湃（ ） 锲而不舍（ ）
目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ）
沥尽心血（ ） 心不在焉（ ）
群蚁排衙（ ） 潜心贯注（ ）
慷慨淋漓（ ） 气冲斗牛（ ）
mí
shuāi
lǚ
shuò
hè
zhuó
dié
pài
qiè
kuī
wù
lì
yān
yá
qián
kǎi
dǒu
字形易错。
字音易错。
字词清单
锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
目不窥园：形容埋头读书。
沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。
西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”（见于《汉书·董仲舒传》）。
词语解释
群蚁排衙：文中指整齐地排列着。
慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
不要误解为“数量很多”。
斗、牛，星宿名，借指天空。
自由朗读，感知课文
自由朗读课文：
要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
思考：
⑴文章从哪两个方面来写闻一多先生说和做的？
⑵把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？（用原文回答）
⑶文章可分为几部分？每部分各写了闻先生说和做的什么特点？（可用原文回答）
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
初识人物
革命家
学者
2.综合说和做两方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”
初识人物
3.由此来看，文章可分为几个部分？每部分各写了闻先生说和做的什么特点？（可用原文回答）
过渡：七、八、九段。
学者：做了再说，做了不说。
革命家：说了就做了。
初识人物
一（1-7）学者：“说”“做”。
二（8-20）革命家：“说”“做”
走
近
人
物
我们感受到闻一多先生是言行一致的。那么，在作者臧克家眼中，闻一多先生有着怎样的学者和革命家风范呢？我们继续深入研读课文，进一步走近闻一多先生。
文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们按要求细读课文第3段。
圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。
说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
比喻
钻研古代典籍时的专注。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
用典
对新知的渴望，锲而不舍、精益求精的钻研精神。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
潜心研究、执着追求
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
探索救国的道路
爱国主义精神
比喻
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
这句话中“漂白了四壁”出自闻一多先生的诗《静夜》，描绘了闻一多先生深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。
了
解
人
物
第3段中有许多的四字短语，这些四字短语含义丰富，值得推敲。请同学们带着问题，再次精读第3段。
圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。
圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
四字短语：
锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。
从中我们了解到闻一多先生治学时“惜寸阴、分阴”废寝忘食，“想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。他锲而不舍、精益求精、努力寻求救国道路的精神让我们深深感动。
请同学们根据老师出示的情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。
情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……
要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。
夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他坐在一把破旧的椅子上，头发凌乱，全神贯注地伏在零乱不堪的案桌上，时而在书上写写画画，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而望向墙壁，凝神静思。深宵灯火，将他高大的身影投射在墙壁之上……就这样，闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年。
学
习
感
悟
请同学们回忆一下，我们刚才是如何体悟闻一多先生的学者形象的。
析读方法：
细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。
精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。
设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。
下面请同学们运用“析读方法”中学到的方法来精读课文第15—18段，并体会闻一多先生革命家的形象。
句子：
“而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”这句话运用了动作和语言描写，凸显了闻一多先生誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。“大骂”“指着”生动地表现了闻一多先生的大义凛然。
“他‘说’了：‘我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。’” 这句话运用了语言描写，表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。
“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”从这句话可以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。
四字短语：
警报迭起 形势紧张 凶多吉少 慷慨淋漓
气冲斗牛 声震天地 昂首挺胸 长须飘飘
在情况紧急的生死关头，只见闻一多先生昂首挺胸，长须飘飘地走在游行示威的队伍前头，振臂高呼：“反对独裁，争取民主！”是的，他要为国家的民主、人民的自由大声疾呼。那慷慨激昂的呼喊，气冲斗牛，声震天地……面对敌人的重重阻挠，没有丝毫退缩！
合理想象
这是一个有杰出的演说能力的革命家形象；这是一个大勇的、大无畏的、将生死置之度外的革命家形象；这是一个有强烈的爱国热情的革命家形象。
综合全文，作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多对待“说”和“做”是迥乎不同的，但是有一点是致的，那就是言和行都———一致。而这一切都源于他浓烈的爱国热情！
请大家结合“朗读提示”，有感情地齐读第15—18段。
朗读提示：
注意停顿和轻重音。
注意读出四字短语所包含的精神和气势。
体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神，以及澎湃的爱国热情。
课 堂 小 结
生命的尺度和价值不在于它的长短，而在于如何运用它。生得其时，死得其所，是生命的最正确状态。把个人的生命融入国家、 民族的正义大潮中， 是生命价值的最高表现。鉴于此，闻一多先生的生命是无价的。找寻闻一多先生的踪迹，则是我们的使命。
他横眉怒对公民党特务的手枪，把自己的一腔热血洒在了为民主、为新中国而战斗的前线。他慎重的治学精神和疾恶如仇、为祖国安危而英勇献身的凛然正气与崇高风格永久值得我们学习。