统编版四年级上册语文 21 古诗三首 《出塞》教学设计

《出塞》
教学目标
1、学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
2、极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。
3、激发学生对戍边将士的。同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮
教学重难点
有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。
教学过程
一、单元导读
师:今天我们进入第七单元的学习，在这个单元的导语中说到“天下兴亡，匹夫有责，”这个单元的人文立题是“家国情怀”，这是明末清初的著名思想家顾炎武说的。意思是说天下大事的兴盛衰败每个人都有义不容辞的责任，那么这个单元的语文要素是关注主要人物和事情,学习把握文章的主要内容，学习写书信。
师：在这个单元中向我们呈现了四篇课文《古诗三首》、《为中华之崛起起而读书》、《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》，还要关注写作和语文园地。不同文章表现了在不同历史时期的人们在国家大业面前不同的风彩。古诗三首向我们讲述了戍边战士建功立业、保家卫国的情怀，以及个人与国家民主族共存亡的英雄气概。
二、谈话导入
师:同学我们先玩一个汉字认读的游戏，我们先来以识这个字,你们认识它吗 （出示课件）如果在它前面加个出”字，大家会读吗 (出塞)
师：预习的同学肯定知道,这时它读"sài,所儿这个词读作“出塞(sài)，那如何解释它呢
请同学们看大屏幕(出示课件)，那“出塞”的意思大家一定都知道了吧。,
师：虽然地处国家最缘的地方,但却关系到整个国家的生死存之,是一个非常重要的地方，那么“出塞”里什么意思呢 (出征到边塞的意思)
师:“塞”是一个多音字，一起来读一读。
师:唐代的诗人经常以出塞为题描写边疆的居旅生活。同学们想去边塞看看吗 你瞧(出示课件)
师 ：介绍作者，了解什么是边塞诗。
师：这节课，我们一起来学这首边塞诗.(出标课件)
汇报自主学习单，交流收获
1.自由朗读古诗，注意读准字音。
2.学习生字
（1）“塞、秦、征、将”。注意：“秦、征”的读音
（2）出示词语：人未还、不教、飞将。读准音并理解：“还、教、将”的意思。
（3）指导书写:
“塞”的中间第三横长;“秦”上大下小;“征”左窄右宽。
（4）生练习书写，师巡视检查。
四、再读诗歌，明诗意
1.自由读诗，读出节奏。回忆我们学过理解诗意有什么好方法呢
2.小组交流。
3.出示问题，学生结合问题理解诗句。
4.学生汇报诗句意思，带着对诗的理解朗读古诗。
五、细诗古诗，悟诗情
师：古人说:“诗以言志”，那么全诗究竟抒发了怎样的情怀呢 让我们穿过历史长河，来到唐代的边塞。
体会“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。
(一)感悟画面之悲。
1.师范读诗句。边听边想象，你的眼前呈现出什么景和物呢
2.这样的画面给你怎样的感觉呢？（孤独、冷清、凄凉）
3.孤独是谁？
师：古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月和边关。想一想:白天军务繁忙，到了夜晚，遥望着边关和天上的明月，那些长途跋涉、背井离乡来驻守边关的征人们，会想什么呢
师：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——-李益《夜上受降城闻笛》
意思：不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家乡的方向望。他们望到了什么 是什么心情
小结:回家是千百万征人的梦呀！却只能化为一句（课件出示：秦时明月汉时关，万里长征人未还。）
(二)感悟人心之悲。
师：夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：（出示课件）
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
想一想你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？
他们王望着明月在想什么呢 （思念家乡，思念亲人）
师：远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。你们能读好这一句吗？出示; 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪里看出来的？（人未还）
（3）生自由读这两句诗。指导读出感情。
(三)感悟历史之悲
1.这样的思念，这样的等待，是不是一年，两年呢 从哪里看出来的 引读体会诗人情感。
2.写下这两行诗句，诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪 反馈并读出语气。
3.播放视频带领学生入境。
4.带着体会读。
体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
1.在这样的明月下，战士们除了想念家人，还想念谁
2.为什么要写西汉飞将李广呢 (补
充:《塞下曲》能骑善射，力大无比。)
3.出示《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”体会战士们的豪情壮人，还想念谁
2.为什么要写西汉飞将李广呢 (补充:《塞下曲》能骑善射，力大无比。)
3.出示《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”体会战士们的豪情壮志。你想对战士们说些什么呢 体会壮的感情。
4.引读，读出豪迈、勇敢、一往无前。
六、吟诵全诗，升华诗情
1.从这首诗中，你感受到将士们什么样的情怀呢
2,作为小学生的我们，如何做才是爱国呢 培养学生爱国情感。
3.齐声朗读。
七、总结全诗
1.这首诗大气磅礴，气势恢宏。诗人惜墨如金，寥寥四行诗文，就把战士思乡之愁，
课堂求良将之愿、保家卫国之志表现得淋漓尽总结:致。不愧是“唐代七绝诗中的压卷之作”
呀!最后，让我们一同遥望那一轮明月，再次深情地吟诵这首千古绝唱!(全班齐诵)
2.诗歌可以作为歌曲来演唱，有助于我们背诵古诗，大家一起来听听吧！