13 卖油翁 教案

13 卖油翁
【教学目标】
1.识记文言词语的意义和用法，疏通人物，感知形象。
2.学习运用对比和详略得当的写作手法。
3.理解课文主旨，领会“熟能生巧”的道理。
重点：体会文章生动传神、细致入微表现人物特点的方法。
难点：领会“熟能生巧”的道理，正确看待自己和他人优缺点。
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
我国有句俗语：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年里，这类能工巧匠不计其数。今天，我们来认识这样一位老人：在欧阳修的笔下，他貌似平常，却身怀绝技。他到底是谁呢？
二、作者简介
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《醉翁亭记》《丰乐亭记》等。
三、相关链接
1.六艺。
六艺，古代指礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）等六种科目。
2.唐宋八大家。
“唐宋八大家”是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩的并称。他们在唐宋时期的散文创作史上极有成就，使散文重新走上了平易畅达、反映现实生活的道路，对后世的影响极其巨大。
四、新课讲授
（一）整体感知
1.教师朗读课文，学生注意节奏的变化。
2.学生比读，互评互读。
3.知识积累。
（1）重点字词。
①自矜（自夸）
②徐（慢慢地）
③释（放下）
④睨（斜着眼看）
⑤遣（打发）
⑥无他[没有别的（奥妙）]
⑦忿然（气愤的样子。然，表示“……的样子”）（2）通假字。
①但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”）
②徐以杓酌油沥之（同“勺”）
（3）古今异义。
①尔安敢轻吾射（古义：怎么。今义：安定；平安，安全。）
②尝射于家圃（古义：曾经。今义：吃一点儿试试，辨别滋味。）
③但手熟尔（古义：只，只是。今义：只，仅仅；但是。）
（4）一词多义。
①射 陈康肃公善射（动词，射箭）
吾射不亦精乎（名词，射箭的本领）
②以 以我酌油知之（凭，靠）
以钱覆其口（用，把，拿）
（5）词类活用。
①但微颔之（名词用作动词，点头）
②尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）
4.梳理文章脉络。
明确：第一部分（第1段）：写陈尧咨“善射”而“自矜”及卖油翁对其射技略表赞许。
第二部分（第2段）：写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺，说明“熟能生巧”的道理。
（二）问题探究
1.文章第1段介绍了什么？
明确：介绍了故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的园子。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2.卖油翁看到陈尧咨射箭后的反应是什么？
明确：“睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼看。看见他射的箭十箭中八九箭，只是对此微微点头。）
3.卖油翁对陈尧咨的射箭本领是怎么评价的？
明确：“无他，但手熟尔。”[没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。]
4.卖油翁为什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：“以我酌油知之。”[凭我倒油（的经验）知道这个道理。]
5.卖油翁到底告诉陈尧咨什么道理？
明确：熟能生巧。
五、课堂小结
本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不可以骄傲自满，要谦虚进取。本文短小精悍，却把道理说得明白生动，引人深思。
六、课后作业
1.熟读课文，识记、理解文中的文言词语。
2.复述《卖油翁》的故事情节。
七、板书设计
第二课时
一、新课导入
我们上节课的时间梳理了文章的内容，把握了文章的大意。下面我们一起继续品读课文。
二、新课讲授
（一）问题探究
1.文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？分别表现了人物怎样的神情和态度？
明确：①“自矜”表现了陈尧咨扬扬自得、爱自我炫耀。②“睨”展示了卖油翁满不在乎的神情。③“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只是略微赞赏，并不觉得厉害。④“笑而遣之”说明陈尧咨被卖油翁的纯熟技艺所折服。
2.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？
明确：①当卖油翁对他射箭“但微颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自负的陈尧咨来说，显然是不满意。因此，用一个疑问句问卖油翁也懂得射箭吗？再用一个反问句，说自己的射箭本领难道不精湛吗？
②当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”“陈尧咨气愤地说：‘尔安敢轻吾射！’”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，出乎对方的意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔”。陈尧咨被遭到贬议，自然是要“忿然”的。
③最后看到卖油翁倒油表演，陈尧咨不得不心服口服，“笑而遣之”。
态度由反感、气愤到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他气愤。后来，看到卖油翁从“钱孔”中倒油而钱不湿，陈尧咨不由得佩服、认输了。其变化的原因是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
3.总结文中陈尧咨和卖油翁的人物形象。
明确：陈尧咨：擅长射箭而“自矜”，“吾射不亦精乎？”“忿然”。——骄傲，不可一世。卖油翁：“酌油”而钱口不湿，“睨”“微颔”。——超然，不自傲。
4.联系生活实际，说说这篇文章对你有什么启示。
明确：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的练习才能获得。我们现在只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它，应用自如。
5.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
明确：①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。②谦虚使人进步，骄傲使人落后。③强中更有强中手，一山还比一山高。④人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
（二）写作特点
1.对比手法，人物鲜明。
本文运用对比手法，刻画出陈尧咨虽然善射但“自矜”，卖油翁虽然技艺高超但谦逊朴实的性格特点。
2.详略得当，重点突出。
本文对卖油翁的酌油技术写得比较详细，而对陈尧咨“善射”则描写得简略，重点突出，富有说服力。
3.篇幅短小，结构严谨。
《卖油翁》虽然篇幅短小，但结构十分严谨，记叙线索明晰，突出了“熟能生巧”这一道理。文章在简介陈尧咨后，把他的“善射”与“自矜”并提，暗示情节发展，然后写卖油翁对陈尧咨射箭本领的态度。写卖油翁，一“睨之”，一“微额之”，人物形象跃然而出，而此时陈尧咨生疑成为必然。道理正是通过第2段卖油翁的沥油技艺体现的。最后，陈尧咨的一笑，含意颇丰：既尴尬，又信服。文章至此，可谓主次分明，中心突出，结构严谨。
三、课堂小结
这个故事虽然篇幅短小，却蕴含丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿大家在阅读浅易文言文的过程中，感受传统文化的魅力。
四、课后作业
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物形象的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
五、板书设计
新变化 新题型 新方向