Unit 2 I'll help clean the city parks Section A 3a-3c教案人教版英语八年级下册

人教版8年级英语下册Unit 2 I'll help clean the city parks
Section A 3a-3c
语篇研读
What：本篇阅读材料的主要是关于志愿服务，特别关注学生如何通过志愿服务活动来实现个人目标和帮助他人。Mario：热爱动物，希望成为动物医生，每周六在动物医院做志愿者，认为这有助于实现他的梦想工作，并从中获得满足感。Mary：热爱阅读，四岁就能独立阅读，去年参加了一个课后阅读项目的志愿者工作，现在每周还去帮助孩子们学习阅读，认为这是实现梦想的方式，同时能帮助他人。
Why：写作意图：通过展示Mario和Mary的志愿服务经历，鼓励学生参与志愿服务，了解志愿服务的个人和社会价值。
情感态度或价值取向：强调志愿服务的积极影响，包括个人成长、实现梦想和帮助他人，倡导学生发展社会责任感和同情心。
How：文体特征：这是一篇叙述性和说明性的文章，用于教育和启发学生。
内容结构：引言：介绍Mario和Mary的志愿服务背景。主体：分别描述Mario和Mary的志愿服务活动、动机和感受。结尾：通过问题引导学生思考志愿服务的意义。
语言特点：语言简洁明了，适合学生阅读和理解。包含直接引语，展示人物的真实想法和感受，增强文章的吸引力和说服力。
二、教学目标
通过本课时的学习，学生能：
理解文章内容，明确Mario和Mary志愿服务的原因和他们对志愿服务的看法。（学习理解）
识别并正确使用动词不定式结构，通过补全句子和观察其共性特征来加深理解和记忆。（应用实践）
三、教学重难点：
教学重点：理解文章内容，明确Mario和Mary志愿服务的原因和他们对志愿服务的看法。
教学难点：识别并正确使用动词不定式结构，通过补全句子和观察其共性特征来加深理解和记忆。
四、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.理解文章内容，明确Mario和Mary志愿服务的原因和他们对志愿服务的看法。（学习理解） 1.教师提问学生：What's the title of the text Do the students work for money or do they work for free What word in the title helps us get the answer Are the volunteers young or old How do we know 在此基础上，将学生的关注点引向课文插图。并提出下面的问题，让学生讨论图片所传递的细节信息： Is the student in the first picture a boy or a girl Where is he What job do you think the man next to him in the picture does Where are the girs in the second picture Are they in the classroom or in the library Why What are they doing 然后引出3a活动要求中的问题What do the two students volunteer to do 教师利用多媒体课件呈现下表，要求学生整体浏览课文并快速找出表格各栏的答案。随后，师生核对答案。 3.让学生先读3b活动的问题，再细读课文找出问题的答案，并将它们书写在问题的旁边，然后与周边同学相互交流，修正、补充自己的回答。 教师巡视指导，师生集体讨论并核对答案。 4.课文朗读：学生朗读课文，教师纠正语音语调，教授尚存的生词或难点词汇。 学生能够积极参与讨论，对标题和插图提出自己的见解。 学生能够快速准确地从文章中找到表格所需的信息，细致地回答问题。
设计意图： 通过讨论标题和插图，激发学生的阅读兴趣和好奇心，帮助他们建立对阅读材料的初步理解和预期。通过快速浏览和寻读练习，培养学生的阅读策略，提高他们的信息检索能力和阅读效率。通过细读和回答问题，引导学生深入理解文章内容，培养他们的批判性思维和分析能力。
2. 识别并正确使用动词不定式结构，通过补全句子和观察其共性特征来加深理解和记忆。（应用实践） 5.学生根据课文内容补全3c的语句，师生核对答案，学生修正自己的错误。6.要求学生观察各句所填内容的共性特征，并指出这种语言现象在语法上称作“动词不定式”。然后，让学生观察各句动词不定式与前边词语的搭配特点，教师适当点评讲解。 学生能够正确补全3c部分的句子，并通过师生核对和集体朗读确认答案的正确性。
设计意图：通过补全句子和集体朗读的活动，加强学生对动词不定式结构的认识和应用能力。同时，通过观察和摘录课文中的动词不定式，帮助学生以语块的形式学习和记忆，提高他们的语言运用能力。
课后任务：1. 必做: 从课文中摘录出所有包含动词不定式的语块，并尝试用每个语块造句。 2. 选做: 研究一个你感兴趣的志愿者组织，了解他们的工作内容，并写一篇报告，使用动词不定式描述他们的活动。
总结与反思：