(共37张PPT)
第3课
音乐中的
动与静
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能哼唱歌曲，并能分析歌曲的旋律、节奏。
（四）文化理解
通过教学，培养学生的音乐审美能力和乐感，提高他们对音乐的兴趣和欣赏水平。
(一)审美感知
通过欣赏和实践，感受音乐中“动”与“静”的不同表现，并能用语言和文字表达出来。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
01
新知导入
同学们，欣赏下面两幅画，比较一下，哪幅画有动感，哪幅画有宁静感？
音乐也可以给人以“动”或“静”的不同感觉。
今天，老师带你们了解音乐中的“动”或“静”《春江花月夜》
《百鸟朝凤》
《匈牙利舞曲第五号》
02
新知讲解
欣赏下面两首乐曲，《春江花月夜》和《百鸟朝凤》，把自己感受到的“动”或“静”写在括号内。
《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。
箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家为箜篌创作，而是基于同名诗作改编而来。原诗《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，被誉为“孤篇横绝全唐”。后来，这首诗作被改编成多种音乐形式， 包括箜篌曲。箜篌曲《春江花月夜》旋律优美，结构清晰，富有层次感。它通过箜篌独特的音色和演奏技巧，生动描绘了江南春夜中月夜、花影、江水、远山等自然景象，展现了优美、宁静、祥和的氛围。
从速度和力度这两种音乐要素，比较《春江花月夜》和《百鸟朝凤》不同的动态或静态。
我们会发现：速度和力度在造成音乐的“动”和“静”中起到了重要的作用。
下面聆听音乐比较《春江花月夜》与《百鸟朝凤》的速度和力度，将自己感受到的快、慢、强、弱填在相应的空格内。
《春江花月夜》的速度是中速、力度是：优美地轻柔地
《百鸟朝凤》的速度是快速、力度是：生机勃勃地 有力地
接下来，欣赏一段德国作曲家勃拉姆斯创作的《匈牙利舞曲》（第五号）片段。
《匈牙利舞曲第五号》是德国著名作曲家勃拉姆斯创作的二十一首《匈牙利舞曲》中的第五首。乐曲情绪热烈、奔放，速度时快时慢，力度时强时弱，具有鲜明的匈牙利舞曲风格，深受世界各国人民的喜爱。这首乐曲被改编成多种乐器演奏形式，成为一首不朽的世界名曲。其结构为三部曲式。
聆听乐曲
感受乐曲的情绪是怎样的？
哪一段旋律给你的印象最深？
乐曲情绪热烈、奔放，速度时快时慢，力度时强时弱，具有鲜明的匈牙利舞曲风格。
这首作品分为几个部分？
这首乐曲是由三部分构成的。
A部分有两个主题，我们先来听一听第一主题的情绪是怎样的，它的速度和力度分别有什么特点。
这段旋律的情绪是热烈、奔放的，速度快，力度也很强，下面请同学们用“啦”来跟琴哼唱旋律
下面我们来聆听第二个主题，这段音乐的情绪要比刚才的音乐更加热烈奔放，你们能听出为什么吗
旋律的音区高了，个别音还有重音记号。
那么第二主题的速度和力度有什么变化？
同学们听得很仔细，力度时强时弱，速度时快时慢。
下面请同学们用节奏型X0|X0|X0|X0|第一部分音乐伴奏，注意强的时候强拍，弱的时候弱拍
下面我们跟琴学习第二部分：
1.请同学们数一数这一乐段出现了几个乐句？
2.音乐在速度和力度上的特点是什么？
这部分音乐的速度时快时慢，力度还时强时弱，和乐曲的A部分第二主题一样，体现了匈牙利舞曲的特点。
下面我们跟琴演唱一下这四个乐句
下面我们聆听最后一个乐段，聆听音乐判断，这段音乐和前面哪段音乐相同？
乐曲的C部分再现了A部分的音乐。
下面整体欣赏
03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现乐曲。
04
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过欣赏作品，你有什么感受和想法？
05
课堂达标
1.歌曲《茉莉花》是一首 民歌。
2.意大利作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》运用了我国江苏民歌 。
答案：1.江苏
2.《茉莉花》
06
课堂总结
《春江花月夜》
民族管弦乐曲 《春江花月夜》片段
《百鸟朝凤》
唢呐独奏曲 《百鸟朝凤》片段
《匈牙利舞曲第五号》
管弦乐曲《匈牙利舞曲》（第五号）片段
[德] 勃拉姆斯曲
三部曲式：A+B+A'
同学们,再见！
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