人教版九年级英语Unit 1 How can we become good learners Section B 3a-selfcheck教案（含核心素养目标）

人教版九年级英语 Unit 1 Section B 3a-selfcheck 教案
一、教学目标
（一）语言能力目标
学生能够复习和巩固本单元重点词汇、短语和句型，如 look up, pay attention to, connect...with 等，在不同语境中准确运用。
能根据给定的写作提示，完成一篇关于学习方法的短文写作，做到语法正确、语句通顺、表达清晰。
能熟练运用所学知识完成 self - check 部分的各项练习，包括词汇拼写、句型转换、语法填空等，提升综合语言运用能力。
（二）文化意识目标
进一步了解不同文化背景下的学习理念和学习文化差异，增强文化包容意识。
体会英语作为国际交流语言在传播学习经验和文化方面的重要作用，提升跨文化交际意识。
（三）思维品质目标
通过对学习方法的总结和写作，培养逻辑思维能力，学会有条理地组织语言和表达观点。
在完成 self - check 练习和解决问题过程中，锻炼批判性思维和分析问题的能力，能够独立思考并判断答案的正确性。
（四）学习能力目标
引导学生总结归纳本单元的学习内容，形成有效的学习策略，培养自主学习和复习的能力。
通过小组合作完成写作和讨论任务，提高合作学习能力，学会相互学习、共同进步。
二、教学重难点
（一）教学重点
复习巩固本单元重点词汇、短语和句型，强化记忆和运用。
掌握写作技巧，能够根据要求完成关于学习方法的短文写作。
完成 self - check 部分练习，查漏补缺，提升综合语言运用能力。
（二）教学难点
克服写作过程中的思维障碍和语言表达困难，写出内容丰富、逻辑连贯的文章。
引导学生在实际学习中灵活运用所学的学习方法和策略，养成良好的学习习惯。
三、教学方法
复习归纳法：引导学生回顾本单元重点知识，进行系统梳理和总结，加深理解和记忆。
合作探究法：组织学生进行小组合作，共同完成写作任务和讨论活动，培养合作能力和探究精神。
练习巩固法：通过完成 self - check 练习和针对性的写作练习，巩固所学知识，提高语言运用能力。
四、教学过程
教学环节 时长 教学活动 设计意图
复习导入（Revision & Lead - in） 5 分钟 1. 通过 PPT 展示本单元重点词汇和短语，让学生快速认读，回忆其含义和用法。2. 提问学生：What are some important learning methods we have learned in this unit 引导学生回顾并回答。 复习旧知，激活学生已有的知识储备，为新课学习做好铺垫，自然导入本节课的复习和写作主题。
写作指导（Writing Guidance） 15 分钟 1. 展示 3a 的写作任务，引导学生仔细阅读写作提示和要求，分析写作要点，如写作体裁（说明文）、写作结构（总分总）、主要内容（介绍学习方法及效果）。2. 给出一些相关的写作素材和常用表达，如："First of all, it's important to..." "Secondly, we can..." "In this way, we can improve our learning efficiency." 帮助学生拓展思路。3. 组织学生进行小组讨论，分享自己打算介绍的学习方法，并相互提出建议。 明确写作任务和要求，为学生提供写作思路和素材，通过小组讨论激发学生的思维，培养合作学习能力。
写作实践（Writing Practice） 10 分钟 1. 学生根据讨论结果和写作指导，独立完成短文写作，教师巡视指导，及时解决学生在写作过程中遇到的问题，如语法错误、词汇运用不当等。2. 鼓励学生运用本单元所学的重点词汇、短语和句型，丰富文章内容。 让学生在实践中运用所学知识进行写作，提高写作能力，教师的巡视指导能够及时给予学生帮助，确保写作任务的顺利完成。
写作展示与评价（Writing Presentation & Evaluation） 5分钟 1. 邀请几位学生展示自己的作文，其他学生认真倾听，并从内容、结构、语言等方面进行评价，提出优点和不足之处。2. 教师对学生的作文进行总结评价，肯定优点，指出共性问题，如时态错误、句子连贯性差等，并给出改进建议。同时，对优秀的作文进行表扬和展示，激励学生。 通过展示和评价，让学生相互学习，发现自己的不足之处，明确改进方向，教师的评价能够给予学生专业的指导，提高学生的写作水平。
Self - check 练习（Self - check Exercises） 5 分钟 1. 让学生独立完成 self - check 部分的练习，包括词汇拼写、句型转换、语法填空等，教师巡视，了解学生的答题情况。2. 完成练习后，组织学生进行小组核对答案，讨论疑难问题，教师进行答疑解惑。 通过练习巩固所学知识，检测学生对本单元知识的掌握程度，小组讨论能够培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
课堂总结（Summary） 5 分钟 1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇、短语、写作要点和 self - check 练习中涉及的知识点。2. 强调学习方法的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断总结和运用有效的学习方法，提高学习效率。 帮助学生梳理知识，形成知识体系，强化学习方法的重要性，培养学生的总结归纳能力和反思能力。
五、教学反思
在本次教学中，通过多种教学方法的运用，学生积极参与课堂活动，对学习方法有了更深入的理解和掌握，写作能力和综合语言运用能力也得到了一定的提升。但在教学过程中发现，部分学生在写作时仍然存在语法错误较多、思路不够清晰等问题，在 self - check 练习中，对一些知识点的理解和运用还不够熟练。在今后的教学中，应加强对学生写作技巧的指导，增加写作训练的频率和强度，注重语法知识的讲解和练习，通过专项练习和错题分析帮助学生加深对知识点的理解和掌握。同时，要关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的指导和帮助，让每个学生都能在英语学习中取得进步。