教学方案
课 题 第一章 第1节 生物体的结构层次 第1课时 课型 新授课
教学目标 科学观念：描述动植物细胞分裂、分化、生长的基本过程，比较动植物细胞分裂过程的异同。科学思维：通过图片、视频等资料的分析，描述细胞分裂的过程和意义。探究实践：通过实验观察不同生物细胞分裂的图片，说出分裂时染色体的变化。态度责任：通过对本节课的学习，能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点 掌握动植物细胞分裂、分化、生长的基本过程。
教学难点 分析细胞不能无限长大的原因；细胞分裂过程中染色体的变化。
教学方式 讲授式、研讨式、探究式
教具学具 多媒体课件
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示PPT3】提问：观察三个图片，想一想一个人从受精卵到一个成人是怎么实现这个过程的？【演示PPT4】展示视频：青蛙卵的细胞分裂【演示PPT5】提问：什么是细胞分裂？展示细胞分裂的动画，解答：细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。板书：细胞分裂1、定义：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。【演示PPT6】展示图片，提问细胞分裂中遗传物质均分的结果是怎样的？归纳遗传物质均分后的结果。板书：遗传物质均分结果①两个新细胞完全相同②新细胞与原细胞遗传物质也相同。【演示PPT7】展示视频，细胞分裂的具体过程动画演示。【演示PPT8】展示植物细胞和动物细胞分裂过程动图。提问：植物细胞和动物细胞分裂的过程有何异同？【演示PPT9】展示图片：总结植物、动物细胞分裂过程。板书：细胞分裂过程①植物：核分裂→质分裂→膜（和细胞壁）形成②动物：核分裂→质分裂→膜（内凹）形成【演示PPT10】分组探讨回答问题：1.一个母细胞分裂三次可得到多少个子细胞？2.分裂n次可得到多少个子细胞？3.细胞分裂在生物的生长过程中有何意义？小组探讨结束后请同学回答问题，展示答案。板书：细胞分裂在生物生长过程中的意义①单细胞生物增加个体数量；②多细胞生物增加细胞数量，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。【演示PPT11】提问：什么是细胞生长？它产生的结果是什么？板书：细胞生长1、定义：细胞从周围环境中吸收营养物质并转变成自身的物质，体积会由小变大。2、结果：细胞体积增大【演示PPT12】展示图片。提问：细胞分裂刚结束时，子细胞和母细胞在结构、形态、大小上是否一样？总结细胞分裂后的结构特点。【演示PPT13-14】展示图片：四种不同的细胞。提问：下列细胞可能是同一个生物体中的吗？一个生物体内的细胞是有很多种形状和功能的吗？总结：细胞可以分化成不同形态和功能的细胞。提问：什么是细胞分化？它的结果是什么？板书：三、细胞分化1、定义：子细胞形成具有不同形态和功能的细胞。2、结果：组成生物体的各种结构。【演示PPT15】展示动画：细胞分化【演示PPT16】展示图片：动物细胞和植物细胞的分裂、生长、分裂。总结：与人类社会的分工协作类似，生物体内数量众多的细胞之间也有分工。【演示PPT17】小组讨论回答：建构模型——用圆形、三角形、正方形等几何图形来简单地表示不同的细胞，用这些几何图形和箭头的组合，来表示细胞的分裂、生长和分化过程。【演示PPT18-19】随堂练习通过练习，加强对此章节的知识点强化。【演示PPT20】课堂小结【演示PPT21】布置作业 思考、讨论、回答观看、思考听讲、思考、记录思考、讨论、回答观察、思考观察、思考、回答听讲、记录思考、回答、记录思考、回答、记录观察、思考、讨论、记录听讲、思考、讨论、回答、记录观看、思考观察、思考、总结讨论、思考、回答思考、回答 通过思考受精卵发育成个体，引出细胞在组成个体中存在的生长过程。引导学生思考细胞分裂的特点和意义。使学生了解细胞分裂过程中染色体的移动情况。使学生更清晰细胞分裂的过程。使学生更直观的理解植物和动物细胞分裂的异同。对学生理解分裂进行检测和总结，总结细胞分裂的意义。引导学生理解细胞生长的过程和特点。引导学生理解细胞分化的含义。使学生对本次课的细胞的生长、分裂、分化知识点进行综合理解。通过小组合作学习，提高自主学习和合作学习能力
板书设计 第一节 生物体的结构层次 第1课时细胞分裂1、定义：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。遗传物质均分结果①两个新细胞完全相同②新细胞与原细胞遗传物质也相同。细胞分裂过程①植物：核分裂→质分裂→膜（和细胞壁）形成②动物：核分裂→质分裂→膜（内凹）形成细胞分裂在生物生长过程中的意义①单细胞生物增加个体数量；②多细胞生物增加细胞数量，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。细胞生长1、定义：细胞从周围环境中吸收营养物质并转变成自身的物质，体积会由小变大。2、结果：细胞体积增大三、细胞分化1、定义：子细胞形成具有不同形态和功能的细胞。2、结果：组成生物体的各种结构。(共21张PPT)
科学浙教版（2024）七年级下册
科学观念：描述动植物细胞分裂、分化、生长的基本过程，比较动植物细胞分裂过程的异同。
科学思维：通过图片、视频等资料的分析，描述细胞分裂的过程和意义。
探究实践：通过实验观察不同生物细胞分裂的图片，说出分裂时染色体的变化。
态度责任：通过对本节课的学习，能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
受精卵
1 个细胞
婴儿
约 1012 个细胞
成人
约 1014 个细胞
这个过程是如何实现的？
青蛙卵的细胞分裂
什么是细胞分裂？
受精卵
2个
4个
8个
不管是大象、蚂蚁或者人，绝大部分动物的细胞大小相近，直径大约10 μm。生物体内数量巨大的细胞是由细胞分裂产生的。
一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。
遗传物质均分的结果是怎样的？
两个新细胞完全相同
新细胞与原细胞遗传物质也相同。
那么细胞分裂的具体过程是怎样的呢？
植物细胞和动物细胞分裂的过程有何异同？
植物细胞分裂过程
动物细胞分裂过程
植物细胞的分裂过程
细胞核一分为二
细胞质一分为二
中间形成新的细胞膜和细胞壁
首先：
然后：
最后：
动物细胞的分裂过程
细胞核一分为二
细胞质一分为二
细胞膜向内凹陷形成两个细胞
首先：
然后：
最后：
核分裂
质分裂
膜（壁）形成
一个母细胞分裂三次可得到多少个子细胞？
分裂n次可得到多少个子细胞？
细胞分裂在生物的生长过程中有何意义？
分组探究，回答下列问题
21=2
22=4
23=8
2n个
①单细胞生物增加个体数量；
②多细胞生物增加细胞数量，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
什么是细胞生长呢？它产生的结果是什么？
细胞生长
细胞从周围环境中吸收营养物质并转变成自身的物质，体积会由小变大。
细胞生长的结果
细胞体积增大
吸收营养物质
新生细胞
（小）
成熟细胞
（大）
染色体
子细胞
母细胞
①两子细胞与母细胞在结构上是完全相同的。
②刚分裂的子细胞只有母细胞大小的一半。
想一想：细胞分裂刚结束时，子细胞和母细胞在结构、形态、大小上是否一样？
想一想：下列细胞可能是同一个生物体中的吗？一个生物体内的细胞是有很多种形状和功能的吗？
肌细胞
神经细胞
白细胞
红细胞
①
②
②
②
②
什么是细胞分化呢？它产生的结果是什么？
细胞分化
细胞分化产生的各种细胞，组成了生物体的各种结构。
细胞分化的结果
组成生物体的各种结构。
第一代
母细胞
第二代
母细胞
植物细胞
与人类社会的分工协作类似，生物体内数量众多的细胞之间也有分工。
动物细胞
第一代
母细胞
第二代
母细胞
分裂
生长
肝细胞
红细胞
同时进行
生长、分化
分裂
生长
同时进行
生长、分化
叶表皮细胞
气孔保卫细胞
分裂
分裂
建构模型：
用圆形、三角形、正方形等几何图形来简单地表示不同的细胞，用这些几何图形和箭头的组合，来表示细胞的分裂、生长和分化过程。
分裂
生长
分裂
分化
1.成年人身体一般比儿童高大是由于( )
A. 细胞体积大 B. 细胞体积小
C. 细胞数目多 D. 细胞体积大和数目多
D
人从婴儿到成人，是与细胞的生长、分裂分不开的。细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。成年人的身体比婴儿要高大得多。
2.下列关于动物细胞分裂的叙述，错误的是( )
A.细胞核先分裂，细胞质再分裂
B.细胞膜从中间向内凹陷，将细胞一分为二
C.细胞分裂的结果是细胞的数目增多
D.细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半
D
细胞分裂时，细胞核先分裂，细胞质再分裂，A正确；动物细胞分裂的最后是细胞膜中央向内凹陷以缢裂的形式分裂的，B正确；细胞分裂的结果是细胞的数目增多，C正确；细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，因此细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞不会减少一半，D错误。
生物体
的生长
细胞生长
细胞分裂
细胞分化
细胞体积增大（细胞不能无限长大）
核分裂 质分裂 膜（壁）形成
一个细胞分成两个细胞的过程
先复制加倍后平均分配
过程
概念
遗传物质的变化
意义
新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的，保持遗传物质的稳定性
细胞种类变多（组成生物体的各种结构）
