17 爬天都峰 课件(共20张PPT)

文档属性

名称 17 爬天都峰 课件(共20张PPT)
格式 pptx
文件大小 10.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-02-17 14:27:32

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文档简介

(共20张PPT)
17 爬天都峰
1.通过想象画面、字理识字等方法学习“攀”字。
2.聚焦重点段落,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情发展过程中的重要内容写清楚。
3.分角色朗读、想象 ,体会一老一小彼此鼓励,共克难关的勇气。
学习目标
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
害怕
看到的
想到的
作者又是怎么把爬山的过程写清楚的?
默读课文3-7自然段,画一画表现“我”怎么说、怎么做的相关句子,体会“我”的感受。
聚焦“怎么说”
站在天都峰脚下,正当“我”内心充满害怕和犹豫时,忽然听到背后有人叫我,是谁?
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
一位怎样的老爷爷?
猜一猜图中老爷爷的年纪有多大?
思考:
老爷爷来干什么?
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰 ”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰 ”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
你仿佛能听见此刻他们心里正想些什么?
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰 ”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰 ”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
如果此时你就在爬山的现场,当他们对话时,你仿佛看出了他们脸上是怎样的神情?
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰 ”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰 ”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
小提示:注意你们的表情,读好人物的心理。
聚焦“怎么做”
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。

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字理学习
聚焦“怎么做”
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
你觉得省略了什么?
借助刚才的关键词,想象一下他们是如何爬山的?在爬山的过程中会遇到什么困难?他们会说些什么?
分享爬山后的喜悦
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
这个词可以去掉吗?
孩子们,在你们成长的道路上,会遇到很多的山,这些山或高、或陡,但不管怎样,当你们遇到困难时,老师都希望你们能像文中的老爷爷和小女孩一样,能互相从彼此身上汲取力量,互相学习,不怕困难,奋力向前。
课后作业
请仔细观察,看看图中画的是什么?他们可能做些什么?说些什么?又会想些什么?请你自选其中一幅,运用到我们今天学习到的习作方法,按照一定顺序把它写清楚。
感谢聆听