2025年小升初语文现代文阅读专项练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025年小升初语文现代文阅读专项练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 360.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 08:36:11 | ||
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文档简介
2025年小升初语文现代文阅读专项练习2
一、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
在云贵高原中部有一座美丽的城市——昆明，这里夏无酷暑，冬无严寒，四季如春，气【候 侯】宜人，是极负盛名的“春城”。昆明东面有一座山叫金马山，因它的形状象一匹昂首奔腾的骏马而得名，昆明的西面也有一座山叫碧鸡山，因它山顶上的一块岩石像一只引吭（hánɡ）高歌的鸡而得名。这两座山像两个忠诚的卫士，守卫着美丽、宁静、祥和的昆明。
关于这两座山也有一个美丽的传说。据说很久很久以前，昆明一带居住着一些未经教化的蛮（mán）荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作，弄得老百姓整天提心吊胆，东躲西藏。天帝知道后，非常震怒，于是就在这里降下水灾、瘟疫、战争等灾难，想让这里的人全部灭绝，然后再造一批新人。
这时，天帝身边一个叫金马的大臣直言上书说：“天帝，您不能这样做，这样做，百姓生灵涂炭（tàn），不是同样很残暴吗？”天帝听了大怒，把金马变成一匹白马贬（biǎn）下凡间。
金马下凡以后，被昆明一个善良的老人饲养。这一年，昆明遭到百年不遇的大旱【hàn hànɡ】，土地干裂，禾苗枯萎，颗粒无收，百姓们食不果腹，生活更加艰难，人们纷纷逃离家园。一天，白马突然开口说话了，“老人家，千万别离开这里，您等我三天，我一定想办法让这里的人们摆脱灾难。”说完扬起四蹄，向着蓝天飞奔而去。
到了天庭，金马找到了好朋友碧鸡，向她诉说了人间的疾苦。美丽善良的碧鸡听完后，决定冒着生命危险拯【chénɡ zhěnɡ】救昆明的百姓。他们潜入天帝的书房，偷偷地拿出了天帝的宝印，一起飞到昆明上空，【绕 饶】着昆明上空飞了九九八十一圈，然后抛出宝印。宝印悬在空中，天空中立刻乌云密布，电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，久旱的昆明在这场大雨的滋润下重现勃勃生机，田野长出了绿油油的禾苗，河流唱起了欢快的歌，昆明人民终于得救了。
为了守护昆明人民永远幸福安康，金马飞到昆明的东面化做金马山，碧鸡飞到昆明的西面化做碧鸡山。千百年来昆明人民在金马和碧鸡的守护下过着幸福、祥和的生活。
1．给短文加个合适的题目，写在下面的横线上。
2．划去括号里不恰当的拼音或汉字。
3．默读短文，联系上下文理解填空。
①“提心吊胆”的意思是 ，老百姓们提心吊胆的原因是 。
②“勃勃生机”的意思是指 ，想象昆明重现勃勃生机的画面： 。
4．根据课文内容填空。
昆明遭受灾难→ →
5．请你用几个词语来形容金马和碧鸡。
、 、 、 。
6．读了这篇短文，你想对金马碧鸡说些什么？
课外阅读。
①这天下午，朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行军。忽然听到前面山的拐角处传来呻吟声。朱德循着声音走上前，看见一个十五六岁的红军战士，倒卧在地上呻吟着，面黄肌瘦，眼睛微闭，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布。一个稍年长的战士坐在一边守护着他。
②“他病了吗？”朱德问。“不，他的脚走坏了，”那个年长的战士说，“连里本来想把他留下，他死活不肯，我只好扶着他慢慢地走。贵州这个鬼地方真遭罪！要是在我们江西，你看……”
③“要是把你留下，你愿意吗：”那个小鬼冷不丁地冒出这么一句，眼睁了睁又合上了。朱德躬下身子．摸了摸小鬼的颛头，有点烧：就蹲下来，去解他脚上那块很脏的破布。警卫员小崔和手枪班班长袁国平，一看总司令要去解又脏又臭的包脚布，就想上前拦他，可是朱德已经解开了。
④人们吃了一惊！这只脚肿得很大，胀得发紫。朱德用手轻轻地摁了一摁，叹了口气：“很可能是化脓了。”“等医生上来给他治吧！”小崔说。
⑤朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿，仰起脸问：“你们谁带刀子了？”小崔迟疑地掏出了一把小刀。朱德接过来，划了，根火柴给刀尖消了消毒，说：“小鬼，你挺住，不会疼的。”说着，他就伏下身子，在那只紫紅的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚，说：“小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。”小鬼哼了两声，大团的脓液流了出来。小崔和袁国平赶紧掏了些烂纸擦起来。小鬼的额头上冒出了一层汗珠。朱德瞅着他，微笑着说：“轻松了吧？”小鬼望着他，天真地一笑。朱德吩咐小崔：“看马褡子里有补衣服的破布没有？去找一块给他包上。
⑥小崔跑到黑马那里，很快从马褡子里摸出一块破布，给小鬼包上。朱德把手一招：“把马牵过来！”小崔一肚子不高兴，可是又不能公开制止，只好仰起脸看看天说：“天不早啦，今天恐怕赶不到宿营地了！”“赶不到，就慢慢走嘛！”朱德皱了皱浓眉。
⑦袁国平见事已至此，就对迟疑的小崔笑了笑，摆摆手，说：“那就快牵过来吧！”黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：“小鬼，你今天莫愁哕！骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！”小鬼在马上精神好了许多，走几步就回头看看朱德，说：“首长，我好像在哪里见过你，可是又想不起来，你是哪个单位的呀？”
⑧袁国平哈哈大笑，连忙赶上几步说：“你连这位首长都不认识吗？这是……”他刚要说出口来，就被朱德打断了：“我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！”周围的人都笑起来。
⑨一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。
7．了解人物的职位可以帮助我们更好地理解文章内容。朱德的职位是 ，小崔的职位是 ，袁国平的职位是 。
8．用简洁的语言，概括文章围绕朱德写了哪些事。
①路遇受伤的小战士
②
③
④
⑤继续行军
9．第⑥自然段中“小崔一肚子不高兴”，联系上下文想一想：他不高兴的原因是？（ ）
A．小崔觉得小红军的伤不重，不需要骑马。
B．小崔很喜欢那匹黑马，不想把马交给小红军。
C．小崔担心朱德工作繁重身体吃不消，不想让朱德徒步行军。
D．手枪班班长没有帮自己劝朱德。
10．品读第⑤自然段中对朱德的描写，完成思维导图。
从以上描写中，你体会到什么？
11．文章的首尾，都有对雾的描写，这样写有什么好处？
12．请给文章在前面加一个合适的题目，并说明理由。
理由：
13．品读文中加点的两处“笑”的描写，你从中体会到什么？
阅读课内选段，完成练习。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
14．选文描写“阴惨惨的雾气”的作用是（ ）
A．点明了“诺曼底号”遇难的原因是海面大雾弥漫
B．渲染悲壮的气氛，衬托出人们悲痛的心情
C．突出了环境的恶劣，救援的困难
D．只是描写天气，没有特别的意思
15．选文中的“黑色的雕像”运用了 的修辞手法，突出了哈尔威船长 的形象。
16．哈尔威船长的事迹让人感动，你还知道哪些有类似品质的人？简要说一说。
课外阅读。
____________________
袁绍不由得叹息道：“可惜我的上将颜良、文丑还没到，要是他们中有一个在这里，还用怕他一个华雄！"话音未落，台阶下就有一人走出来大声说：“小将愿意去把华雄的头砍下，献给各位！”
大家抬眼看去，只见这个人身长九尺，胡子长二尺，丹凤眠，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。袁绍问：“这个人是谁？“公孙瓒（zàn）回答说："他是刘备的弟弟关羽。”袁绍接着又问：“这个人现在是什么官职？"公孙瓒回答说：“跟着刘备做马弓手呢。"听到这话，袁绍的弟弟袁术在大帐里大声呵斥道：“你这家伙是欺负我们这些诸侯手下没有人吗？你一个小小的马弓手，居然敢胡言乱语。给我打出去！"曹操见了急忙阻止，对袁术说：“公路你先不要发火，这个人敢说出这样的大话，一定有他勇略过人之处。就让他出去试试，如果失败了，再责罚他也不迟。”袁绍说：“派一个马弓手出战，这不是让华雄看我们的笑话吗？"曹操说：“这个人仪表不凡，华雄怎么知道他是于什么的？”
关羽在帐下听完后说：“如果我打不胜，请你们砍了我的头。”曹操听了很是欣赏，叫人烫酒一杯，让关羽喝了之后再去和华雄打。关羽对曹操说：“酒先放在这里，等我去杀了华雄再回来喝。”说完提起大刀走出营帐，飞身上马面去。不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。大家大惊失色，不知道发生了什么事。正想让人去打听情况，就听到马脖子上挂着的铃铛的响声，不一会儿就到了中军帐前，关羽手里提着华雄的脑袋，扔到了地上。此时，那杯酒还是热的。后来有人写诗赞誉关羽：
威镇乾坤第一功，辕门画效响冬冬。云长佛盏施英勇，酒尚温时斩华雄。
（有删改）
17．给短文选个合适的题目。（ ）
A．关羽过五关斩六将 B．关羽千里走单骑 C．关羽温酒斩华雄
18．短文改写自 写的长篇历史演义小说《 》。我还知道这部书与长篇小说《 》《 》《 》合称 “四大名著”。
19．作者是怎样写关羽和华雄的战斗场面的？在文中找出来，并说说这样写有什么作用。
20．读一读，连一连。
曹操 勇猛无敌
袁术 识大体、顾大局、识才爱才
关羽 心胸狭窄、骄横无理
21．你还知道关羽的哪些故事？请写两个。
22．课外阅读
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。
（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明 。
（2）鲁迅把忙碌后看书当作是 ；把耗费别人的时间看作是 ；把节省时间看作是 。
（3）文章第 自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第 自然段写他珍惜别人的时间。
（4）文章赞扬了 。
阅读一：文学性文本
鞋
小时候，父亲常跟他说的一句话是：“儿子，好好念书，长大有出息了穿大皮鞋。”不懂事的他总会指着父亲脚上由母亲做的黑布鞋问：“爸，那你怎么不穿皮鞋呢？”
每当这时，父亲便会低头忙起手里的活，把他支到一边玩，而他总能听到身后那低低的叹息声。
一年夏天，他收到了梦寐以求的大学录取通知书。那些天父亲乐得合不拢嘴，平时很少出门的父亲却喜欢常到乡亲四邻家转转了。
开学的前一天，赶集回来的父亲老远就扬起手里的包裹喊着他的乳名：“小五子，我们有皮鞋穿了。
父亲的脚上已经穿上了一双新鞋，那是一双非常廉价的鞋，准确的说是一双塑胶鞋。父亲是为了送他到遥远的城市上学才买的那双鞋，记忆中那是父亲第一次买鞋。在拆开包装袋的一刹那，一双擦得钲亮的真皮皮鞋犹如一个可爱的小精灵，跳入他的眼帘。父亲轻轻地说：“咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。”原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。
大学的生活绚丽多彩，当周围的同学都在享受象牙塔的惬意时，他独自骑着破旧的自行车在陌生的街道上穿梭，帮人带家教，给人送外卖。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
在疾驶的列车上，他小心地坐在靠窗的一角，双手紧紧护着书包，生怕拥挤的人群挤坏了包里的皮鞋。当他把鞋给父亲穿上时，感觉到了父亲微微的颤抖。
后来，母亲告诉他，那天父亲哭了，哭得像个孩子。那双皮鞋父亲一次也没舍得穿，父
亲说：“那是小五子的心。”
23．文中“而他总能听到身后那低低的叹息声”，父亲叹息的原因最不可能是下列哪一项？（ ）
A．为自己家里的穷。 B．为孩子的不懂事。
C．为孩子顶嘴生气。 D．为自己不够出息。
24．父亲“常到乡亲四邻家转转”的原因是什么？（ ）
A．本来父亲就喜欢常出去转。 B．为儿子考上大学感到自豪。
C．为自己买了双新鞋子开心。 D．为儿子给他买鞋子而高兴。
25．父亲给儿子与自己分别买了双什么鞋子？（ ）
A．廉价的塑胶鞋 真皮皮鞋
B．布鞋 真皮皮鞋
C．真皮皮鞋 布鞋
D．真皮皮鞋 廉价的塑胶鞋
26．下列对父亲给儿子与自己都买了新鞋的理解不正确的是哪一项？（ ）
A．怕自己穿布鞋到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
B．怕儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
C．怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，自己会尴尬。
D．怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
27．你认为小五子是个怎样的人？请结合文本谈谈你的看法。
28．有人说，划线句子前后矛盾，你同意这种观点吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。
阅读
母亲
肖复兴
①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……
②她是我的继母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向继母示威。她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便俯下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼 ”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长；还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
④没过几年，三年自然灾害就来了，为了省出家里一口人的粮食，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了……
⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，之后又在家里弹棉花，攫（jué）线头，她就是用弹棉花和攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想：亲娘又能怎样
⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。
（内容有删改）
29．请你根据内容和提示，用词语或短语以小标题形式完成下面的思维导图，并为图中的序号选择合适的选项。
A.善良
B.无私
C.勤劳
D.宽容
30．第④自然段中划线的语句是对母亲的细节描写，请你按要求完成下面各题。
①从“手臂在抖动”中我们感受到了母亲此刻的心情是 ；联系上文，从“枯枝一样的手臂”，我想到了 。
②对“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”这句话理解正确的是 。
A.闺女大了，该出嫁了，有个好人家，是好事
B.母亲此刻很高兴，才连着说了3个好
C.母亲此刻非常难过，她用这样的话掩饰、安慰自己和家人
D.感叹闺女大了，寻了个好人家，内心很感慨
③对文中第④自然段妈妈哭的原因分析最恰当的一项是 。
A.听到“我”叫妈妈时，她非常感动
B.多年的艰辛和委屈，终于换来“我”的认可
C.妈妈见不得我哭，可见她内心很脆弱
D.女儿离开她非常难受，她责怪我哭，又没办法说
31．这篇文章首尾句很有特点，这种表达方式在写法上叫 。
32．请用一两句话，写一个能说明家人爱你的事例。
课外阅读。
绿色的歌
豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光，它们穿着小绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：“咯咯咯！ 咯咯咯！”
它们唱的歌都很好听。早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶都打蔫儿了，它们还在唱。那歌声，像清凉的渠水，流到了豆秧旁，也流进了我的心田里。傍晚，它们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧笛。它们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。
这里看不见音乐厅和剧场，它们好像都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱。小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都来听；草儿、花儿和豆秧们，也都在听。豆花庄的小歌唱家们，长眉毛，短胳膊，不涂脂抹粉，都是这样朴素，这样自然，感情又那么真挚。
我听到它们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么令人向往……
33．根据意思在文中找出相应的四字词语。
①像露珠一样，圆圆的，亮亮的。
②没有任何忧虑。形容心情非常舒畅自然。
34．第2自然段是围绕哪句话来写的？ 用横线在文中画出来。围绕这句话，作者是按照 顺序写的，用“○”圈出表示这一顺序的词语。
35．第 3自然段中“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁？ 为什么称其为“小歌唱家”？
36．语文要素用波浪线在文中画出一个描写生动的句子，并写出你的感受。
阅读短文，回答问题。
__________
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说：“先生正在睡午觉。”杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”
杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。
37．在短文前的横线上给短文拟一个恰当的题目。
38．选择字音字义。
尊师好学
①字音：（ ）
A．hǎo B．hào
②字义：（ ）
A．友爱 B．喜爱
39．写出下列词语的反义词。
急忙一 详细一
尊敬一 慈祥—
40．根据短文内容，填写恰当的词语。
的大雪 地等着
的面容 的寒风
地站在门口 地解答
41．从文中画波浪线的句子可以看出杨时的哪些特点，在文中起什么作用？
42．用一句话概括故事内容。
43．从故事中你领悟到了什么？
现代文阅读
74暴风雨的启示 弗拉里斯
①闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮(xiāo xiào)着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中呜咽(yàn yè)。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜(密 蜜)的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；依(畏 偎)在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景如画！
⑩绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
(有改动)
44．【基础知识】在文中括号里用“√”画出正确的读音或汉字。
45．读第①~⑥自然段，完成下列小题。
①整体感知 这一部分按照 的顺序描写了暴风雨的全过程。
②形成解释 第⑥自然段中的“铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律”指 。
③基础知识 阅读这一部分时，你一定想到了一些与雨有关的诗句，比如“ ”。
46．【评价鉴赏】读第⑦~⑩自然段，体会作者表达情感的方法。
①品读文中的画线句，作者这样写好在 。
②用波浪线在第⑦~⑩自然段画出一处直接抒发作者情感的语句。
47．【评价鉴赏】文章第 自然段写出了“暴风雨的启示”，请你选择其中一个自然段，结合文章内容和生活经验，写写你的感受。
答案解析部分
1．金马碧鸡山
2．候；hàn；zhěnɡ；绕
3．十分担心或害怕；昆明一带居住着一些未经教化的蛮荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作；充满生气活力，生命力旺盛；花儿盛开，树木茂盛，庄稼绿油油的，果树结满了果实，小河里流哗哗地淌着河水，人民安居乐业……
4．金马碧鸡拯救百姓；昆明人民过着幸福的生活
5．扬起四蹄；飞奔而去；美丽善良；引吭高歌
6．金马、碧鸡你们都是好样的。你们为了拯救昆明的百姓冒着生命危险偷出天帝的宝印，使久旱的昆明在大雨的滋润下重现勃勃生机。你们为了守护昆明人民永远幸福安康，化作金马山和碧鸡山，保护着昆明人民永远过着幸福、祥和的生活。昆明人民是不会忘记你们的。
本题考查的是现代文阅读。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
1．本题考查给短文加一个合适的题目。通读短文可知，短文主要讲述了昆明的“金马山”和“碧鸡山”名字的来历以及这两座山的传说和这两座山给昆明人民带来的好处。按照这个意思，题目就拟定为“金马山和碧鸡山”。
故答案为：金马山和碧鸡山
2．本题考查对字音字形的辨析。候：指时节。侯：读hóu时，指中国古代五等爵位之一。结合语境，应划去“侯”。旱：读“hàn”，指跟水无关的。结合语境，应划去读音“hàng”。拯：读“zhěng”是救的意思。结合语境，应划去“chéng”。绕：指围着转动。饶：指丰富；多。结合语境，应划去“饶”。
故答案为：侯；hàn；zhěnɡ；绕
3．本题考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文，根据文中的“据说很久很久以前，昆明一带居住着一些未经教化的蛮荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作，弄得老百姓整天提心吊胆，东躲西藏”可知，①“提心吊胆”的意思是形容一分担心或害怕，老百姓们提心吊胆的原因是昆明一带居住着一些未经教化的蛮荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作。根据文中的“宝印悬在空中，天空中立刻乌云密布，电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，久旱的昆明在这场大雨的滋润下重现勃勃生机，田野长出了绿油油的禾苗，河流唱起了欢快的歌，昆明人民终于得救了”可知，②“勃勃生机”的意思是指生命力很旺盛的样子，想象昆明重现勃勃生机的画面：田野长出了绿油油的禾苗，河流唱起了欢快的歌，人们过着幸福祥和的生活。
故答案为：十分担心或害怕；昆明一带居住着一些未经教化的蛮荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作；充满生气活力，生命力旺盛；花儿盛开，树木茂盛，庄稼绿油油的，果树结满了果实，小河里流哗哗地淌着河水，人民安居乐业……
4．本题考查根据短文内容填空。通读短文，结合题目中给出的提示可知，昆明遭受灾难后，金马到了天庭找到好朋友碧鸡商量好决定拯救昆明的百姓，它们说到做到，便透出天帝的宝印让久旱的昆明在大雨的滋润下重现勃勃生机，田野长出了绿油油的禾苗，河流唱起了欢快的歌，昆明人民终于得救了。昆明人民在它们的守护下过着幸福、祥和的生活。因此，可总结填空为：昆明遭受灾难→金马、碧鸡拯救昆明的百姓一百姓过着幸福、祥和的生活。
故答案为：金马碧鸡拯救百姓；昆明人民过着幸福的生活
5．本题考查用几个词语来形容金马和碧鸡。通读短文口知，金马和碧鸡为了拯救昆明的百姓它们做了很多事情，我可用“扬起四蹄”“飞奔而去”来形容金马。用“美丽善良”“引吭高歌”来形容碧鸡。
故答案为：扬起四蹄；飞奔而去；美丽善良；引吭高歌
6．本题考查语言表达能力。通读短文可知，金马和碧鸡是昆明人民的守护神，我想对金马碧鸡说：金马、碧鸡你们都是好样的。你们为了拯救昆明的百姓冒着生命危险偷出天帝的宝印，使久旱的昆明在大雨的滋润下重现勃勃生机。你们为了守护昆明人民永远幸福安康，化作金马山和碧鸡山，保护着昆明人民永远过着幸福、祥和的生活。昆明人民是不会忘记你们的。
故答案为：金马、碧鸡你们都是好样的。你们为了拯救昆明的百姓冒着生命危险偷出天帝的宝印，使久旱的昆明在大雨的滋润下重现勃勃生机。你们为了守护昆明人民永远幸福安康，化作金马山和碧鸡山，保护着昆明人民永远过着幸福、祥和的生活。昆明人民是不会忘记你们的。
7．总司令；警卫员；手枪班长
8．为小战士治疗伤痛；把马让给小战士骑；说自己是收容队的
9．C
10．语言描写、动作描写、 朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿 、体会到朱德治伤经验丰富、爱护战士的好司令
11．①照应开头，使文章浑然一体：②说明长征还在继续，路上的故事还有很多，给读者留下了想象的空间。
12．朱德和小红军
13．作者运用了首尾呼应的写法，突出了行军环境的恶劣，体现了朱德的革命乐观主义精神。
本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
7．根据题干所指，定位到第4自然段，由“警卫员小崔和手枪班长袁国平。一看总司令要去解又脏又臭的包脚布。就赶上前想去拦他。可是朱德已经解开了”可知。朱德的职位是总司令，小崔的职位是警卫员。袁国平的职位是手枪班长。
故答案为：总司令、警卫员、手枪班长
8．阅读短文，根据短文内容进行概括，根据“看见一个十五六岁的红军战士，倒卧在地上呻吟着，面黄肌瘦，眼睛微闭，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布。 可以概括为①路遇受伤的小战士；根据“朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿，仰起脸问：“你们谁带刀子了？”小崔迟疑地掏出了一把小刀。朱德接过来，划了，根火柴给刀尖消了消毒，说：“小鬼，你挺住，不会疼的。”说着，他就伏下身子，在那只紫紅的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚，说：“小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。”小鬼哼了两声，大团的脓液流了出来。”可以概括为②为小战士治疗伤痛；根据内容“ 朱德把手一招：“把马牵过来！”小崔一肚子不高兴，可是又不能公开制止，只好仰起脸看看天说：“天不早啦，今天恐怕赶不到宿营地了！”“赶不到，就慢慢走嘛！”朱德皱了皱浓眉。 ”可以概括为③把马让给小战士骑；根据内容“ 袁国平哈哈大笑，连忙赶上几步说：“你连这位首长都不认识吗？这是……”他刚要说出口来，就被朱德打断了：“我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！”周围的人都笑起来。 ”可以概括为④说自己是收容队的；根据内容“ 一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。 ”可以概括为⑤继续行军 这五件事。
故答案为：为小战士治疗伤痛、把马让给小战士骑、说自己是收容队的
9．联系下文中的“当然这马给谁骑他也没有意见。可是总司令这么大年纪。他的身体吃得消吗”可知，答案为 C 。
故答案为：C
10．阅读第五自然段，抓住人物特点，概括第五自然段主要内容，其中“ 小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。 ”是对朱德的语言描写；“ 朱德皱了皱浓眉。 ”是对朱德的神态描写；“ 说着，他就伏下身子，在那只紫紅的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚 ”是对人物的动作进行的描写。抓住了人物的语言、动作和神态进行了描写，突出朱德是个治伤经验丰富、爱护战士的好司令。
故答案为：语言描写、动作描写、 朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿 、体会到朱德治伤经验丰富、爱护战士的好司令。
11．文章以“这天下午。朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进”开头。又以“一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中”结尾，首尾呼应。使文章结构更加完整严谨；“一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中”是个开放式的结尾。说明长征之路还在继续，他们的故事还没有结束。给读者留下了想象空间。耐人寻味，据此组织语言作答。
故答案为：①照应开头，使文章浑然一体：②说明长征还在继续，路上的故事还有很多，给读者留下了想象的空间。
12．阅读短文，概括短文内容为“朱德发现小鬼受伤走不动，为小鬼检查伤情后动手为小鬼治伤、包扎，并将自己的马给小鬼骑而自己走路的故事。”体现了朱德关心战士，宁愿自己吃苦，也要照顾伤员的优秀品质。所以根据故事的内容和主要人物，可以给短文命名为“朱德和小红军”
故答案为：朱德和小红军
13．根据短文开头“ 朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行军。 ”和短文结尾“周围的人都笑起来。一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。 ”可知这属于环境描写，通过环境可知条件的艰苦，但红军战士很乐观。作者运用了首尾呼应的写法，突出了行军环境的恶劣，体现了朱德的革命乐观主义精神。
故答案为：作者运用了首尾呼应的写法，突出了行军环境的恶劣，体现了朱德的革命乐观主义精神。
14．B
15．比喻；沉着、坚定、无畏
16．我还知道白求恩是忠于职守的典范。
语段选自《“诺曼底”号遇难记》。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．本题考查学生对环境描写的理解。“阴惨惨的雾气”是一处环境描写，为后文出现意外埋下伏笔，渲染悲壮的气氛，衬托出人们悲痛的心情。故B项表述正确。
故答案为：B
15．本题考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”可知，这句话把“船长”比作了“雕像”，写出了。哈尔威船长坚定、无畏的形象。
故答案为：比喻；沉着、坚定、无畏
16．本题考查学生的语言组织能力。学生结合课下积累口答即可。例如：在2018年6月8日下午，刘传健机长在万米高空面对脱落的挡风玻璃、零下40度的气温时，临危不乱使飞机安全迫降，拯救了119名乘客的生命。
故答案为：我还知道白求恩是忠于职守的典范。
17．C
18．罗贯中；三国演义；西游记；红楼梦；水浒传
19．不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。作者没有直接描写战斗厮杀的激烈场面，而是通过描写远处传来的声音，间接描写了战斗场面，给读者以广阔的联想和想象的空间，引人入胜，反衬出关羽的勇猛无敌。
20．
21．过五关斩六将、败走华容道。
阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。本文主要讲述了袁绍问谁人可斩华雄，关羽主动请缨，但因为身份低微而受到袁术的耻笑，而曹操却觉得关羽是英雄，便递给关羽温酒一杯，关羽却道：“待我斩了华雄后再饮未迟!”于是拍刀上马顷刻提回华雄首级，此时酒尚温的故事，表现了关羽勇猛无敌的特点。
17．本题考查拟标题。依据“人物+故事情节”的方法拟题。本文的主体人物是关羽，事件是酒尚温之时，关羽提回华雄首级。因此可用“关羽温酒斩华雄”为标题，故选C。
故答案为：C
18．本题考查作家及其作品。通过短文中的人物来识别作品及其作家，还要熟记四大名著的作品及内容。结合短文中的人物“袁绍”“曹操”可知，短文改写自罗贯中写的长篇历史演义小说《三国演义》。其它三部名著依次是：《西游记》《红楼梦》《水浒传》。
故答案为：罗贯中、三国演义、西游记、红楼梦、水浒传。
19．本题考查内容理解与写作方法。阅读“不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。”可知，作者从侧面写出关羽和华雄的战斗场面。之所以没有直接描写战斗厮杀的画面，而是采用反衬的手法，通过远处传来的声音间接描写了战斗场面，更能突出关羽勇猛无敌的特点。因此，写关羽和华雄的战斗场面的句子是：不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。作用是：作者没有直接描写战斗厮杀的激烈场面，而是通过描写远处传来的声音，间接描写了战斗场面，给读者以广阔的联想和想象的空间，引人入胜，反衬出关羽的勇猛无敌。
故答案为：不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。作者没有直接描写战斗厮杀的激烈场面，而是通过描写远处传来的声音，间接描写了战斗场面，给读者以广阔的联想和想象的空间，引人入胜，反衬出关羽的勇猛无敌。
20．本题考查人物形象分析。结合文章内容来分析人物形象。通过对比，曹操不同于袁术，没有因关羽身份低微而耻笑关羽，反而赏识关羽，表现出曹操识大体、顾大局、识才爱才；而袁术只因关羽身份低微就大加蔑视，表现他心胸狭窄、骄横无理。通过关羽温酒斩华雄一事，表现出关羽勇猛无敌。
故答案为：
21．本题考查开放探究。结合学生的阅读积累作答。通过阅读《三国演义》可知，与关羽有关的故事有：过五关斩六将、败走华容道、千里走单骑等。
故答案为：过五关斩六将、败走华容道。
22．（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命
（3）三；四
（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。
（4）考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。
故答案为：（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
（2）休息、谋财害命、延长一个人的生命
（3）三、四
（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
（1）此题主要考查对句子理解的能力。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）题考查依据段意找段落的能力。
（4）此题考查对短文中心思想的能力。
23．C
24．B
25．D
26．C
27．我觉得那是小五子一颗真挚的孝心。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲，买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
28．不同意。父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，给小五子买了一双真皮皮鞋，父亲对小五子浓浓的父爱使父亲瘦小的身子变得高大起来。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的，表达了父亲的父爱，是沉甸甸的。
考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
23．根据题干内容，由“不懂事的他总会指着父亲脚上由母亲做的黑布鞋问”可知，家里贫穷，孩子不懂事；“ 原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。 ”可知，自己不够出息。故选C。
故答案为：C
24．根据题干内容，由“一年夏天，他收到了梦寐以求的大学录取通知书。那些天父亲乐得合不拢嘴，平时很少出门的父亲却喜欢常到乡亲四邻家转转了。”可知，答案。
故答案为：B
25．根据题干内容，由“父亲的脚上已经穿上了一双新鞋，那是一双非常廉价的鞋，准确的说是一双塑胶鞋”“在拆开包装袋的一刹那，一双擦得钲亮的真皮皮鞋犹如一个可爱的小精灵，跳入他的眼帘”可知，答案。
故答案为：D
26．根据题干内容，由“父亲轻轻地说：‘咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。’原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。”可知，C项，“怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，自己会尴尬”有误。
故答案为：C
27．根据题干内容，由短文内容“当周围的同学都在享受象牙塔的惬意时，他独自骑着破旧的自行车在陌生的街道上穿梭，帮人带家教，给人送外卖。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲买一双皮鞋——一双真正的皮鞋”可知，小五子是一个具有一颗孝心、善良的人。
故答案为：我觉得那是小五子一颗真挚的孝心。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲，买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
28．根据题干内容，阅读短文内容，可知“在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。”前后句子并不矛盾，结合“父亲轻轻地说：‘咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。’原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水”可知，表现出了父亲对子女的深厚的爱。
故答案为：不同意。父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，给小五子买了一双真皮皮鞋，父亲对小五子浓浓的父爱使父亲瘦小的身子变得高大起来。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的，表达了父亲的父爱，是沉甸甸的。
29．送亲闺女远嫁 辛苦劳作供子上学
愤怒 好感 涌泪 凝望
D A B C
30．不舍与悲伤；勤劳与艰辛；C；B
31．首尾呼应
32．家人爱我的事例有很多，比如有一次我生病发烧，妈妈整夜未眠地守在我身边，给我喂药、擦汗，直到我退烧她才安心睡去。这个事例充分体现了家人对我的关爱和呵护。
通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
29．考查了内容概括。结合“而她总是说：‘不碍事儿，挂着吧！’头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈”可知，“我”的反应是“产生好感”，留下印象是：宽容；结合“她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀”“我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了”可知，“我”的反应是“流泪”，留下印象是“善良”；结合“没过几年，三年自然灾害就来了，为了省出家里一口人的粮食，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古”可知，母亲的做法是“送走自己的亲闺女”，留下印象是“无私”；结合“这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，之后又在家里弹棉花，攫（jué）线头，她就是用弹棉花和攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛”可知，母亲的做法是“母亲挣钱供‘我’和弟弟上学”，留下印象是“勤劳”。
故答案为：送亲闺女远嫁 辛苦劳作供子上学 愤怒 好感 涌泪 凝望 D A B C
30．考查了句子理解。①从“寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动”中的““手臂在抖动”我们感受到了母亲此刻的心情是 难过、不舍、无奈；从“枯枝一样的手臂”，我想到了通过形象的比喻写出了她内心的煎熬与不舍，但为了让家人吃上饭，她不得不把亲女儿嫁去远方。这是一位是多么无私多么伟大的母亲。
②“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”对这句话理解正确的是：母亲此刻非常难过，她用这样的话掩饰、安慰自己和家人。故选C。
③考查了内容理解。结合“‘妈妈！’我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的。我又叫了一声‘妈妈’，她竟‘呜’地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声‘妈妈’中融解了”可知，妈妈哭的原因是：多年的艰辛和委屈，终于换来“我”的认可。
故答案为：不舍与悲伤；勤劳与艰辛；C；B
31．考查了表达方式。文章的开头是：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……文章的结尾是：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。这种表达方式在写法上叫首尾呼应，使文章结构表达更完整。
故答案为：首尾呼应
32．考查了扩展写话。根据题目要求写家人最打动你的一个场景，注意语句通顺即可。
故答案为：家人爱我的事例有很多，比如有一次我生病发烧，妈妈整夜未眠地守在我身边，给我喂药、擦汗，直到我退烧她才安心睡去。这个事例充分体现了家人对我的关爱和呵护。
33．圆润晶亮；无忧无虑
34．它们唱的歌都很好听；时间；早晨、午后、傍晚
35．“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。
36．早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
这句话将“蝈蝈儿的歌声”比作“豆叶上的露珠”，写出了蝈蝈儿歌声的饱满圆润，表现出蝈蝈儿歌声的悦耳动听。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
33．结合对词语的理解，“圆润晶亮”意思是像露珠一样，圆圆的，亮亮的。“无忧无虑”意思是没有任何忧虑。形容心情非常舒畅自然。
故答案为：圆润晶亮；无忧无虑
34．结合第2自然段，这段是围绕“它们唱的歌都很好听。”来写，朱啊哟描写了一天中早晨、午后、傍晚蝈蝈的不同叫声；课文是按照时间顺序进行描写的；
故答案为：它们唱的歌都很好听；时间；早晨、午后、傍晚
35．结合上细纹，“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。结合文中描写，进行作答。
故答案为：“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。
36．结合文中句子，选择自己喜欢的描写生动的句子，进行分析作答，写出自己的理解和感受。
故答案为：早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
这句话将“蝈蝈儿的歌声”比作“豆叶上的露珠”，写出了蝈蝈儿歌声的饱满圆润，表现出蝈蝈儿歌声的悦耳动听。
37．程门立雪
38．B；B
39．缓慢；简略；鄙视；凶恶
40．鹅毛般；静静；慈祥；凛冽；一声不响；详细
41．杨时是一个既热爱学习，又尊敬老师的学生。起到总领全文的作用。
42．杨时和他的同学站在大雪中，等着老师睡醒向他请教。
43．从故事中我领悟到要尊重老师、尊重知识、热爱学习、虚心请教的道理。
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。
（2）对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（4）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是短文中的，只要认真阅读短文，做起来就不难。
（5）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。
（6）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。
（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
37．考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。短文主要讲述的是宋代有一个叫杨时的人，去拜访一个叫程颐的大学问家。那天正下着大雪 ，而程颐刚好在睡觉，杨时怕打扰到老师休息，又不想放弃求学。于是就在门口的雪里站着，恭候老师。等程颐睡醒的时候，积雪深达一尺。故题目为：程门立雪
故答案为：程门立雪
38．考查多音字及字义。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。“尊师好学”的“好”是动词，字音是hào。所以答案是：B。“尊师好学”的意思是尊敬师长，热爱学习。此处的“好"意思是喜爱，所以答案是∶B。
故答案为：B；B
39．首先需要了解词语的意思，从而寻找意思相反的词。“急忙"的意思是心里着急、行动加快，因此它的反义词是从容。所以答案是︰从容。“详细"的意思是事情或计划周密完备，十分清楚，因此它的反义词是粗略。所以答案是∶粗略。 “尊敬"的意思是重视且恭敬对待别人，因此它的反义词是轻视。所以答案是∶轻视。“慈祥"是指慈爱、和善的态度，因此它的反义词是严厉。所以答案是∶严厉。
故答案为：从容、粗略、轻视、严厉
40．考查词语搭配。阅读全文，文中写到“他们冒着鹅毛大雪”、“雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪”，这表现出雪下的很大，第一个空用“纷纷扬扬"形容大雪比较合适。第二个空可以在文中找到答案" 静静地等着 "。第三个空可以在文中找到答案" 慈祥的面容 "。第四个空可以在文中找到答案"凛冽的寒风"。第五个空可以在文中找到答案" 一声不响地站在门口 "。第六个空可以在文中找到答案" 详细地解答 "。
故答案为：纷纷扬扬；静静；慈祥；凛冽；一声不响；详细
41．首先观察题干的关键词"杨时”，在文中寻找答案。第一段中“他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。”体现了杨时的特点。
故答案为：他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
42．阅读全文，第一段总起全文，介绍了杨时及其性格特点；第二至六段，具体写了杨时和同学为了不打扰程颐午睡，站在大雪中等着向老师请教的事情，表现了杨时热爱学习、尊敬老师的品质。
故答案为：杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师请教。
43．解答此题一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。尊重师长是中华民族的传统美德，我们从小就要学着尊重老师、尊重长辈；在学习上，要保持谦虚的态度，遇到问题要虚心向他人请教，同时要坚持不懈地学习，不能半途而废，只有这样才能成功。
故答案为： 从故事中我领悟到要尊重老师、尊重知识、热爱学习、虚心请教的道理。
44．xiào； yè ；蜜；偎
45．暴风雨来临之前——暴风雨来临之时——暴风雨变小之后；；暴风雨逐渐变小；；黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
46．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨后美丽迷人的景象，表现出了雨过天晴后的轻松、愉快。；江山似锦，风景如画！绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
47．我选择第12自然段。人们有时受到局限，看不到事物整体的美，比如人们往往只看到暴风雨来临时的电闪雷鸣、昏天暗地，却看不到暴风雨过后的美丽景色。这告诉我们在生活中看待、思考问题时要全面。
本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
44．本题考查字音和词语选择。“ 咆哮 ”读 páo xiào。意思是大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。“ 呜咽 ”读wū yè，意思是指伤心哽泣的声音。“甜蜜”指感到幸福、愉快、舒适的感受。所以选“蜜”。“依偎”指紧密地依靠着，亲热地紧靠着，或紧挨着。所以选“偎”。
故答案为：xiào； yè； 蜜；偎
45．（1）考查内容的概括。“闷热的夜”点名时间是夜晚，“一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间”，“发出呜呜的声响”“狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中呜咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章”这些句子点出了“狂风”“暴雨”，由此可概括为：暴风雨之夜。从第六段“从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明”转折点明时间是“黎明”，故从此段之后到“更加绚丽的早晨”为第二部分，可概括为：写雨后的美。最后一段为第三部分，写作者感悟自然的和谐。
（2）本题考查句子的理解。根据前后文内容，可以看出作者是将凶猛的暴风雨比作“铿锵的乐曲”，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”指的就是凶猛的暴风雨变成了小雨。
（3）考查诗句的积累。古诗句中描写雨的有很多，如：苏轼的《 六月二十七日望湖楼醉书 》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
故答案为：（1）暴风雨来临之前——暴风雨来临之时——暴风雨变小之后；（2）暴风雨逐渐变小；（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
46．本题考查修辞手法和情感表达方法的运用。①查判断修辞手法，分析其表达效果的能力。抓住修辞特点，判断修辞手法；从突出描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。句子中写白云“翩然起舞”，“擦拭”天空，赋予了白云人的情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨后美丽迷人的景象，同时表现出了雨过天晴后的轻松、愉快。②直接表达情感的语句有“江山似锦，风景如画！”“绮丽华美的春色啊，你是多么美好！”等。
故答案为：①运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨后美丽迷人的景象，表现出了雨过天晴后的轻松、愉快。②江山似锦，风景如画！绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
47．考查 文章鉴赏 能力。这样的问题要结合自己的阅读理解，选择自己理解得最透彻的段落来回答。结合段落的内容和生活体验来谈，合理即可。如：我选择第12自然段。人们有时受到局限，看不到事物整体的美，比如人们往往只看到暴风雨来临时的电闪雷鸣、昏天暗地，却看不到暴风雨过后的美丽景色。这告诉我们在生活中看待、思考问题时要全面。
故答案为：我选择第12自然段。人们有时受到局限，看不到事物整体的美，比如人们往往只看到暴风雨来临时的电闪雷鸣、昏天暗地，却看不到暴风雨过后的美丽景色。这告诉我们在生活中看待、思考问题时要全面。
一、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
在云贵高原中部有一座美丽的城市——昆明，这里夏无酷暑，冬无严寒，四季如春，气【候 侯】宜人，是极负盛名的“春城”。昆明东面有一座山叫金马山，因它的形状象一匹昂首奔腾的骏马而得名，昆明的西面也有一座山叫碧鸡山，因它山顶上的一块岩石像一只引吭（hánɡ）高歌的鸡而得名。这两座山像两个忠诚的卫士，守卫着美丽、宁静、祥和的昆明。
关于这两座山也有一个美丽的传说。据说很久很久以前，昆明一带居住着一些未经教化的蛮（mán）荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作，弄得老百姓整天提心吊胆，东躲西藏。天帝知道后，非常震怒，于是就在这里降下水灾、瘟疫、战争等灾难，想让这里的人全部灭绝，然后再造一批新人。
这时，天帝身边一个叫金马的大臣直言上书说：“天帝，您不能这样做，这样做，百姓生灵涂炭（tàn），不是同样很残暴吗？”天帝听了大怒，把金马变成一匹白马贬（biǎn）下凡间。
金马下凡以后，被昆明一个善良的老人饲养。这一年，昆明遭到百年不遇的大旱【hàn hànɡ】，土地干裂，禾苗枯萎，颗粒无收，百姓们食不果腹，生活更加艰难，人们纷纷逃离家园。一天，白马突然开口说话了，“老人家，千万别离开这里，您等我三天，我一定想办法让这里的人们摆脱灾难。”说完扬起四蹄，向着蓝天飞奔而去。
到了天庭，金马找到了好朋友碧鸡，向她诉说了人间的疾苦。美丽善良的碧鸡听完后，决定冒着生命危险拯【chénɡ zhěnɡ】救昆明的百姓。他们潜入天帝的书房，偷偷地拿出了天帝的宝印，一起飞到昆明上空，【绕 饶】着昆明上空飞了九九八十一圈，然后抛出宝印。宝印悬在空中，天空中立刻乌云密布，电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，久旱的昆明在这场大雨的滋润下重现勃勃生机，田野长出了绿油油的禾苗，河流唱起了欢快的歌，昆明人民终于得救了。
为了守护昆明人民永远幸福安康，金马飞到昆明的东面化做金马山，碧鸡飞到昆明的西面化做碧鸡山。千百年来昆明人民在金马和碧鸡的守护下过着幸福、祥和的生活。
1．给短文加个合适的题目，写在下面的横线上。
2．划去括号里不恰当的拼音或汉字。
3．默读短文，联系上下文理解填空。
①“提心吊胆”的意思是 ，老百姓们提心吊胆的原因是 。
②“勃勃生机”的意思是指 ，想象昆明重现勃勃生机的画面： 。
4．根据课文内容填空。
昆明遭受灾难→ →
5．请你用几个词语来形容金马和碧鸡。
、 、 、 。
6．读了这篇短文，你想对金马碧鸡说些什么？
课外阅读。
①这天下午，朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行军。忽然听到前面山的拐角处传来呻吟声。朱德循着声音走上前，看见一个十五六岁的红军战士，倒卧在地上呻吟着，面黄肌瘦，眼睛微闭，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布。一个稍年长的战士坐在一边守护着他。
②“他病了吗？”朱德问。“不，他的脚走坏了，”那个年长的战士说，“连里本来想把他留下，他死活不肯，我只好扶着他慢慢地走。贵州这个鬼地方真遭罪！要是在我们江西，你看……”
③“要是把你留下，你愿意吗：”那个小鬼冷不丁地冒出这么一句，眼睁了睁又合上了。朱德躬下身子．摸了摸小鬼的颛头，有点烧：就蹲下来，去解他脚上那块很脏的破布。警卫员小崔和手枪班班长袁国平，一看总司令要去解又脏又臭的包脚布，就想上前拦他，可是朱德已经解开了。
④人们吃了一惊！这只脚肿得很大，胀得发紫。朱德用手轻轻地摁了一摁，叹了口气：“很可能是化脓了。”“等医生上来给他治吧！”小崔说。
⑤朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿，仰起脸问：“你们谁带刀子了？”小崔迟疑地掏出了一把小刀。朱德接过来，划了，根火柴给刀尖消了消毒，说：“小鬼，你挺住，不会疼的。”说着，他就伏下身子，在那只紫紅的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚，说：“小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。”小鬼哼了两声，大团的脓液流了出来。小崔和袁国平赶紧掏了些烂纸擦起来。小鬼的额头上冒出了一层汗珠。朱德瞅着他，微笑着说：“轻松了吧？”小鬼望着他，天真地一笑。朱德吩咐小崔：“看马褡子里有补衣服的破布没有？去找一块给他包上。
⑥小崔跑到黑马那里，很快从马褡子里摸出一块破布，给小鬼包上。朱德把手一招：“把马牵过来！”小崔一肚子不高兴，可是又不能公开制止，只好仰起脸看看天说：“天不早啦，今天恐怕赶不到宿营地了！”“赶不到，就慢慢走嘛！”朱德皱了皱浓眉。
⑦袁国平见事已至此，就对迟疑的小崔笑了笑，摆摆手，说：“那就快牵过来吧！”黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：“小鬼，你今天莫愁哕！骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！”小鬼在马上精神好了许多，走几步就回头看看朱德，说：“首长，我好像在哪里见过你，可是又想不起来，你是哪个单位的呀？”
⑧袁国平哈哈大笑，连忙赶上几步说：“你连这位首长都不认识吗？这是……”他刚要说出口来，就被朱德打断了：“我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！”周围的人都笑起来。
⑨一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。
7．了解人物的职位可以帮助我们更好地理解文章内容。朱德的职位是 ，小崔的职位是 ，袁国平的职位是 。
8．用简洁的语言，概括文章围绕朱德写了哪些事。
①路遇受伤的小战士
②
③
④
⑤继续行军
9．第⑥自然段中“小崔一肚子不高兴”，联系上下文想一想：他不高兴的原因是？（ ）
A．小崔觉得小红军的伤不重，不需要骑马。
B．小崔很喜欢那匹黑马，不想把马交给小红军。
C．小崔担心朱德工作繁重身体吃不消，不想让朱德徒步行军。
D．手枪班班长没有帮自己劝朱德。
10．品读第⑤自然段中对朱德的描写，完成思维导图。
从以上描写中，你体会到什么？
11．文章的首尾，都有对雾的描写，这样写有什么好处？
12．请给文章在前面加一个合适的题目，并说明理由。
理由：
13．品读文中加点的两处“笑”的描写，你从中体会到什么？
阅读课内选段，完成练习。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
14．选文描写“阴惨惨的雾气”的作用是（ ）
A．点明了“诺曼底号”遇难的原因是海面大雾弥漫
B．渲染悲壮的气氛，衬托出人们悲痛的心情
C．突出了环境的恶劣，救援的困难
D．只是描写天气，没有特别的意思
15．选文中的“黑色的雕像”运用了 的修辞手法，突出了哈尔威船长 的形象。
16．哈尔威船长的事迹让人感动，你还知道哪些有类似品质的人？简要说一说。
课外阅读。
____________________
袁绍不由得叹息道：“可惜我的上将颜良、文丑还没到，要是他们中有一个在这里，还用怕他一个华雄！"话音未落，台阶下就有一人走出来大声说：“小将愿意去把华雄的头砍下，献给各位！”
大家抬眼看去，只见这个人身长九尺，胡子长二尺，丹凤眠，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。袁绍问：“这个人是谁？“公孙瓒（zàn）回答说："他是刘备的弟弟关羽。”袁绍接着又问：“这个人现在是什么官职？"公孙瓒回答说：“跟着刘备做马弓手呢。"听到这话，袁绍的弟弟袁术在大帐里大声呵斥道：“你这家伙是欺负我们这些诸侯手下没有人吗？你一个小小的马弓手，居然敢胡言乱语。给我打出去！"曹操见了急忙阻止，对袁术说：“公路你先不要发火，这个人敢说出这样的大话，一定有他勇略过人之处。就让他出去试试，如果失败了，再责罚他也不迟。”袁绍说：“派一个马弓手出战，这不是让华雄看我们的笑话吗？"曹操说：“这个人仪表不凡，华雄怎么知道他是于什么的？”
关羽在帐下听完后说：“如果我打不胜，请你们砍了我的头。”曹操听了很是欣赏，叫人烫酒一杯，让关羽喝了之后再去和华雄打。关羽对曹操说：“酒先放在这里，等我去杀了华雄再回来喝。”说完提起大刀走出营帐，飞身上马面去。不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。大家大惊失色，不知道发生了什么事。正想让人去打听情况，就听到马脖子上挂着的铃铛的响声，不一会儿就到了中军帐前，关羽手里提着华雄的脑袋，扔到了地上。此时，那杯酒还是热的。后来有人写诗赞誉关羽：
威镇乾坤第一功，辕门画效响冬冬。云长佛盏施英勇，酒尚温时斩华雄。
（有删改）
17．给短文选个合适的题目。（ ）
A．关羽过五关斩六将 B．关羽千里走单骑 C．关羽温酒斩华雄
18．短文改写自 写的长篇历史演义小说《 》。我还知道这部书与长篇小说《 》《 》《 》合称 “四大名著”。
19．作者是怎样写关羽和华雄的战斗场面的？在文中找出来，并说说这样写有什么作用。
20．读一读，连一连。
曹操 勇猛无敌
袁术 识大体、顾大局、识才爱才
关羽 心胸狭窄、骄横无理
21．你还知道关羽的哪些故事？请写两个。
22．课外阅读
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。
（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明 。
（2）鲁迅把忙碌后看书当作是 ；把耗费别人的时间看作是 ；把节省时间看作是 。
（3）文章第 自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第 自然段写他珍惜别人的时间。
（4）文章赞扬了 。
阅读一：文学性文本
鞋
小时候，父亲常跟他说的一句话是：“儿子，好好念书，长大有出息了穿大皮鞋。”不懂事的他总会指着父亲脚上由母亲做的黑布鞋问：“爸，那你怎么不穿皮鞋呢？”
每当这时，父亲便会低头忙起手里的活，把他支到一边玩，而他总能听到身后那低低的叹息声。
一年夏天，他收到了梦寐以求的大学录取通知书。那些天父亲乐得合不拢嘴，平时很少出门的父亲却喜欢常到乡亲四邻家转转了。
开学的前一天，赶集回来的父亲老远就扬起手里的包裹喊着他的乳名：“小五子，我们有皮鞋穿了。
父亲的脚上已经穿上了一双新鞋，那是一双非常廉价的鞋，准确的说是一双塑胶鞋。父亲是为了送他到遥远的城市上学才买的那双鞋，记忆中那是父亲第一次买鞋。在拆开包装袋的一刹那，一双擦得钲亮的真皮皮鞋犹如一个可爱的小精灵，跳入他的眼帘。父亲轻轻地说：“咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。”原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。
大学的生活绚丽多彩，当周围的同学都在享受象牙塔的惬意时，他独自骑着破旧的自行车在陌生的街道上穿梭，帮人带家教，给人送外卖。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
在疾驶的列车上，他小心地坐在靠窗的一角，双手紧紧护着书包，生怕拥挤的人群挤坏了包里的皮鞋。当他把鞋给父亲穿上时，感觉到了父亲微微的颤抖。
后来，母亲告诉他，那天父亲哭了，哭得像个孩子。那双皮鞋父亲一次也没舍得穿，父
亲说：“那是小五子的心。”
23．文中“而他总能听到身后那低低的叹息声”，父亲叹息的原因最不可能是下列哪一项？（ ）
A．为自己家里的穷。 B．为孩子的不懂事。
C．为孩子顶嘴生气。 D．为自己不够出息。
24．父亲“常到乡亲四邻家转转”的原因是什么？（ ）
A．本来父亲就喜欢常出去转。 B．为儿子考上大学感到自豪。
C．为自己买了双新鞋子开心。 D．为儿子给他买鞋子而高兴。
25．父亲给儿子与自己分别买了双什么鞋子？（ ）
A．廉价的塑胶鞋 真皮皮鞋
B．布鞋 真皮皮鞋
C．真皮皮鞋 布鞋
D．真皮皮鞋 廉价的塑胶鞋
26．下列对父亲给儿子与自己都买了新鞋的理解不正确的是哪一项？（ ）
A．怕自己穿布鞋到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
B．怕儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
C．怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，自己会尴尬。
D．怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
27．你认为小五子是个怎样的人？请结合文本谈谈你的看法。
28．有人说，划线句子前后矛盾，你同意这种观点吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。
阅读
母亲
肖复兴
①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……
②她是我的继母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向继母示威。她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便俯下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼 ”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长；还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
④没过几年，三年自然灾害就来了，为了省出家里一口人的粮食，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了……
⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，之后又在家里弹棉花，攫（jué）线头，她就是用弹棉花和攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想：亲娘又能怎样
⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。
（内容有删改）
29．请你根据内容和提示，用词语或短语以小标题形式完成下面的思维导图，并为图中的序号选择合适的选项。
A.善良
B.无私
C.勤劳
D.宽容
30．第④自然段中划线的语句是对母亲的细节描写，请你按要求完成下面各题。
①从“手臂在抖动”中我们感受到了母亲此刻的心情是 ；联系上文，从“枯枝一样的手臂”，我想到了 。
②对“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”这句话理解正确的是 。
A.闺女大了，该出嫁了，有个好人家，是好事
B.母亲此刻很高兴，才连着说了3个好
C.母亲此刻非常难过，她用这样的话掩饰、安慰自己和家人
D.感叹闺女大了，寻了个好人家，内心很感慨
③对文中第④自然段妈妈哭的原因分析最恰当的一项是 。
A.听到“我”叫妈妈时，她非常感动
B.多年的艰辛和委屈，终于换来“我”的认可
C.妈妈见不得我哭，可见她内心很脆弱
D.女儿离开她非常难受，她责怪我哭，又没办法说
31．这篇文章首尾句很有特点，这种表达方式在写法上叫 。
32．请用一两句话，写一个能说明家人爱你的事例。
课外阅读。
绿色的歌
豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光，它们穿着小绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：“咯咯咯！ 咯咯咯！”
它们唱的歌都很好听。早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶都打蔫儿了，它们还在唱。那歌声，像清凉的渠水，流到了豆秧旁，也流进了我的心田里。傍晚，它们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧笛。它们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。
这里看不见音乐厅和剧场，它们好像都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱。小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都来听；草儿、花儿和豆秧们，也都在听。豆花庄的小歌唱家们，长眉毛，短胳膊，不涂脂抹粉，都是这样朴素，这样自然，感情又那么真挚。
我听到它们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么令人向往……
33．根据意思在文中找出相应的四字词语。
①像露珠一样，圆圆的，亮亮的。
②没有任何忧虑。形容心情非常舒畅自然。
34．第2自然段是围绕哪句话来写的？ 用横线在文中画出来。围绕这句话，作者是按照 顺序写的，用“○”圈出表示这一顺序的词语。
35．第 3自然段中“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁？ 为什么称其为“小歌唱家”？
36．语文要素用波浪线在文中画出一个描写生动的句子，并写出你的感受。
阅读短文，回答问题。
__________
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说：“先生正在睡午觉。”杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”
杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。
37．在短文前的横线上给短文拟一个恰当的题目。
38．选择字音字义。
尊师好学
①字音：（ ）
A．hǎo B．hào
②字义：（ ）
A．友爱 B．喜爱
39．写出下列词语的反义词。
急忙一 详细一
尊敬一 慈祥—
40．根据短文内容，填写恰当的词语。
的大雪 地等着
的面容 的寒风
地站在门口 地解答
41．从文中画波浪线的句子可以看出杨时的哪些特点，在文中起什么作用？
42．用一句话概括故事内容。
43．从故事中你领悟到了什么？
现代文阅读
74暴风雨的启示 弗拉里斯
①闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮(xiāo xiào)着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中呜咽(yàn yè)。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜(密 蜜)的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；依(畏 偎)在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景如画！
⑩绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
(有改动)
44．【基础知识】在文中括号里用“√”画出正确的读音或汉字。
45．读第①~⑥自然段，完成下列小题。
①整体感知 这一部分按照 的顺序描写了暴风雨的全过程。
②形成解释 第⑥自然段中的“铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律”指 。
③基础知识 阅读这一部分时，你一定想到了一些与雨有关的诗句，比如“ ”。
46．【评价鉴赏】读第⑦~⑩自然段，体会作者表达情感的方法。
①品读文中的画线句，作者这样写好在 。
②用波浪线在第⑦~⑩自然段画出一处直接抒发作者情感的语句。
47．【评价鉴赏】文章第 自然段写出了“暴风雨的启示”，请你选择其中一个自然段，结合文章内容和生活经验，写写你的感受。
答案解析部分
1．金马碧鸡山
2．候；hàn；zhěnɡ；绕
3．十分担心或害怕；昆明一带居住着一些未经教化的蛮荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作；充满生气活力，生命力旺盛；花儿盛开，树木茂盛，庄稼绿油油的，果树结满了果实，小河里流哗哗地淌着河水，人民安居乐业……
4．金马碧鸡拯救百姓；昆明人民过着幸福的生活
5．扬起四蹄；飞奔而去；美丽善良；引吭高歌
6．金马、碧鸡你们都是好样的。你们为了拯救昆明的百姓冒着生命危险偷出天帝的宝印，使久旱的昆明在大雨的滋润下重现勃勃生机。你们为了守护昆明人民永远幸福安康，化作金马山和碧鸡山，保护着昆明人民永远过着幸福、祥和的生活。昆明人民是不会忘记你们的。
本题考查的是现代文阅读。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
1．本题考查给短文加一个合适的题目。通读短文可知，短文主要讲述了昆明的“金马山”和“碧鸡山”名字的来历以及这两座山的传说和这两座山给昆明人民带来的好处。按照这个意思，题目就拟定为“金马山和碧鸡山”。
故答案为：金马山和碧鸡山
2．本题考查对字音字形的辨析。候：指时节。侯：读hóu时，指中国古代五等爵位之一。结合语境，应划去“侯”。旱：读“hàn”，指跟水无关的。结合语境，应划去读音“hàng”。拯：读“zhěng”是救的意思。结合语境，应划去“chéng”。绕：指围着转动。饶：指丰富；多。结合语境，应划去“饶”。
故答案为：侯；hàn；zhěnɡ；绕
3．本题考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文，根据文中的“据说很久很久以前，昆明一带居住着一些未经教化的蛮荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作，弄得老百姓整天提心吊胆，东躲西藏”可知，①“提心吊胆”的意思是形容一分担心或害怕，老百姓们提心吊胆的原因是昆明一带居住着一些未经教化的蛮荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作。根据文中的“宝印悬在空中，天空中立刻乌云密布，电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，久旱的昆明在这场大雨的滋润下重现勃勃生机，田野长出了绿油油的禾苗，河流唱起了欢快的歌，昆明人民终于得救了”可知，②“勃勃生机”的意思是指生命力很旺盛的样子，想象昆明重现勃勃生机的画面：田野长出了绿油油的禾苗，河流唱起了欢快的歌，人们过着幸福祥和的生活。
故答案为：十分担心或害怕；昆明一带居住着一些未经教化的蛮荒人，他们抢劫、杀人、放火……无恶不作；充满生气活力，生命力旺盛；花儿盛开，树木茂盛，庄稼绿油油的，果树结满了果实，小河里流哗哗地淌着河水，人民安居乐业……
4．本题考查根据短文内容填空。通读短文，结合题目中给出的提示可知，昆明遭受灾难后，金马到了天庭找到好朋友碧鸡商量好决定拯救昆明的百姓，它们说到做到，便透出天帝的宝印让久旱的昆明在大雨的滋润下重现勃勃生机，田野长出了绿油油的禾苗，河流唱起了欢快的歌，昆明人民终于得救了。昆明人民在它们的守护下过着幸福、祥和的生活。因此，可总结填空为：昆明遭受灾难→金马、碧鸡拯救昆明的百姓一百姓过着幸福、祥和的生活。
故答案为：金马碧鸡拯救百姓；昆明人民过着幸福的生活
5．本题考查用几个词语来形容金马和碧鸡。通读短文口知，金马和碧鸡为了拯救昆明的百姓它们做了很多事情，我可用“扬起四蹄”“飞奔而去”来形容金马。用“美丽善良”“引吭高歌”来形容碧鸡。
故答案为：扬起四蹄；飞奔而去；美丽善良；引吭高歌
6．本题考查语言表达能力。通读短文可知，金马和碧鸡是昆明人民的守护神，我想对金马碧鸡说：金马、碧鸡你们都是好样的。你们为了拯救昆明的百姓冒着生命危险偷出天帝的宝印，使久旱的昆明在大雨的滋润下重现勃勃生机。你们为了守护昆明人民永远幸福安康，化作金马山和碧鸡山，保护着昆明人民永远过着幸福、祥和的生活。昆明人民是不会忘记你们的。
故答案为：金马、碧鸡你们都是好样的。你们为了拯救昆明的百姓冒着生命危险偷出天帝的宝印，使久旱的昆明在大雨的滋润下重现勃勃生机。你们为了守护昆明人民永远幸福安康，化作金马山和碧鸡山，保护着昆明人民永远过着幸福、祥和的生活。昆明人民是不会忘记你们的。
7．总司令；警卫员；手枪班长
8．为小战士治疗伤痛；把马让给小战士骑；说自己是收容队的
9．C
10．语言描写、动作描写、 朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿 、体会到朱德治伤经验丰富、爱护战士的好司令
11．①照应开头，使文章浑然一体：②说明长征还在继续，路上的故事还有很多，给读者留下了想象的空间。
12．朱德和小红军
13．作者运用了首尾呼应的写法，突出了行军环境的恶劣，体现了朱德的革命乐观主义精神。
本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
7．根据题干所指，定位到第4自然段，由“警卫员小崔和手枪班长袁国平。一看总司令要去解又脏又臭的包脚布。就赶上前想去拦他。可是朱德已经解开了”可知。朱德的职位是总司令，小崔的职位是警卫员。袁国平的职位是手枪班长。
故答案为：总司令、警卫员、手枪班长
8．阅读短文，根据短文内容进行概括，根据“看见一个十五六岁的红军战士，倒卧在地上呻吟着，面黄肌瘦，眼睛微闭，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布。 可以概括为①路遇受伤的小战士；根据“朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿，仰起脸问：“你们谁带刀子了？”小崔迟疑地掏出了一把小刀。朱德接过来，划了，根火柴给刀尖消了消毒，说：“小鬼，你挺住，不会疼的。”说着，他就伏下身子，在那只紫紅的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚，说：“小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。”小鬼哼了两声，大团的脓液流了出来。”可以概括为②为小战士治疗伤痛；根据内容“ 朱德把手一招：“把马牵过来！”小崔一肚子不高兴，可是又不能公开制止，只好仰起脸看看天说：“天不早啦，今天恐怕赶不到宿营地了！”“赶不到，就慢慢走嘛！”朱德皱了皱浓眉。 ”可以概括为③把马让给小战士骑；根据内容“ 袁国平哈哈大笑，连忙赶上几步说：“你连这位首长都不认识吗？这是……”他刚要说出口来，就被朱德打断了：“我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！”周围的人都笑起来。 ”可以概括为④说自己是收容队的；根据内容“ 一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。 ”可以概括为⑤继续行军 这五件事。
故答案为：为小战士治疗伤痛、把马让给小战士骑、说自己是收容队的
9．联系下文中的“当然这马给谁骑他也没有意见。可是总司令这么大年纪。他的身体吃得消吗”可知，答案为 C 。
故答案为：C
10．阅读第五自然段，抓住人物特点，概括第五自然段主要内容，其中“ 小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。 ”是对朱德的语言描写；“ 朱德皱了皱浓眉。 ”是对朱德的神态描写；“ 说着，他就伏下身子，在那只紫紅的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚 ”是对人物的动作进行的描写。抓住了人物的语言、动作和神态进行了描写，突出朱德是个治伤经验丰富、爱护战士的好司令。
故答案为：语言描写、动作描写、 朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿 、体会到朱德治伤经验丰富、爱护战士的好司令。
11．文章以“这天下午。朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进”开头。又以“一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中”结尾，首尾呼应。使文章结构更加完整严谨；“一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中”是个开放式的结尾。说明长征之路还在继续，他们的故事还没有结束。给读者留下了想象空间。耐人寻味，据此组织语言作答。
故答案为：①照应开头，使文章浑然一体：②说明长征还在继续，路上的故事还有很多，给读者留下了想象的空间。
12．阅读短文，概括短文内容为“朱德发现小鬼受伤走不动，为小鬼检查伤情后动手为小鬼治伤、包扎，并将自己的马给小鬼骑而自己走路的故事。”体现了朱德关心战士，宁愿自己吃苦，也要照顾伤员的优秀品质。所以根据故事的内容和主要人物，可以给短文命名为“朱德和小红军”
故答案为：朱德和小红军
13．根据短文开头“ 朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行军。 ”和短文结尾“周围的人都笑起来。一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。 ”可知这属于环境描写，通过环境可知条件的艰苦，但红军战士很乐观。作者运用了首尾呼应的写法，突出了行军环境的恶劣，体现了朱德的革命乐观主义精神。
故答案为：作者运用了首尾呼应的写法，突出了行军环境的恶劣，体现了朱德的革命乐观主义精神。
14．B
15．比喻；沉着、坚定、无畏
16．我还知道白求恩是忠于职守的典范。
语段选自《“诺曼底”号遇难记》。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．本题考查学生对环境描写的理解。“阴惨惨的雾气”是一处环境描写，为后文出现意外埋下伏笔，渲染悲壮的气氛，衬托出人们悲痛的心情。故B项表述正确。
故答案为：B
15．本题考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”可知，这句话把“船长”比作了“雕像”，写出了。哈尔威船长坚定、无畏的形象。
故答案为：比喻；沉着、坚定、无畏
16．本题考查学生的语言组织能力。学生结合课下积累口答即可。例如：在2018年6月8日下午，刘传健机长在万米高空面对脱落的挡风玻璃、零下40度的气温时，临危不乱使飞机安全迫降，拯救了119名乘客的生命。
故答案为：我还知道白求恩是忠于职守的典范。
17．C
18．罗贯中；三国演义；西游记；红楼梦；水浒传
19．不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。作者没有直接描写战斗厮杀的激烈场面，而是通过描写远处传来的声音，间接描写了战斗场面，给读者以广阔的联想和想象的空间，引人入胜，反衬出关羽的勇猛无敌。
20．
21．过五关斩六将、败走华容道。
阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。本文主要讲述了袁绍问谁人可斩华雄，关羽主动请缨，但因为身份低微而受到袁术的耻笑，而曹操却觉得关羽是英雄，便递给关羽温酒一杯，关羽却道：“待我斩了华雄后再饮未迟!”于是拍刀上马顷刻提回华雄首级，此时酒尚温的故事，表现了关羽勇猛无敌的特点。
17．本题考查拟标题。依据“人物+故事情节”的方法拟题。本文的主体人物是关羽，事件是酒尚温之时，关羽提回华雄首级。因此可用“关羽温酒斩华雄”为标题，故选C。
故答案为：C
18．本题考查作家及其作品。通过短文中的人物来识别作品及其作家，还要熟记四大名著的作品及内容。结合短文中的人物“袁绍”“曹操”可知，短文改写自罗贯中写的长篇历史演义小说《三国演义》。其它三部名著依次是：《西游记》《红楼梦》《水浒传》。
故答案为：罗贯中、三国演义、西游记、红楼梦、水浒传。
19．本题考查内容理解与写作方法。阅读“不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。”可知，作者从侧面写出关羽和华雄的战斗场面。之所以没有直接描写战斗厮杀的画面，而是采用反衬的手法，通过远处传来的声音间接描写了战斗场面，更能突出关羽勇猛无敌的特点。因此，写关羽和华雄的战斗场面的句子是：不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。作用是：作者没有直接描写战斗厮杀的激烈场面，而是通过描写远处传来的声音，间接描写了战斗场面，给读者以广阔的联想和想象的空间，引人入胜，反衬出关羽的勇猛无敌。
故答案为：不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。作者没有直接描写战斗厮杀的激烈场面，而是通过描写远处传来的声音，间接描写了战斗场面，给读者以广阔的联想和想象的空间，引人入胜，反衬出关羽的勇猛无敌。
20．本题考查人物形象分析。结合文章内容来分析人物形象。通过对比，曹操不同于袁术，没有因关羽身份低微而耻笑关羽，反而赏识关羽，表现出曹操识大体、顾大局、识才爱才；而袁术只因关羽身份低微就大加蔑视，表现他心胸狭窄、骄横无理。通过关羽温酒斩华雄一事，表现出关羽勇猛无敌。
故答案为：
21．本题考查开放探究。结合学生的阅读积累作答。通过阅读《三国演义》可知，与关羽有关的故事有：过五关斩六将、败走华容道、千里走单骑等。
故答案为：过五关斩六将、败走华容道。
22．（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命
（3）三；四
（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。
（4）考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。
故答案为：（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
（2）休息、谋财害命、延长一个人的生命
（3）三、四
（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
（1）此题主要考查对句子理解的能力。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）题考查依据段意找段落的能力。
（4）此题考查对短文中心思想的能力。
23．C
24．B
25．D
26．C
27．我觉得那是小五子一颗真挚的孝心。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲，买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
28．不同意。父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，给小五子买了一双真皮皮鞋，父亲对小五子浓浓的父爱使父亲瘦小的身子变得高大起来。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的，表达了父亲的父爱，是沉甸甸的。
考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
23．根据题干内容，由“不懂事的他总会指着父亲脚上由母亲做的黑布鞋问”可知，家里贫穷，孩子不懂事；“ 原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。 ”可知，自己不够出息。故选C。
故答案为：C
24．根据题干内容，由“一年夏天，他收到了梦寐以求的大学录取通知书。那些天父亲乐得合不拢嘴，平时很少出门的父亲却喜欢常到乡亲四邻家转转了。”可知，答案。
故答案为：B
25．根据题干内容，由“父亲的脚上已经穿上了一双新鞋，那是一双非常廉价的鞋，准确的说是一双塑胶鞋”“在拆开包装袋的一刹那，一双擦得钲亮的真皮皮鞋犹如一个可爱的小精灵，跳入他的眼帘”可知，答案。
故答案为：D
26．根据题干内容，由“父亲轻轻地说：‘咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。’原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。”可知，C项，“怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，自己会尴尬”有误。
故答案为：C
27．根据题干内容，由短文内容“当周围的同学都在享受象牙塔的惬意时，他独自骑着破旧的自行车在陌生的街道上穿梭，帮人带家教，给人送外卖。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲买一双皮鞋——一双真正的皮鞋”可知，小五子是一个具有一颗孝心、善良的人。
故答案为：我觉得那是小五子一颗真挚的孝心。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲，买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
28．根据题干内容，阅读短文内容，可知“在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。”前后句子并不矛盾，结合“父亲轻轻地说：‘咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。’原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水”可知，表现出了父亲对子女的深厚的爱。
故答案为：不同意。父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，给小五子买了一双真皮皮鞋，父亲对小五子浓浓的父爱使父亲瘦小的身子变得高大起来。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的，表达了父亲的父爱，是沉甸甸的。
29．送亲闺女远嫁 辛苦劳作供子上学
愤怒 好感 涌泪 凝望
D A B C
30．不舍与悲伤；勤劳与艰辛；C；B
31．首尾呼应
32．家人爱我的事例有很多，比如有一次我生病发烧，妈妈整夜未眠地守在我身边，给我喂药、擦汗，直到我退烧她才安心睡去。这个事例充分体现了家人对我的关爱和呵护。
通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
29．考查了内容概括。结合“而她总是说：‘不碍事儿，挂着吧！’头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈”可知，“我”的反应是“产生好感”，留下印象是：宽容；结合“她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀”“我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了”可知，“我”的反应是“流泪”，留下印象是“善良”；结合“没过几年，三年自然灾害就来了，为了省出家里一口人的粮食，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古”可知，母亲的做法是“送走自己的亲闺女”，留下印象是“无私”；结合“这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，之后又在家里弹棉花，攫（jué）线头，她就是用弹棉花和攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛”可知，母亲的做法是“母亲挣钱供‘我’和弟弟上学”，留下印象是“勤劳”。
故答案为：送亲闺女远嫁 辛苦劳作供子上学 愤怒 好感 涌泪 凝望 D A B C
30．考查了句子理解。①从“寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动”中的““手臂在抖动”我们感受到了母亲此刻的心情是 难过、不舍、无奈；从“枯枝一样的手臂”，我想到了通过形象的比喻写出了她内心的煎熬与不舍，但为了让家人吃上饭，她不得不把亲女儿嫁去远方。这是一位是多么无私多么伟大的母亲。
②“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”对这句话理解正确的是：母亲此刻非常难过，她用这样的话掩饰、安慰自己和家人。故选C。
③考查了内容理解。结合“‘妈妈！’我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的。我又叫了一声‘妈妈’，她竟‘呜’地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声‘妈妈’中融解了”可知，妈妈哭的原因是：多年的艰辛和委屈，终于换来“我”的认可。
故答案为：不舍与悲伤；勤劳与艰辛；C；B
31．考查了表达方式。文章的开头是：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……文章的结尾是：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。这种表达方式在写法上叫首尾呼应，使文章结构表达更完整。
故答案为：首尾呼应
32．考查了扩展写话。根据题目要求写家人最打动你的一个场景，注意语句通顺即可。
故答案为：家人爱我的事例有很多，比如有一次我生病发烧，妈妈整夜未眠地守在我身边，给我喂药、擦汗，直到我退烧她才安心睡去。这个事例充分体现了家人对我的关爱和呵护。
33．圆润晶亮；无忧无虑
34．它们唱的歌都很好听；时间；早晨、午后、傍晚
35．“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。
36．早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
这句话将“蝈蝈儿的歌声”比作“豆叶上的露珠”，写出了蝈蝈儿歌声的饱满圆润，表现出蝈蝈儿歌声的悦耳动听。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
33．结合对词语的理解，“圆润晶亮”意思是像露珠一样，圆圆的，亮亮的。“无忧无虑”意思是没有任何忧虑。形容心情非常舒畅自然。
故答案为：圆润晶亮；无忧无虑
34．结合第2自然段，这段是围绕“它们唱的歌都很好听。”来写，朱啊哟描写了一天中早晨、午后、傍晚蝈蝈的不同叫声；课文是按照时间顺序进行描写的；
故答案为：它们唱的歌都很好听；时间；早晨、午后、傍晚
35．结合上细纹，“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。结合文中描写，进行作答。
故答案为：“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。
36．结合文中句子，选择自己喜欢的描写生动的句子，进行分析作答，写出自己的理解和感受。
故答案为：早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
这句话将“蝈蝈儿的歌声”比作“豆叶上的露珠”，写出了蝈蝈儿歌声的饱满圆润，表现出蝈蝈儿歌声的悦耳动听。
37．程门立雪
38．B；B
39．缓慢；简略；鄙视；凶恶
40．鹅毛般；静静；慈祥；凛冽；一声不响；详细
41．杨时是一个既热爱学习，又尊敬老师的学生。起到总领全文的作用。
42．杨时和他的同学站在大雪中，等着老师睡醒向他请教。
43．从故事中我领悟到要尊重老师、尊重知识、热爱学习、虚心请教的道理。
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。
（2）对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（4）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是短文中的，只要认真阅读短文，做起来就不难。
（5）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。
（6）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。
（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
37．考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。短文主要讲述的是宋代有一个叫杨时的人，去拜访一个叫程颐的大学问家。那天正下着大雪 ，而程颐刚好在睡觉，杨时怕打扰到老师休息，又不想放弃求学。于是就在门口的雪里站着，恭候老师。等程颐睡醒的时候，积雪深达一尺。故题目为：程门立雪
故答案为：程门立雪
38．考查多音字及字义。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。“尊师好学”的“好”是动词，字音是hào。所以答案是：B。“尊师好学”的意思是尊敬师长，热爱学习。此处的“好"意思是喜爱，所以答案是∶B。
故答案为：B；B
39．首先需要了解词语的意思，从而寻找意思相反的词。“急忙"的意思是心里着急、行动加快，因此它的反义词是从容。所以答案是︰从容。“详细"的意思是事情或计划周密完备，十分清楚，因此它的反义词是粗略。所以答案是∶粗略。 “尊敬"的意思是重视且恭敬对待别人，因此它的反义词是轻视。所以答案是∶轻视。“慈祥"是指慈爱、和善的态度，因此它的反义词是严厉。所以答案是∶严厉。
故答案为：从容、粗略、轻视、严厉
40．考查词语搭配。阅读全文，文中写到“他们冒着鹅毛大雪”、“雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪”，这表现出雪下的很大，第一个空用“纷纷扬扬"形容大雪比较合适。第二个空可以在文中找到答案" 静静地等着 "。第三个空可以在文中找到答案" 慈祥的面容 "。第四个空可以在文中找到答案"凛冽的寒风"。第五个空可以在文中找到答案" 一声不响地站在门口 "。第六个空可以在文中找到答案" 详细地解答 "。
故答案为：纷纷扬扬；静静；慈祥；凛冽；一声不响；详细
41．首先观察题干的关键词"杨时”，在文中寻找答案。第一段中“他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。”体现了杨时的特点。
故答案为：他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
42．阅读全文，第一段总起全文，介绍了杨时及其性格特点；第二至六段，具体写了杨时和同学为了不打扰程颐午睡，站在大雪中等着向老师请教的事情，表现了杨时热爱学习、尊敬老师的品质。
故答案为：杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师请教。
43．解答此题一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。尊重师长是中华民族的传统美德，我们从小就要学着尊重老师、尊重长辈；在学习上，要保持谦虚的态度，遇到问题要虚心向他人请教，同时要坚持不懈地学习，不能半途而废，只有这样才能成功。
故答案为： 从故事中我领悟到要尊重老师、尊重知识、热爱学习、虚心请教的道理。
44．xiào； yè ；蜜；偎
45．暴风雨来临之前——暴风雨来临之时——暴风雨变小之后；；暴风雨逐渐变小；；黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
46．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨后美丽迷人的景象，表现出了雨过天晴后的轻松、愉快。；江山似锦，风景如画！绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
47．我选择第12自然段。人们有时受到局限，看不到事物整体的美，比如人们往往只看到暴风雨来临时的电闪雷鸣、昏天暗地，却看不到暴风雨过后的美丽景色。这告诉我们在生活中看待、思考问题时要全面。
本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
44．本题考查字音和词语选择。“ 咆哮 ”读 páo xiào。意思是大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。“ 呜咽 ”读wū yè，意思是指伤心哽泣的声音。“甜蜜”指感到幸福、愉快、舒适的感受。所以选“蜜”。“依偎”指紧密地依靠着，亲热地紧靠着，或紧挨着。所以选“偎”。
故答案为：xiào； yè； 蜜；偎
45．（1）考查内容的概括。“闷热的夜”点名时间是夜晚，“一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间”，“发出呜呜的声响”“狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中呜咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章”这些句子点出了“狂风”“暴雨”，由此可概括为：暴风雨之夜。从第六段“从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明”转折点明时间是“黎明”，故从此段之后到“更加绚丽的早晨”为第二部分，可概括为：写雨后的美。最后一段为第三部分，写作者感悟自然的和谐。
（2）本题考查句子的理解。根据前后文内容，可以看出作者是将凶猛的暴风雨比作“铿锵的乐曲”，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”指的就是凶猛的暴风雨变成了小雨。
（3）考查诗句的积累。古诗句中描写雨的有很多，如：苏轼的《 六月二十七日望湖楼醉书 》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
故答案为：（1）暴风雨来临之前——暴风雨来临之时——暴风雨变小之后；（2）暴风雨逐渐变小；（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
46．本题考查修辞手法和情感表达方法的运用。①查判断修辞手法，分析其表达效果的能力。抓住修辞特点，判断修辞手法；从突出描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。句子中写白云“翩然起舞”，“擦拭”天空，赋予了白云人的情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨后美丽迷人的景象，同时表现出了雨过天晴后的轻松、愉快。②直接表达情感的语句有“江山似锦，风景如画！”“绮丽华美的春色啊，你是多么美好！”等。
故答案为：①运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨后美丽迷人的景象，表现出了雨过天晴后的轻松、愉快。②江山似锦，风景如画！绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
47．考查 文章鉴赏 能力。这样的问题要结合自己的阅读理解，选择自己理解得最透彻的段落来回答。结合段落的内容和生活体验来谈，合理即可。如：我选择第12自然段。人们有时受到局限，看不到事物整体的美，比如人们往往只看到暴风雨来临时的电闪雷鸣、昏天暗地，却看不到暴风雨过后的美丽景色。这告诉我们在生活中看待、思考问题时要全面。
故答案为：我选择第12自然段。人们有时受到局限，看不到事物整体的美，比如人们往往只看到暴风雨来临时的电闪雷鸣、昏天暗地，却看不到暴风雨过后的美丽景色。这告诉我们在生活中看待、思考问题时要全面。