2025年小升初语文现代文阅读专项练习8（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025年小升初语文现代文阅读专项练习8（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 383.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 08:52:18 | ||
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文档简介
2025年小升初语文现代文阅读专项练习8
一、现代文阅读
五月的田野
①麦子熟的时候，豆英也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴(xiám)静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小．的身影像一只只青草蜢(měng)，不停地蹦跳着、蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊(pán shān)地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着……
④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆英，高的是麦子，矮的是豆荚……
1．联系上下文理解词语。
无与伦比：
小心翼翼：
2．下列对第②段中画横线的句子理解最恰当的一项是（ ）。[填序号]
A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢。
B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦眺。
C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢。
D．孩子快乐忙碌，如青草蜢般活泼自由。
3．找出文中的一个拟人句抄写在答题纸上，再仿写一句。
4．作者主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的 之情及 的心情。
5．作者在结尾写道：“当我们一觉醒来，映人眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是______。[填序号]
A．丰富内容，增加了文章的篇幅。
B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦。
C．呼应开头，突出乡村生活美好。
D．暗示“我们”睡在田埂上，说明多村生活艰苦。
6．在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有______。(多选题)[填序号]
A．握着镰刀、挎着竹篮捉青草蜢。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．用柳条做鞭子和笛子。
D．赶着鸭子、放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。
阅读。
十六年前的回忆＜节选＞
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了，我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。
7．在法庭上，“我们”的表现是 ，与父亲的表现形成了鲜明对比，这样写突出了父亲的 。
8．选文中画横线的句子是对父亲的 描写和 描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬”这些变化说明 ；“平静而慈祥”说明父亲 。
9．眼睛是心灵的窗户。父亲“瞅了瞅我们”，期望“我们” ；他“又望了望我们”，期望“我们” 。
10．对选文中画波浪线句子的理解不正确的一项是（ ）
A．“安定”说明父亲已经做好思想准备，随时准备为革命奉献出自己的一切。
B．“沉着”说明父亲入狱后看淡了生死，早就觉得生无可恋，可以从容赴死了。
C．“伟大的力量”是指为了民族的解放、人民的幸福而无私奉献的革命精神。
D．通过对父亲的神态描写，写出了父亲在危难时刻为了理想、信念从容赴死的感人形象。
11．概括文段的主要内容，并说说作者通过文段的内容表达了怎样的思想感情。
阅读《可以吃的书》，回答问题。
可以吃的书
①人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书除了能读，使人在不知不觉中掌握知识。
②在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样
③书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，为满足人们的猎奇心理，生产出了可以吃的书。这种书与普通的书有什么区别呢？
④原来，这种可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，装订后即可成为可以吃的书。
⑤这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味。朋友们可以在选择书时以味相投。
⑥这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，在看完书后，再将它吃掉，也得到了营养。何乐而不为呢？
⑦朋友们，你喜欢这种书吗？在你出去游玩时，带上几本这样的书，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意要卫生呀！看书前一定要洗手
12．根据上下文理解下列词语的意思。
①猎奇：
②不知不觉：
13．这篇文章从原料、 、 、营养等方面介绍了“可以吃的书”。
14．文中画线的句子运用了 的说明方法。
15．“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？
16． 下列关于“可以吃的书”说法错误的一项是（ ）
A．“可以吃的书”是一种纸形食品，由淀粉、糖等原料和一些调味物质加工而成。
B．“可以吃的书”营养丰富，简单加工后即可食用。
C．科学家根据原料的品种不同，把“书”做成了许多种味道。
D．外出游玩时，我们既可以看“书”，也可以把它当零食吃掉。
17．未来的书会是什么样的呢？请运用至少两种不一样的说明方法，写出你的奇思妙想。
阅读短文，完成练习。
母亲·我·狗
小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也的确有些“说狗心寒”
到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起走倒（dǎo dào）还不怎么怕；但这早上起来黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹叉不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸了摸我的头说：“我送他去，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一一眼，“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。母亲见我醒了，为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹（jiā jiá）上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的木棒，拉着母亲的手，我顿时觉得安全多了。
到了那个村子，母亲紧张地盯着周国，像是怕狗突然从暗处扑上来似（sì shì）的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
几年过去了，有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤（chàn zhàn）：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的脆弱的心！
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心
地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿派漉的，有些发抖……
18．在文中加点字选择正确读音。
19．短文从两个不同角度描写了母亲其实是很怕狗的，请找出相关语句。
20．根据短文内容填空，将下面的思维导图补充完整
21．短文多次写到母亲湿漉漉的手，这样写有什么作用？
22．母亲到底胆大还是胆小？结合短文内容，谈谈你的看法。
课外阅读。
抗日女英雄赵一曼
①1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇作斗争。
②11月的一天，部队被日军围困在珠河县的一座山间。她和战士们连续打退了敌人的6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围。赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。在激烈的战斗中，她腿部受了重伤，不幸被捕。
③为了击垮赵一曼的意志，从她嘴里套出有用信息，敌人轮番使用鞭打、吊拷、竹筷夹手指脚趾等酷刑。面对敌人的轮番审问，赵一曼怒斥道：．“你们这些强盗，可以让整座村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥。可是，你们消灭不了共产党人的信仰！”
④敌人希望用酷刑摧毁她反满抗日意志的企图没能达成。1936年8月2日，赵一曼被押往黑龙江珠河县。赵一曼知道此行实为赴死，她唯一放不下的，就是她的孩子宁儿。她写下了最后一封信：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了……我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的！”
⑤行刑前，赵一曼高唱《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”枪声响起，南国女儿的一腔热血喷洒在了白山黑水的东北大地上。
23．认真阅读选文，用简洁语言概括事情的经过，体会人物内心变化。
24．从第③自然段中的“怒斥”一词可以感受到赵一曼内心 ，文中画横线的句子是 描写，从中我感受到了 。
25．结合选文，下面对共产党人的理解正确的是（ ）。（多选）
A．共产党人面对敌人的严刑拷打，始终会严守党的秘密。
B．敌人无论用什么手段，都摧毁不了共产党人反满抗日的意志。
C．从这封信中，我们感受到共产党人在家国面前，始终舍小家为“大家”。
26．我国历史上爱国英雄还有很多，请选择一位，完成“英雄榜”。
英雄榜 英雄人物： 光荣事迹： 上榜理由：
阅读短文《轰隆隆老师》，完成练习。
咚！咚！咚！走廊上响起了这样的脚步声。这个人一定穿着一双很大很大的皮鞋，是棕色的，还是黑色的？马小跳在想象，脚步声越来越近，越来越近……
“吱”的一声，教室门被推开一条缝，先伸进来一个梳得光光的脑袋，然后挤进一个瘦瘦的人来。咦，他是谁？这节课是科学课，他进来做什么？
教科学课的老师是一个胖乎乎、笑嘻嘻的爱穿大花袍的女老师，每次她走进教室，就像被推进来一个巨大的花篮。后来马小跳偷听到女生们交头接耳的悄悄话，原来这个女老师爱穿大花袍，是为了遮盖她鼓起的肚子，她肚子里有小宝宝了。
“王老师生小孩去了。从今天起，我来给你们上科学课。”这个人的声音有点沙哑，有点像唐老鸭的声音。
“你们还不认识我吧？”他从讲台后面伸长了脖子问大家，他的脖子也像鸭脖子。
“不﹣﹣认﹣﹣识！”全班同学拖长声音异口同声地回答。
“不认识没关系，你们马上就会认识我。”他转身用粉笔在黑板上写下了两个大字：雷鸣。“知道这个名字的意思吧？”
嘿，这个老师有点意思，从来没有哪个老师会问学生这样的问题。
“不知道吧？不知道吧？”好像大家不知道，他才特别开心，“打雷的声音总听过吧？”
“轰隆隆！轰隆隆！”教室里轰成一片。
“正确，完全正确。”他十分满意地点点头，“我的名字就是这个意思。”
“雷鸣老师”就是“轰隆隆老师”。
轰隆隆老师从讲台后面走出来。马小跳把头偏到过道上，去看他脚上的鞋。果然，他穿着一双很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那种很脏的颜色。
轰隆隆老师穿的长裤才奇怪呢，长裤上至少有十几个大大小小的口袋，每一个都是胀鼓鼓的，不知里面装的是什么。
27．从文中找出描写人物的“ABB”式词语，再仿写两个这样的词语。
①文中：
②仿写：
28．因为 ，所以由雷鸣老师代她上科学课。雷鸣老师介绍他名字的意思是 ，所以叫“轰隆隆老师”。
29．找出描写雷鸣老师外貌的语句。
30．下面对短文的理解是否正确？用“正确”“错误”表示。
①开头写“咚！咚！咚！”的脚步声，未见其人，先闻其声，增添了神秘色彩，产生引人入胜的效果。
②雷鸣老师让“教室里轰成一片”，这样写不妥，有损老师形象。
③描写老师的皮鞋“是那种很脏的颜色”，说明老师一心放在工作中，而在生活上却不修边幅。
31．你喜欢文中的雷鸣老师吗？为什么？
课外阅读。
绿色的歌
豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光，它们穿着小绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：“咯咯咯！ 咯咯咯！”
它们唱的歌都很好听。早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶都打蔫儿了，它们还在唱。那歌声，像清凉的渠水，流到了豆秧旁，也流进了我的心田里。傍晚，它们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧笛。它们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。
这里看不见音乐厅和剧场，它们好像都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱。小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都来听；草儿、花儿和豆秧们，也都在听。豆花庄的小歌唱家们，长眉毛，短胳膊，不涂脂抹粉，都是这样朴素，这样自然，感情又那么真挚。
我听到它们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么令人向往……
32．根据意思在文中找出相应的四字词语。
①像露珠一样，圆圆的，亮亮的。
②没有任何忧虑。形容心情非常舒畅自然。
33．第2自然段是围绕哪句话来写的？ 用横线在文中画出来。围绕这句话，作者是按照 顺序写的，用“○”圈出表示这一顺序的词语。
34．第 3自然段中“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁？ 为什么称其为“小歌唱家”？
35．语文要素用波浪线在文中画出一个描写生动的句子，并写出你的感受。
现代文阅读
(二)祖国山水多美丽
轰(hōng)隆(lōng)隆，轰隆隆。火车像骏(jùn)马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔(yú)船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。
36．在火车上，从车窗可以看到 、 和 。
37．田野是什么样子的？用横线画出来。
38．(新趋势．情境学习)下图是火车上某位乘客车票上的部分内容，他乘坐的车是 月 日 点从 站出发的，他将在 站下车。
名著阅读。
《夏洛的网》故事梗概
小姑娘弗恩家的母猪又下了一窝猪崽（zǎi）儿，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要杀死这头小猪。弗恩拼命把小猪救了下来，给它取名威尔伯。威尔伯住进了谷仓里。
后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单。有一天晚上，突然有谁用细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网。
威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉，做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着，大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是，夏洛开始在房上织起一-张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上，竟然织着这样两个字——“好猪”。牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞赏不已。
几天后，夏洛在网里织一个新词“真棒”，这又引起了轰动。人们观赏着、评论着，羡慕极了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次带回来的是“闪光”，夏洛又把这个新词织了上去。新词一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。
冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛。夏洛高兴极了，告诉威尔伯这下可安全了。
可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好。它感到非常疲倦，因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇！
夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。
39．联系上下文，理解下面词语的意思。
出类拔萃：
络绎不绝：
40．用简练的语言概括第3自然段的内容。
41．读下列句子，回答问题。
①“它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网”中的“它”是指 ；“它时常望着门框．上残破的旧网，怀念着老友”中的“它”是指 。
②根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化是： →恐惧→ → →怀念。
42．在你的心目中，夏洛是一只怎样的蜘蛛？
43．图书交流会。
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课外阅读。
田鼠
田鼠离不开田，只要有田，吃喝不愁。田鼠像挖掘机一样，走到哪里挖到哪里。它们最喜欢在地下通道、树根、岩石下面的縫隙中做窝。这些地方有个共同特点：地势高，防水淹，既隐藏又凉爽。
把房子建在这里再理想不过了。装修方面，田鼠可是大动了一番脑筋：里面呢，要有卧室、餐厅、卫生间，还要有一个仓库，反正要功能齐全，布局合理。建成后的田鼠别墅是这样的：大房套小房。小房挨大房，洞洞相连，功能各异。它们是这样干的：先掏一个大约1米深的立洞，再平掏一个2米左右的主洞，洞口斜通地面，作为运土通道，另有三到四个分洞。
盖好房子后，如果心情好就出去溜达溜达，找点儿点心吃。田鼠的点心很多，各种谷物粮食、瓜子、水果，反正人爱吃什么，它就爱吃什么。如果心情不爽，它会在晚上出去兜风，观察观察哪块地里的粮食长得好，做个记号备用。
田鼠住在这样的大别墅里，日子过得相当有规律：夏天忙着怀孕、产息、分宾。这时候地里的庄稼还没成熟，青黄不接，窝里的口粮越吃越少，有时为了节约粮食，田鼠会故意少吃或不吃，经常饥一顿，饱一顿。实在饿急眼了，它们就偷果子，管它是熟还是生。
秋天到了，所有的作物都沉甸甸地挂在枝头。田鼠见到这样的景象，异常兴奋。它们召全体成员开会，然后组成偷粮小分队，分头行动，为漫长的冬天储备粮食。
如果秋天去挖田鼠洞，能从里面挖出许多好东西。这些小毛贼，一个月下来，能偷五六十斤粮食。你以为田鼠偷这么多粮食，是为了冬眠？不是的，它可不冬眠，即使满天飘大雪，它们仍然会出洞活动。
44．田鼠居住的地方有什么特点？
45．田鼠的房子构造复杂表现在哪里？
46．以下是一名同学在阅读这篇文章时提出的问题，选择你认为对理解课文有帮助的选项（ ）
A．为什么说田鼠离不开田？
B．“盖好房子后，如果心情好就出去溜达溜达，找点儿点心吃。”田鼠的心情也有好坏吗？这样写有什么好处？
C．田鼠是怎样怀孕、产崽、分窝的？
47．划线句子是一个 句，请你也仿写一个这样的句子。
48．“先掏一个大约1米深的立洞，再平掏一个2米左右的主洞”把“大约”“左右”去掉可以吗？为什么？
答案解析部分
1．指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。；“小心翼翼”指非常小心的样子，文中指我们拔草时非常小心的样子。
2．D
3．拟人句答案不唯一，例：黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴静地微笑。
4．（美丽）的田野；快乐（或开心等）；喜爱（或喜欢等）；快乐（或愉快等）
5．C
6．B；D
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合词语意思，“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。结合文中语句“于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。”可知，文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。“小心翼翼”指非常小心的样子。结合文中语句“我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。”可知，文中指我们拔草时非常小心的样子。
故答案为：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。/“小心翼翼”指非常小心的样子，文中指我们拔草时非常小心的样子。
2．“那些细细的、小小．的身影像一只只青草蜢(měng)，不停地蹦跳着、蹦跳着。”这句话描写了我们在田埂上快乐的劳动的场面，结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：D。
3．“黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴(xiám)静地微笑。”这句把帽子和豆英当作人来写，是运用拟人的修辞手法，结合句子特点进行仿写作答。
故答案为：黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴静地微笑。蝴蝶在花间跳舞。
4．结合短文内容，主要描写了乡村五月的田野的美景，以及孩子们快乐田间劳动生活；抒发了对麦子和豆英的喜爱之情，以及田园生活的快乐。结合自己的理解，进行正确作答。
故答案为：（美丽）的田野；快乐（或开心等）；喜爱（或喜欢等；快乐（或愉快等）；
5．“当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆英，高的是麦子，矮的是豆荚……”这句与前面开头对麦子和豆英的描写相照应，写出了对田间作物的喜爱之情。
故答案为：C。
6．结合文中的描写，在麦子熟了、豆荚长大的时候，我们经常“赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。”“赶着鸭子、放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。”结合短文内容，进行选择。
故答案为：B；D
7．忍不住哭喊；从容与坚强
8．外貌；神态；他遭受了酷刑的折磨；在子女面前，面对敌人表现出的坚定与镇静
9．不要在敌人面前表现出悲伤；即使没有他的陪伴，也要好好活下去
10．B
11．选文主要讲了李大钊安定沉着地与敌人作斗争，赞扬了李大钊同志对革命事业充满了信心的博大情怀。
（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（5）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
7．考查对文段内容的理解。根据“……爹！我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了”可知，在法庭上，“我们”的表现是忍不住哭喊；而父亲的表现是“他的神情非常安定，非常沉着”，这样写突出了父亲的从容与坚强。
故答案为：忍不住哭喊；从容与坚强
8．考查了人物描写方法、字词解释。“父亲仍旧穿着他那件灰布l旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸"中“没戴眼镜"""乱蓬蓬的长头发"是对父亲的外貌的描写，这说明他遭受了酷刑的折磨；“慈祥的脸""是对父亲的神态的描写，说明父亲在子女面前，面对敌人表现出的坚定与镇静。
故答案为：外貌；神态；他遭受了酷刑的折磨；在子女面前，面对敌人表现出的坚定与镇静
9．考查对文段内容的理解和分析。文中“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”这句话中的“瞅—瞅"是对父亲的动作描写，是在“我"忍不住喊父亲，母亲和妹妹都哭了的时候，所以父亲这一“瞅”，是期望“我们"不要悲伤，在敌人面前不能表现出脆弱，要坚强。他又“望了望我们"是在父亲怕法官迁怒我们，为我们辩解的时候，所以这一次是期望我们好好活下去，继续完成他未完成的事业。
故答案为：不要在敌人面前表现出悲伤。；即使没有他的陪伴，也要好好活下去
10．考查对句子的理解。A、C、D正确。B.有误，“沉着”是因为父亲对革命事业充满信心，暗示亲人要坚信革命事业，化悲愤为力量。故选B。
故答案为：B
11．考查概括文段内容的能力、体会思想感情。抓住关键语句进行概括。由“在法庭上，我们跟父亲见了面"""她是你最大的孩子吗 '法官指着我问父亲""父亲立刻就会意了......"可知，选文要讲了李大钊安定沉着地与敌人作斗争，赞扬了李大钊同志对革命事业充满了信心的博大情怀。
故答案为：选文主要讲了李大钊安定沉着地与敌人作斗争，赞扬了李大钊同志对革命事业充满了信心的博大情怀。
12．指人们喜欢搜寻奇异的东西；没有觉察到，没有意识到，不经意间
13．外形；味道
14．举例子
15．不能去掉。因为这里运用了作比较的说明方法，“相当于”能更准确地说明这种蔬菜纸营养很丰富。“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点
16．B
17．未来的书，当翻开时，会有一个温柔而又甜美的声音会在你的耳边响起：“请问这位同学要选哪一种科目？”还会看到四个按钮，上面分别写着：小学、初中、高中、大学。当你按下第一个按钮——小学，其他几个按钮就会消失不见。你耳边就会想起一个声音，它问你要几年级的书，你只要在心里说几年级就行了。比如你在心里说一年级，又有四颗按钮出现了，上面分别写着语文书、数学书、英语书、古诗书。你只要按下相符合的科目，在这时，上面又会有四个按钮，有朗读的、又抄写的、又默写的、有检查作业的。你只要选择，就能按你的要求来帮你学会。
本题是一篇说明文，主要考察学生对于说明文相关知识的理解和运用。
12．①猎奇：在文中，这个词出现在“为满足人们的猎奇心理，生产出了可以吃的书”这一句中。从语境中可以看出，人们因为对新鲜事物或奇异事物的好奇和兴趣，促使了可以吃的书的产生。因此，“猎奇”在这里指的是人们喜欢搜寻奇异的东西，对未知或新奇的事物充满好奇并渴望探索。②不知不觉：这个词出现在“这些书除了能读，使人在不知不觉中掌握知识”这一句中。从语境中可以推断，这里的“不知不觉”描述的是人们在阅读这些书的过程中，没有特意去注意或感知，但却在不经意间获得了知识。因此，“不知不觉”在这里的含义是没有觉察到，没有意识到，形容在不经意间发生的事情或获得的知识。
故答案为：①指人们喜欢搜寻奇异的东西；②没有觉察到，没有意识到，不经意间
13．这篇文章从多个方面详细介绍了“可以吃的书”。首先，文章提到了这种可以吃的书的原料主要是淀粉和糖等，通过特定的工艺加工而成。其次，文章描述了这种书的外形美观，颜色鲜艳，类似于普通的书籍，但实际上是可食用的纸形食品。再次，文章还提到了这种书可以根据原料的不同做成多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味等，让读者可以根据个人口味选择。最后，文章强调了这种书的营养价值，指出它将营养浓缩在书中，阅读后可以食用，既方便又营养。
故答案为：外形；味道
14．划线句子通过提到“如牛肉味、三鲜味、鸡肉味”等具体例子，生动具体地说明了这种可以吃的书有多种不同的味道，让读者能够更加直观地理解其特点。这种说明方法不仅增强了文章的可读性，也提高了信息的准确性和可信度。
故答案为：举例子
15．对于“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养”这句话中的“相当于”这个词语，我们不能去掉。因为：首先，“相当于”在这里起到了一个比较和说明的作用。它明确地将一页蔬菜纸的营养价值与250克新鲜蔬菜的营养价值进行了对比，让读者能够直观地理解这种蔬菜纸的营养丰富程度。如果去掉“相当于”，那么这句话就变成了“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养是250克新鲜蔬菜的营养”，这样的表述就显得模糊和不够准确，因为它没有明确指出两者之间的比较关系。其次，“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点。说明文作为一种以说明为主要表达方式的文体，其语言要求准确、严密，不能含糊其辞或产生歧义。而“相当于”这个词语的使用，正好符合了说明文语言的这一要求，使得句子的意思更加明确和清晰。
故答案为：不能去掉。因为这里运用了作比较的说明方法，“相当于”能更准确地说明这种蔬菜纸营养很丰富。“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点
16．A：因为文中提到“原来，这种可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，装订后即可成为可以吃的书。”这说明了“可以吃的书”的原料和制作过程。
B：因为文中并未提及“可以吃的书”需要“简单加工”后才能食用，而是说它“撕开即可食用”，所以B选项中的“简单加工后即可食用”是不准确的。
C：文中提到“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味。”这说明了“可以吃的书”有多种味道。
D：文中提到“在你出去游玩时，带上几本这样的书，这不仅不用带零食，还特别轻便。”这暗示了“可以吃的书”既可以阅读也可以食用。
故答案为：B
17．这段关于未来书籍的构想，运用了多种说明方法来生动地描绘其功能和特主要是分类别和举例子。 在描述书籍的功能时，采用了分类别的说明方法。首先按照教育阶段将书籍分为小学、初中、高中、大学四个类别；然后在每个阶段内，又按照学科将书籍细分为语文书、数学书、英语书、古诗书等。这种分类别的方式使得书籍的结构清晰明了，便于读者理解和选择； 通过具体的例子（如选择一年级语文书后出现的朗读、抄写、默写、检查作业等按钮）来说明书籍的功能和特点。这种举例说明的方式使得说明更加具体和可信，有助于读者更好地理解和接受所描述的事物。
故答案为：未来的书，当翻开时，会有一个温柔而又甜美的声音会在你的耳边响起：“请问这位同学要选哪一种科目？”还会看到四个按钮，上面分别写着：小学、初中、高中、大学。当你按下第一个按钮——小学，其他几个按钮就会消失不见。你耳边就会想起一个声音，它问你要几年级的书，你只要在心里说几年级就行了。比如你在心里说一年级，又有四颗按钮出现了，上面分别写着语文书、数学书、英语书、古诗书。你只要按下相符合的科目，在这时，上面又会有四个按钮，有朗读的、又抄写的、又默写的、有检查作业的。你只要选择，就能按你的要求来帮你学会。
18．dào、jiā、shì、chàn
19．忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖；有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。
20．事件：母亲安慰“我”；“我”的心情：觉得安全多了；心慢慢安稳下来。
21．不仅写出了母亲很怕狗，更衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的爱。
22．母亲怕狗，是胆小的；但为了保护孩子，在母爱的驱使下，能够战胜恐惧，又是胆大的。
课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。本文主要写了“我” 小时候很怕狗，到上学年龄时，母亲为此亲自送“我” 上学。后来“我”才从邻居大婶那里得知，母亲其实很怕狗，“我”被母爱的无私和伟大深深感动。本文主要赞扬了母爱的伟大和无私，表达了作者对母亲的感激之情。
18．本题考查多音字。“倒”读“dǎo”时，意思是对调，转移，更换，改换。读“dào”时，意思是却。因此，“倒还好”的“倒”应读“dào”。“夹”读“jiā”时，指从两旁钳住；读“ jiá”时，指从相对的两方使力，使中间的物体受钳而不动。因此，“夹上”的“夹”应读“jiā”。“似”读“sì”时，意思是似乎，好像。读“shì”时，用于词语“似的”。因此，“似的”的“似”应读“shì”。 “颤”读“chan”时，意思是颤动，发抖。读“zhàn”时，意思是发抖，用于词语“颤栗”。因此，“心猛地一颤”的“颤”应读“chàn”。
故答案为：dào、jiā、shì、chàn
19．本题考查根据要求筛选句子。题干要求画出表现两个不同角度描写母亲其实很怕狗的句子，分别是“忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”(“我”的感受)和“有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命”(邻居大婶的证实)。
故答案为：忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖；有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。
20．根据题干内容，由“摸了摸母亲手中的木棒，拉着母亲的手，我顿时觉得安全多了”可知，“我”觉得安全多了；母亲俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。可知，母亲安慰“我”，“我”的心慢慢安稳下来。
故答案为：事件：母亲安慰“我”；“我”的心情：觉得安全多了；心慢慢安稳下来。
21．本题考查关键句子的作用。文中描写母亲湿漉漉的手的句子有“忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”“母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪”“忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖....”，策一句写出了母亲很怕狗，二三句衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的母爱。据此分析作答即可。
故答案为：不仅写出了母亲很怕狗，更衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的爱。
22．本题考查人物形象。母亲胆大还是胆小要看针对什么来说，对怕狗这件事来说，母亲是胆小的；但对“我”的爱护又体现了她胆大的一面，她能够为了孩子，战胜内心对狗的恐惧，在孩子面前展现出坚强勇敢的一面。
故答案为：母亲怕狗，是胆小的；但为了保护孩子，在母爱的驱使下，能够战胜恐惧，又是胆大的。
23．遭受敌人的酷刑审问；英勇就义；愤怒、仇恨；牵挂、期望
24．对敌人的无比仇恨；语言；共产党人的坚贞不屈
25．A；B；C
26．英雄人物：林则徐；英雄事迹：虎门销烟；上榜理由：他廉洁奉公，又重视水利事业，救灾赈民，还领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合短文内容，主要记叙了赵一曼为掩护部队不幸被捕；后来遭受酷刑宁死不屈；临刑前给孩子写信，教育孩子要热爱祖国；最后毅然决然英勇就义。结合短文内容，进行中正确作答。
故答案为：遭受敌人的酷刑审问；英勇就义；愤怒、仇恨；牵挂、期望；
24．“你们这些强盗，可以让整座村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥。可是，你们消灭不了共产党人的信仰！”这句中怒斥赵一曼对敌人的憎恨，这是对赵一曼的预压描写，表现了赵一曼宁死不屈忠于革命的精神。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：对敌人的无比仇恨；语言；共产党人的坚贞不屈；
25．结合文中对赵一曼英雄事迹的描写，可以看出赵一曼面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，充满了革命抗日的坚强意志，为了国家和民族的希望，甘愿舍弃自己的家庭和亲人。ABC三项的表述都是正确的。
故答案为：ABC。
26．结合对中国历史上爱国英雄的学习了解，结合自己的认知进行表达概括，语言要通顺，感情要真挚。
故答案为：林则徐；英雄事迹：虎门销烟；上榜理由：他廉洁奉公，又重视水利事业，救灾赈民，还领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。
27．胖乎乎、笑嘻嘻、轰隆隆、胀鼓鼓；白茫茫、亮晶晶
28．王老师生小孩去了；他说话的声音像打雷那样响亮
29．先伸进来一个梳得光光的脑袋，然后挤进一个瘦瘦的人来。他的脖子也像鸭脖子。他穿着一双很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那种很脏的颜色。长裤上至少有十几个大大小小的口袋，每一个都是胀鼓鼓的
30．①正确；②错误；③正确
31．我喜欢。因为从老师介绍自己的名字可看出，这位老师是一位性格开朗、心直口快、易于让学生接近的老师。老师这样向同学们介绍自己，消除了学生对老师的陌生感。
（1）本题考查了学生对词语的理解及进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
（2）、（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（5）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
27．文中“ABB”式词语，有： 胖乎乎、笑嘻嘻、轰隆隆、胀鼓鼓。这样的词语有很多： 白茫茫、亮晶晶 。
故答案为：胖乎乎、笑嘻嘻、轰隆隆、胀鼓鼓
28．本题考查提取信息的能力，在阅读短文的基础上，找到相关的信息即可。即结合第4段可知来上科学课的原因，第7～12自然段可知名字的由来。
故答案为：王老师生小孩去了；他说话的声音像打雷那样响亮
29．本题考查通过人物的外貌描写感受人物形象。结合图表提示，通读短文，从第2、5、13、14自然段抓住关键语句填写。从这些描写中可以看出雷鸣老师是一个长相可爱、衣着特别的人。
故答案为：先伸进来一个梳得光光的脑袋，然后挤进一个瘦瘦的人来。他的脖子也像鸭脖子。他穿着一双很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那种很脏的颜色。长裤上至少有十几个大大小小的口袋，每一个都是胀鼓鼓的
30．本题考查结合文章内容理解词句的能力。第②小题雷鸣老师的做法是为了让学生明白其名字的意思，同时拉近与学生的距离，并不存在有损老师形象，其余两题理解均合理。
故答案为：①正确；②错误；③正确
31．本题考查对人物的评价。可以从雷鸣老师的和蔼可亲、风趣幽默、性格特立独行这些方面入手，语句通顺、合理即可。因为他和蔼可亲，跟同学们交流“开心”“满意”；他风趣幽默，说自己的名字意思“像轰隆隆雷声”；他特立独行，上课风格不一样，衣着也很特别，所以喜欢文中的雷鸣老师 。
故答案为：我喜欢。因为从老师介绍自己的名字可看出，这位老师是一位性格开朗、心直口快、易于让学生接近的老师。老师这样向同学们介绍自己，消除了学生对老师的陌生感。
32．圆润晶亮；无忧无虑
33．它们唱的歌都很好听；时间；早晨、午后、傍晚
34．“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。
35．早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
这句话将“蝈蝈儿的歌声”比作“豆叶上的露珠”，写出了蝈蝈儿歌声的饱满圆润，表现出蝈蝈儿歌声的悦耳动听。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
32．结合对词语的理解，“圆润晶亮”意思是像露珠一样，圆圆的，亮亮的。“无忧无虑”意思是没有任何忧虑。形容心情非常舒畅自然。
故答案为：圆润晶亮；无忧无虑
33．结合第2自然段，这段是围绕“它们唱的歌都很好听。”来写，朱啊哟描写了一天中早晨、午后、傍晚蝈蝈的不同叫声；课文是按照时间顺序进行描写的；
故答案为：它们唱的歌都很好听；时间；早晨、午后、傍晚
34．结合上细纹，“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。结合文中描写，进行作答。
故答案为：“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。
35．结合文中句子，选择自己喜欢的描写生动的句子，进行分析作答，写出自己的理解和感受。
故答案为：早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
这句话将“蝈蝈儿的歌声”比作“豆叶上的露珠”，写出了蝈蝈儿歌声的饱满圆润，表现出蝈蝈儿歌声的悦耳动听。
36．田野；高山；绿水
37．田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
38．4；1；15；天津；北京南
（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2、3、4自然段，再按要求找到答案。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。
（3）分析图表应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
36．考查了对短文内容的掌握情况。结合短文内容可知，由“一张照片是田野”“一张照片是高山”“一张照片是绿水”可知答案。
故答案为：田野、高山、绿水
37．考查查找短文关键句子的能力。由“田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成—块块的”可知答案。
故答案为：田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
38．考查了图文信息转换能力。阅读车票信息可知，他乘坐的车是4月1日15点从天津站出发的，他将在北京南站下车。
故答案为：4、1、15、天津、北京南
39．指品行、才干大大高出同类而拔尖；文中指威尔伯的品德、才能超出同类。；形容行人车马来来往往，接连不断；文中指来访者连续不断。
40．主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
41．夏洛；威尔伯；孤单；兴奋；难过
42．聪明能干、充满爱心、无私奉献。
43．《西游记》；《西游记》中国明朝作家吴承恩在这本书中，我认识了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懒做的猪八戒，还有天不怕地不怕、本领高超的孙悟空。特别让我感动的是他们师徒四人虽然历尽艰难险阻，却始终不离不弃，一路保护师父，斩妖除魔，经过九九八十一难，最后终取得了真经。
本题考查了学生阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文的内容，读懂短文，抓住关键段落进行答题。在阅读中可以边读边画出关键字词和语句，这样做起来更容易、快速。
39．本题考查对词语的解释。 “出类拔萃”的意思：指品行、才干大大高出同类而拔尖。结合文中语句“牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。”可知，文中指威尔伯的品德、才能超出同类。"络绎不绝"的意思：形容行人车马来来往往，接连不断。结合文中语句“冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。”可知，文中指来访者连续不断。
故答案为：指品行、才干大大高出同类而拔尖；文中指威尔伯的品德、才能超出同类。/形容行人车马来来往往，接连不断；文中指来访者连续不断。
40．本题考查段落主要内容的概括。通过阅读与理解第三自然段内容可知，本段主要写了小猪威尔伯长得越来越胖了，主人想要杀掉它。可是威尔伯不想死，于是夏洛想了一个办法，夏洛在门框上织下"好猪"这两个字，救下了威尔伯。即总结为：主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
故答案为：主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
41．本题考查句子的理解与分析。①由文中"威尔伯认识了和它说话的朋友﹣﹣灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友"可知，"它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网"中的"它"是指"夏洛"。由"夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生"可知，"它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友"中"它"指的是 "威尔伯"，它怀恋着老友夏洛。
②由文章内容"后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单"可知威尔伯在遇见夏洛之前觉得有些孤单。由"威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着，大哭起来"可知威尔伯知道主人要杀掉它后，感到非常的恐惧。由"在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛"可知威尔伯在被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会时，感到非常兴奋。由"威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇"可知威尔伯面对亲爱的朋友们即将离去，感到非常难过。由"它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友"可知威尔伯在夏洛去世后，会经常怀恋夏洛。根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化可总结为：孤单→恐惧→兴奋→难过→怀念。
故答案为：夏洛、威尔伯、孤单、兴奋、难过
42．本题考查人物形象的分析。通过阅读与理解短文内容可知，文中写了"夏洛既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网"体现出夏洛聪明能干的特点。还写了夏洛为了救下威尔伯，想办法在门框上织下"好猪"这两个字，救下了威尔伯，后来又为威尔伯织下"真棒""闪光""谦虚"，以确保朋友的安全，直到自己的生命结束。体现出夏洛聪明能干、充满爱心、无私奉献的特。
故答案为： 聪明能干、充满爱心、无私奉献。
43．要向别人推荐一本自己喜欢的好书，首先要将书名以及作者的简介说出来。然后可以简单的把书中引自己的地方描述出来，吸自己的可以是书中的主人公的品质，也可以是有趣的故事情节，把自己推荐的理由表达出来即可。
故答案为：《西游记》中国明朝作家吴承恩在这本书中，我认识了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懒做的猪八戒，还有天不怕地不怕、本领高超的孙悟空。特别让我感动的是他们师徒四人虽然历尽艰难险阻，却始终不离不弃，一路保护师父，斩妖除魔，经过九九八十一难，最后终取得了真经。
44．地势高，防水淹，既隐藏又凉爽。
45．大房套小房，小房挨大房，洞洞相连，功能各异
46．A；B
47．设问。你以为蜜蜂整天忙碌地飞舞，只是为了采集花蜜吗？不是的，它们还承担着传播花粉、促进植物繁殖的重要任务，即使风雨交加，它们也依然坚持不懈地工作着。
48．不能去掉，这些词语表示不确定的数，去掉之后，表达就不准确，与实际不符，这就体现不出说明文语言的准确性了。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
44．结合第一自然段的描写，田鼠居住的地方的特点是地势高，防水淹，既隐藏又凉爽。
故答案为：地势高，防水淹，既隐藏又凉爽。
45．结合第二自然段的描写，田鼠的房子的结构是大房套小房。小房挨大房，洞洞相连，功能各异。这表现了田鼠房子构造的复杂。
故答案为：大房套小房，小房挨大房，洞洞相连，功能各异
46．结合短文内容，文中主要描写了田鼠建房子等生活习性，结合各项中的问题，AB两项中的问题与课文内容联系紧密，对理解课文内容很有帮助。C项中对于田鼠是怎样怀孕、产崽、分窝，文中没有具体描写，因此这个问题对于课文理解没有帮助。
故答案为： A B
47．"你以为田鼠偷这么多粮食，是为了冬眠？不是的，它可不冬眠，即使满天飘大雪，它们仍然会出洞活动。"这句运用自问自答的方式，进行表述，这句是设问句。结合设问句的特点，进行仿写作答。
故答案为：设问；你以为蜜蜂整天忙碌地飞舞，只是为了采集花蜜吗？不是的，它们还承担着传播花粉、促进植物繁殖的重要任务，即使风雨交加，它们也依然坚持不懈地工作着。
48．“先掏一个大约1米深的立洞，再平掏一个2米左右的主洞”这句中“大约”“左右”时对“立洞”和“主洞”大小的大概表述，“大约”“左右”说明了并不是确切的数值，而只是估计；因此不能去掉。结合对词语的理解，进行分析作答。
故答案为：不能去掉，这些词语表示不确定的数，去掉之后，表达就不准确，与实际不符，这就体现不出说明文语言的准确性了。
一、现代文阅读
五月的田野
①麦子熟的时候，豆英也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴(xiám)静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小．的身影像一只只青草蜢(měng)，不停地蹦跳着、蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊(pán shān)地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着……
④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆英，高的是麦子，矮的是豆荚……
1．联系上下文理解词语。
无与伦比：
小心翼翼：
2．下列对第②段中画横线的句子理解最恰当的一项是（ ）。[填序号]
A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢。
B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦眺。
C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢。
D．孩子快乐忙碌，如青草蜢般活泼自由。
3．找出文中的一个拟人句抄写在答题纸上，再仿写一句。
4．作者主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的 之情及 的心情。
5．作者在结尾写道：“当我们一觉醒来，映人眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是______。[填序号]
A．丰富内容，增加了文章的篇幅。
B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦。
C．呼应开头，突出乡村生活美好。
D．暗示“我们”睡在田埂上，说明多村生活艰苦。
6．在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有______。(多选题)[填序号]
A．握着镰刀、挎着竹篮捉青草蜢。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．用柳条做鞭子和笛子。
D．赶着鸭子、放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。
阅读。
十六年前的回忆＜节选＞
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了，我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。
7．在法庭上，“我们”的表现是 ，与父亲的表现形成了鲜明对比，这样写突出了父亲的 。
8．选文中画横线的句子是对父亲的 描写和 描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬”这些变化说明 ；“平静而慈祥”说明父亲 。
9．眼睛是心灵的窗户。父亲“瞅了瞅我们”，期望“我们” ；他“又望了望我们”，期望“我们” 。
10．对选文中画波浪线句子的理解不正确的一项是（ ）
A．“安定”说明父亲已经做好思想准备，随时准备为革命奉献出自己的一切。
B．“沉着”说明父亲入狱后看淡了生死，早就觉得生无可恋，可以从容赴死了。
C．“伟大的力量”是指为了民族的解放、人民的幸福而无私奉献的革命精神。
D．通过对父亲的神态描写，写出了父亲在危难时刻为了理想、信念从容赴死的感人形象。
11．概括文段的主要内容，并说说作者通过文段的内容表达了怎样的思想感情。
阅读《可以吃的书》，回答问题。
可以吃的书
①人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书除了能读，使人在不知不觉中掌握知识。
②在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样
③书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，为满足人们的猎奇心理，生产出了可以吃的书。这种书与普通的书有什么区别呢？
④原来，这种可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，装订后即可成为可以吃的书。
⑤这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味。朋友们可以在选择书时以味相投。
⑥这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，在看完书后，再将它吃掉，也得到了营养。何乐而不为呢？
⑦朋友们，你喜欢这种书吗？在你出去游玩时，带上几本这样的书，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意要卫生呀！看书前一定要洗手
12．根据上下文理解下列词语的意思。
①猎奇：
②不知不觉：
13．这篇文章从原料、 、 、营养等方面介绍了“可以吃的书”。
14．文中画线的句子运用了 的说明方法。
15．“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？
16． 下列关于“可以吃的书”说法错误的一项是（ ）
A．“可以吃的书”是一种纸形食品，由淀粉、糖等原料和一些调味物质加工而成。
B．“可以吃的书”营养丰富，简单加工后即可食用。
C．科学家根据原料的品种不同，把“书”做成了许多种味道。
D．外出游玩时，我们既可以看“书”，也可以把它当零食吃掉。
17．未来的书会是什么样的呢？请运用至少两种不一样的说明方法，写出你的奇思妙想。
阅读短文，完成练习。
母亲·我·狗
小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也的确有些“说狗心寒”
到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起走倒（dǎo dào）还不怎么怕；但这早上起来黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹叉不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸了摸我的头说：“我送他去，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一一眼，“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。母亲见我醒了，为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹（jiā jiá）上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的木棒，拉着母亲的手，我顿时觉得安全多了。
到了那个村子，母亲紧张地盯着周国，像是怕狗突然从暗处扑上来似（sì shì）的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
几年过去了，有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤（chàn zhàn）：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的脆弱的心！
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心
地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿派漉的，有些发抖……
18．在文中加点字选择正确读音。
19．短文从两个不同角度描写了母亲其实是很怕狗的，请找出相关语句。
20．根据短文内容填空，将下面的思维导图补充完整
21．短文多次写到母亲湿漉漉的手，这样写有什么作用？
22．母亲到底胆大还是胆小？结合短文内容，谈谈你的看法。
课外阅读。
抗日女英雄赵一曼
①1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇作斗争。
②11月的一天，部队被日军围困在珠河县的一座山间。她和战士们连续打退了敌人的6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围。赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。在激烈的战斗中，她腿部受了重伤，不幸被捕。
③为了击垮赵一曼的意志，从她嘴里套出有用信息，敌人轮番使用鞭打、吊拷、竹筷夹手指脚趾等酷刑。面对敌人的轮番审问，赵一曼怒斥道：．“你们这些强盗，可以让整座村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥。可是，你们消灭不了共产党人的信仰！”
④敌人希望用酷刑摧毁她反满抗日意志的企图没能达成。1936年8月2日，赵一曼被押往黑龙江珠河县。赵一曼知道此行实为赴死，她唯一放不下的，就是她的孩子宁儿。她写下了最后一封信：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了……我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的！”
⑤行刑前，赵一曼高唱《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”枪声响起，南国女儿的一腔热血喷洒在了白山黑水的东北大地上。
23．认真阅读选文，用简洁语言概括事情的经过，体会人物内心变化。
24．从第③自然段中的“怒斥”一词可以感受到赵一曼内心 ，文中画横线的句子是 描写，从中我感受到了 。
25．结合选文，下面对共产党人的理解正确的是（ ）。（多选）
A．共产党人面对敌人的严刑拷打，始终会严守党的秘密。
B．敌人无论用什么手段，都摧毁不了共产党人反满抗日的意志。
C．从这封信中，我们感受到共产党人在家国面前，始终舍小家为“大家”。
26．我国历史上爱国英雄还有很多，请选择一位，完成“英雄榜”。
英雄榜 英雄人物： 光荣事迹： 上榜理由：
阅读短文《轰隆隆老师》，完成练习。
咚！咚！咚！走廊上响起了这样的脚步声。这个人一定穿着一双很大很大的皮鞋，是棕色的，还是黑色的？马小跳在想象，脚步声越来越近，越来越近……
“吱”的一声，教室门被推开一条缝，先伸进来一个梳得光光的脑袋，然后挤进一个瘦瘦的人来。咦，他是谁？这节课是科学课，他进来做什么？
教科学课的老师是一个胖乎乎、笑嘻嘻的爱穿大花袍的女老师，每次她走进教室，就像被推进来一个巨大的花篮。后来马小跳偷听到女生们交头接耳的悄悄话，原来这个女老师爱穿大花袍，是为了遮盖她鼓起的肚子，她肚子里有小宝宝了。
“王老师生小孩去了。从今天起，我来给你们上科学课。”这个人的声音有点沙哑，有点像唐老鸭的声音。
“你们还不认识我吧？”他从讲台后面伸长了脖子问大家，他的脖子也像鸭脖子。
“不﹣﹣认﹣﹣识！”全班同学拖长声音异口同声地回答。
“不认识没关系，你们马上就会认识我。”他转身用粉笔在黑板上写下了两个大字：雷鸣。“知道这个名字的意思吧？”
嘿，这个老师有点意思，从来没有哪个老师会问学生这样的问题。
“不知道吧？不知道吧？”好像大家不知道，他才特别开心，“打雷的声音总听过吧？”
“轰隆隆！轰隆隆！”教室里轰成一片。
“正确，完全正确。”他十分满意地点点头，“我的名字就是这个意思。”
“雷鸣老师”就是“轰隆隆老师”。
轰隆隆老师从讲台后面走出来。马小跳把头偏到过道上，去看他脚上的鞋。果然，他穿着一双很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那种很脏的颜色。
轰隆隆老师穿的长裤才奇怪呢，长裤上至少有十几个大大小小的口袋，每一个都是胀鼓鼓的，不知里面装的是什么。
27．从文中找出描写人物的“ABB”式词语，再仿写两个这样的词语。
①文中：
②仿写：
28．因为 ，所以由雷鸣老师代她上科学课。雷鸣老师介绍他名字的意思是 ，所以叫“轰隆隆老师”。
29．找出描写雷鸣老师外貌的语句。
30．下面对短文的理解是否正确？用“正确”“错误”表示。
①开头写“咚！咚！咚！”的脚步声，未见其人，先闻其声，增添了神秘色彩，产生引人入胜的效果。
②雷鸣老师让“教室里轰成一片”，这样写不妥，有损老师形象。
③描写老师的皮鞋“是那种很脏的颜色”，说明老师一心放在工作中，而在生活上却不修边幅。
31．你喜欢文中的雷鸣老师吗？为什么？
课外阅读。
绿色的歌
豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光，它们穿着小绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：“咯咯咯！ 咯咯咯！”
它们唱的歌都很好听。早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶都打蔫儿了，它们还在唱。那歌声，像清凉的渠水，流到了豆秧旁，也流进了我的心田里。傍晚，它们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧笛。它们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。
这里看不见音乐厅和剧场，它们好像都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱。小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都来听；草儿、花儿和豆秧们，也都在听。豆花庄的小歌唱家们，长眉毛，短胳膊，不涂脂抹粉，都是这样朴素，这样自然，感情又那么真挚。
我听到它们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么令人向往……
32．根据意思在文中找出相应的四字词语。
①像露珠一样，圆圆的，亮亮的。
②没有任何忧虑。形容心情非常舒畅自然。
33．第2自然段是围绕哪句话来写的？ 用横线在文中画出来。围绕这句话，作者是按照 顺序写的，用“○”圈出表示这一顺序的词语。
34．第 3自然段中“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁？ 为什么称其为“小歌唱家”？
35．语文要素用波浪线在文中画出一个描写生动的句子，并写出你的感受。
现代文阅读
(二)祖国山水多美丽
轰(hōng)隆(lōng)隆，轰隆隆。火车像骏(jùn)马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔(yú)船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。
36．在火车上，从车窗可以看到 、 和 。
37．田野是什么样子的？用横线画出来。
38．(新趋势．情境学习)下图是火车上某位乘客车票上的部分内容，他乘坐的车是 月 日 点从 站出发的，他将在 站下车。
名著阅读。
《夏洛的网》故事梗概
小姑娘弗恩家的母猪又下了一窝猪崽（zǎi）儿，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要杀死这头小猪。弗恩拼命把小猪救了下来，给它取名威尔伯。威尔伯住进了谷仓里。
后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单。有一天晚上，突然有谁用细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网。
威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉，做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着，大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是，夏洛开始在房上织起一-张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上，竟然织着这样两个字——“好猪”。牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞赏不已。
几天后，夏洛在网里织一个新词“真棒”，这又引起了轰动。人们观赏着、评论着，羡慕极了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次带回来的是“闪光”，夏洛又把这个新词织了上去。新词一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。
冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛。夏洛高兴极了，告诉威尔伯这下可安全了。
可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好。它感到非常疲倦，因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇！
夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。
39．联系上下文，理解下面词语的意思。
出类拔萃：
络绎不绝：
40．用简练的语言概括第3自然段的内容。
41．读下列句子，回答问题。
①“它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网”中的“它”是指 ；“它时常望着门框．上残破的旧网，怀念着老友”中的“它”是指 。
②根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化是： →恐惧→ → →怀念。
42．在你的心目中，夏洛是一只怎样的蜘蛛？
43．图书交流会。
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课外阅读。
田鼠
田鼠离不开田，只要有田，吃喝不愁。田鼠像挖掘机一样，走到哪里挖到哪里。它们最喜欢在地下通道、树根、岩石下面的縫隙中做窝。这些地方有个共同特点：地势高，防水淹，既隐藏又凉爽。
把房子建在这里再理想不过了。装修方面，田鼠可是大动了一番脑筋：里面呢，要有卧室、餐厅、卫生间，还要有一个仓库，反正要功能齐全，布局合理。建成后的田鼠别墅是这样的：大房套小房。小房挨大房，洞洞相连，功能各异。它们是这样干的：先掏一个大约1米深的立洞，再平掏一个2米左右的主洞，洞口斜通地面，作为运土通道，另有三到四个分洞。
盖好房子后，如果心情好就出去溜达溜达，找点儿点心吃。田鼠的点心很多，各种谷物粮食、瓜子、水果，反正人爱吃什么，它就爱吃什么。如果心情不爽，它会在晚上出去兜风，观察观察哪块地里的粮食长得好，做个记号备用。
田鼠住在这样的大别墅里，日子过得相当有规律：夏天忙着怀孕、产息、分宾。这时候地里的庄稼还没成熟，青黄不接，窝里的口粮越吃越少，有时为了节约粮食，田鼠会故意少吃或不吃，经常饥一顿，饱一顿。实在饿急眼了，它们就偷果子，管它是熟还是生。
秋天到了，所有的作物都沉甸甸地挂在枝头。田鼠见到这样的景象，异常兴奋。它们召全体成员开会，然后组成偷粮小分队，分头行动，为漫长的冬天储备粮食。
如果秋天去挖田鼠洞，能从里面挖出许多好东西。这些小毛贼，一个月下来，能偷五六十斤粮食。你以为田鼠偷这么多粮食，是为了冬眠？不是的，它可不冬眠，即使满天飘大雪，它们仍然会出洞活动。
44．田鼠居住的地方有什么特点？
45．田鼠的房子构造复杂表现在哪里？
46．以下是一名同学在阅读这篇文章时提出的问题，选择你认为对理解课文有帮助的选项（ ）
A．为什么说田鼠离不开田？
B．“盖好房子后，如果心情好就出去溜达溜达，找点儿点心吃。”田鼠的心情也有好坏吗？这样写有什么好处？
C．田鼠是怎样怀孕、产崽、分窝的？
47．划线句子是一个 句，请你也仿写一个这样的句子。
48．“先掏一个大约1米深的立洞，再平掏一个2米左右的主洞”把“大约”“左右”去掉可以吗？为什么？
答案解析部分
1．指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。；“小心翼翼”指非常小心的样子，文中指我们拔草时非常小心的样子。
2．D
3．拟人句答案不唯一，例：黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴静地微笑。
4．（美丽）的田野；快乐（或开心等）；喜爱（或喜欢等）；快乐（或愉快等）
5．C
6．B；D
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合词语意思，“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。结合文中语句“于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。”可知，文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。“小心翼翼”指非常小心的样子。结合文中语句“我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。”可知，文中指我们拔草时非常小心的样子。
故答案为：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中指没有什么能比得上麦子和豆英的清香。/“小心翼翼”指非常小心的样子，文中指我们拔草时非常小心的样子。
2．“那些细细的、小小．的身影像一只只青草蜢(měng)，不停地蹦跳着、蹦跳着。”这句话描写了我们在田埂上快乐的劳动的场面，结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：D。
3．“黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴(xiám)静地微笑。”这句把帽子和豆英当作人来写，是运用拟人的修辞手法，结合句子特点进行仿写作答。
故答案为：黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴静地微笑。蝴蝶在花间跳舞。
4．结合短文内容，主要描写了乡村五月的田野的美景，以及孩子们快乐田间劳动生活；抒发了对麦子和豆英的喜爱之情，以及田园生活的快乐。结合自己的理解，进行正确作答。
故答案为：（美丽）的田野；快乐（或开心等）；喜爱（或喜欢等；快乐（或愉快等）；
5．“当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆英，高的是麦子，矮的是豆荚……”这句与前面开头对麦子和豆英的描写相照应，写出了对田间作物的喜爱之情。
故答案为：C。
6．结合文中的描写，在麦子熟了、豆荚长大的时候，我们经常“赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。”“赶着鸭子、放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。”结合短文内容，进行选择。
故答案为：B；D
7．忍不住哭喊；从容与坚强
8．外貌；神态；他遭受了酷刑的折磨；在子女面前，面对敌人表现出的坚定与镇静
9．不要在敌人面前表现出悲伤；即使没有他的陪伴，也要好好活下去
10．B
11．选文主要讲了李大钊安定沉着地与敌人作斗争，赞扬了李大钊同志对革命事业充满了信心的博大情怀。
（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（5）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
7．考查对文段内容的理解。根据“……爹！我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了”可知，在法庭上，“我们”的表现是忍不住哭喊；而父亲的表现是“他的神情非常安定，非常沉着”，这样写突出了父亲的从容与坚强。
故答案为：忍不住哭喊；从容与坚强
8．考查了人物描写方法、字词解释。“父亲仍旧穿着他那件灰布l旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸"中“没戴眼镜"""乱蓬蓬的长头发"是对父亲的外貌的描写，这说明他遭受了酷刑的折磨；“慈祥的脸""是对父亲的神态的描写，说明父亲在子女面前，面对敌人表现出的坚定与镇静。
故答案为：外貌；神态；他遭受了酷刑的折磨；在子女面前，面对敌人表现出的坚定与镇静
9．考查对文段内容的理解和分析。文中“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”这句话中的“瞅—瞅"是对父亲的动作描写，是在“我"忍不住喊父亲，母亲和妹妹都哭了的时候，所以父亲这一“瞅”，是期望“我们"不要悲伤，在敌人面前不能表现出脆弱，要坚强。他又“望了望我们"是在父亲怕法官迁怒我们，为我们辩解的时候，所以这一次是期望我们好好活下去，继续完成他未完成的事业。
故答案为：不要在敌人面前表现出悲伤。；即使没有他的陪伴，也要好好活下去
10．考查对句子的理解。A、C、D正确。B.有误，“沉着”是因为父亲对革命事业充满信心，暗示亲人要坚信革命事业，化悲愤为力量。故选B。
故答案为：B
11．考查概括文段内容的能力、体会思想感情。抓住关键语句进行概括。由“在法庭上，我们跟父亲见了面"""她是你最大的孩子吗 '法官指着我问父亲""父亲立刻就会意了......"可知，选文要讲了李大钊安定沉着地与敌人作斗争，赞扬了李大钊同志对革命事业充满了信心的博大情怀。
故答案为：选文主要讲了李大钊安定沉着地与敌人作斗争，赞扬了李大钊同志对革命事业充满了信心的博大情怀。
12．指人们喜欢搜寻奇异的东西；没有觉察到，没有意识到，不经意间
13．外形；味道
14．举例子
15．不能去掉。因为这里运用了作比较的说明方法，“相当于”能更准确地说明这种蔬菜纸营养很丰富。“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点
16．B
17．未来的书，当翻开时，会有一个温柔而又甜美的声音会在你的耳边响起：“请问这位同学要选哪一种科目？”还会看到四个按钮，上面分别写着：小学、初中、高中、大学。当你按下第一个按钮——小学，其他几个按钮就会消失不见。你耳边就会想起一个声音，它问你要几年级的书，你只要在心里说几年级就行了。比如你在心里说一年级，又有四颗按钮出现了，上面分别写着语文书、数学书、英语书、古诗书。你只要按下相符合的科目，在这时，上面又会有四个按钮，有朗读的、又抄写的、又默写的、有检查作业的。你只要选择，就能按你的要求来帮你学会。
本题是一篇说明文，主要考察学生对于说明文相关知识的理解和运用。
12．①猎奇：在文中，这个词出现在“为满足人们的猎奇心理，生产出了可以吃的书”这一句中。从语境中可以看出，人们因为对新鲜事物或奇异事物的好奇和兴趣，促使了可以吃的书的产生。因此，“猎奇”在这里指的是人们喜欢搜寻奇异的东西，对未知或新奇的事物充满好奇并渴望探索。②不知不觉：这个词出现在“这些书除了能读，使人在不知不觉中掌握知识”这一句中。从语境中可以推断，这里的“不知不觉”描述的是人们在阅读这些书的过程中，没有特意去注意或感知，但却在不经意间获得了知识。因此，“不知不觉”在这里的含义是没有觉察到，没有意识到，形容在不经意间发生的事情或获得的知识。
故答案为：①指人们喜欢搜寻奇异的东西；②没有觉察到，没有意识到，不经意间
13．这篇文章从多个方面详细介绍了“可以吃的书”。首先，文章提到了这种可以吃的书的原料主要是淀粉和糖等，通过特定的工艺加工而成。其次，文章描述了这种书的外形美观，颜色鲜艳，类似于普通的书籍，但实际上是可食用的纸形食品。再次，文章还提到了这种书可以根据原料的不同做成多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味等，让读者可以根据个人口味选择。最后，文章强调了这种书的营养价值，指出它将营养浓缩在书中，阅读后可以食用，既方便又营养。
故答案为：外形；味道
14．划线句子通过提到“如牛肉味、三鲜味、鸡肉味”等具体例子，生动具体地说明了这种可以吃的书有多种不同的味道，让读者能够更加直观地理解其特点。这种说明方法不仅增强了文章的可读性，也提高了信息的准确性和可信度。
故答案为：举例子
15．对于“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养”这句话中的“相当于”这个词语，我们不能去掉。因为：首先，“相当于”在这里起到了一个比较和说明的作用。它明确地将一页蔬菜纸的营养价值与250克新鲜蔬菜的营养价值进行了对比，让读者能够直观地理解这种蔬菜纸的营养丰富程度。如果去掉“相当于”，那么这句话就变成了“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养是250克新鲜蔬菜的营养”，这样的表述就显得模糊和不够准确，因为它没有明确指出两者之间的比较关系。其次，“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点。说明文作为一种以说明为主要表达方式的文体，其语言要求准确、严密，不能含糊其辞或产生歧义。而“相当于”这个词语的使用，正好符合了说明文语言的这一要求，使得句子的意思更加明确和清晰。
故答案为：不能去掉。因为这里运用了作比较的说明方法，“相当于”能更准确地说明这种蔬菜纸营养很丰富。“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点
16．A：因为文中提到“原来，这种可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，装订后即可成为可以吃的书。”这说明了“可以吃的书”的原料和制作过程。
B：因为文中并未提及“可以吃的书”需要“简单加工”后才能食用，而是说它“撕开即可食用”，所以B选项中的“简单加工后即可食用”是不准确的。
C：文中提到“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味。”这说明了“可以吃的书”有多种味道。
D：文中提到“在你出去游玩时，带上几本这样的书，这不仅不用带零食，还特别轻便。”这暗示了“可以吃的书”既可以阅读也可以食用。
故答案为：B
17．这段关于未来书籍的构想，运用了多种说明方法来生动地描绘其功能和特主要是分类别和举例子。 在描述书籍的功能时，采用了分类别的说明方法。首先按照教育阶段将书籍分为小学、初中、高中、大学四个类别；然后在每个阶段内，又按照学科将书籍细分为语文书、数学书、英语书、古诗书等。这种分类别的方式使得书籍的结构清晰明了，便于读者理解和选择； 通过具体的例子（如选择一年级语文书后出现的朗读、抄写、默写、检查作业等按钮）来说明书籍的功能和特点。这种举例说明的方式使得说明更加具体和可信，有助于读者更好地理解和接受所描述的事物。
故答案为：未来的书，当翻开时，会有一个温柔而又甜美的声音会在你的耳边响起：“请问这位同学要选哪一种科目？”还会看到四个按钮，上面分别写着：小学、初中、高中、大学。当你按下第一个按钮——小学，其他几个按钮就会消失不见。你耳边就会想起一个声音，它问你要几年级的书，你只要在心里说几年级就行了。比如你在心里说一年级，又有四颗按钮出现了，上面分别写着语文书、数学书、英语书、古诗书。你只要按下相符合的科目，在这时，上面又会有四个按钮，有朗读的、又抄写的、又默写的、有检查作业的。你只要选择，就能按你的要求来帮你学会。
18．dào、jiā、shì、chàn
19．忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖；有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。
20．事件：母亲安慰“我”；“我”的心情：觉得安全多了；心慢慢安稳下来。
21．不仅写出了母亲很怕狗，更衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的爱。
22．母亲怕狗，是胆小的；但为了保护孩子，在母爱的驱使下，能够战胜恐惧，又是胆大的。
课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。本文主要写了“我” 小时候很怕狗，到上学年龄时，母亲为此亲自送“我” 上学。后来“我”才从邻居大婶那里得知，母亲其实很怕狗，“我”被母爱的无私和伟大深深感动。本文主要赞扬了母爱的伟大和无私，表达了作者对母亲的感激之情。
18．本题考查多音字。“倒”读“dǎo”时，意思是对调，转移，更换，改换。读“dào”时，意思是却。因此，“倒还好”的“倒”应读“dào”。“夹”读“jiā”时，指从两旁钳住；读“ jiá”时，指从相对的两方使力，使中间的物体受钳而不动。因此，“夹上”的“夹”应读“jiā”。“似”读“sì”时，意思是似乎，好像。读“shì”时，用于词语“似的”。因此，“似的”的“似”应读“shì”。 “颤”读“chan”时，意思是颤动，发抖。读“zhàn”时，意思是发抖，用于词语“颤栗”。因此，“心猛地一颤”的“颤”应读“chàn”。
故答案为：dào、jiā、shì、chàn
19．本题考查根据要求筛选句子。题干要求画出表现两个不同角度描写母亲其实很怕狗的句子，分别是“忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”(“我”的感受)和“有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命”(邻居大婶的证实)。
故答案为：忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖；有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。
20．根据题干内容，由“摸了摸母亲手中的木棒，拉着母亲的手，我顿时觉得安全多了”可知，“我”觉得安全多了；母亲俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。可知，母亲安慰“我”，“我”的心慢慢安稳下来。
故答案为：事件：母亲安慰“我”；“我”的心情：觉得安全多了；心慢慢安稳下来。
21．本题考查关键句子的作用。文中描写母亲湿漉漉的手的句子有“忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”“母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪”“忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖....”，策一句写出了母亲很怕狗，二三句衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的母爱。据此分析作答即可。
故答案为：不仅写出了母亲很怕狗，更衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的爱。
22．本题考查人物形象。母亲胆大还是胆小要看针对什么来说，对怕狗这件事来说，母亲是胆小的；但对“我”的爱护又体现了她胆大的一面，她能够为了孩子，战胜内心对狗的恐惧，在孩子面前展现出坚强勇敢的一面。
故答案为：母亲怕狗，是胆小的；但为了保护孩子，在母爱的驱使下，能够战胜恐惧，又是胆大的。
23．遭受敌人的酷刑审问；英勇就义；愤怒、仇恨；牵挂、期望
24．对敌人的无比仇恨；语言；共产党人的坚贞不屈
25．A；B；C
26．英雄人物：林则徐；英雄事迹：虎门销烟；上榜理由：他廉洁奉公，又重视水利事业，救灾赈民，还领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合短文内容，主要记叙了赵一曼为掩护部队不幸被捕；后来遭受酷刑宁死不屈；临刑前给孩子写信，教育孩子要热爱祖国；最后毅然决然英勇就义。结合短文内容，进行中正确作答。
故答案为：遭受敌人的酷刑审问；英勇就义；愤怒、仇恨；牵挂、期望；
24．“你们这些强盗，可以让整座村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥。可是，你们消灭不了共产党人的信仰！”这句中怒斥赵一曼对敌人的憎恨，这是对赵一曼的预压描写，表现了赵一曼宁死不屈忠于革命的精神。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：对敌人的无比仇恨；语言；共产党人的坚贞不屈；
25．结合文中对赵一曼英雄事迹的描写，可以看出赵一曼面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，充满了革命抗日的坚强意志，为了国家和民族的希望，甘愿舍弃自己的家庭和亲人。ABC三项的表述都是正确的。
故答案为：ABC。
26．结合对中国历史上爱国英雄的学习了解，结合自己的认知进行表达概括，语言要通顺，感情要真挚。
故答案为：林则徐；英雄事迹：虎门销烟；上榜理由：他廉洁奉公，又重视水利事业，救灾赈民，还领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。
27．胖乎乎、笑嘻嘻、轰隆隆、胀鼓鼓；白茫茫、亮晶晶
28．王老师生小孩去了；他说话的声音像打雷那样响亮
29．先伸进来一个梳得光光的脑袋，然后挤进一个瘦瘦的人来。他的脖子也像鸭脖子。他穿着一双很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那种很脏的颜色。长裤上至少有十几个大大小小的口袋，每一个都是胀鼓鼓的
30．①正确；②错误；③正确
31．我喜欢。因为从老师介绍自己的名字可看出，这位老师是一位性格开朗、心直口快、易于让学生接近的老师。老师这样向同学们介绍自己，消除了学生对老师的陌生感。
（1）本题考查了学生对词语的理解及进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
（2）、（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（5）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
27．文中“ABB”式词语，有： 胖乎乎、笑嘻嘻、轰隆隆、胀鼓鼓。这样的词语有很多： 白茫茫、亮晶晶 。
故答案为：胖乎乎、笑嘻嘻、轰隆隆、胀鼓鼓
28．本题考查提取信息的能力，在阅读短文的基础上，找到相关的信息即可。即结合第4段可知来上科学课的原因，第7～12自然段可知名字的由来。
故答案为：王老师生小孩去了；他说话的声音像打雷那样响亮
29．本题考查通过人物的外貌描写感受人物形象。结合图表提示，通读短文，从第2、5、13、14自然段抓住关键语句填写。从这些描写中可以看出雷鸣老师是一个长相可爱、衣着特别的人。
故答案为：先伸进来一个梳得光光的脑袋，然后挤进一个瘦瘦的人来。他的脖子也像鸭脖子。他穿着一双很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那种很脏的颜色。长裤上至少有十几个大大小小的口袋，每一个都是胀鼓鼓的
30．本题考查结合文章内容理解词句的能力。第②小题雷鸣老师的做法是为了让学生明白其名字的意思，同时拉近与学生的距离，并不存在有损老师形象，其余两题理解均合理。
故答案为：①正确；②错误；③正确
31．本题考查对人物的评价。可以从雷鸣老师的和蔼可亲、风趣幽默、性格特立独行这些方面入手，语句通顺、合理即可。因为他和蔼可亲，跟同学们交流“开心”“满意”；他风趣幽默，说自己的名字意思“像轰隆隆雷声”；他特立独行，上课风格不一样，衣着也很特别，所以喜欢文中的雷鸣老师 。
故答案为：我喜欢。因为从老师介绍自己的名字可看出，这位老师是一位性格开朗、心直口快、易于让学生接近的老师。老师这样向同学们介绍自己，消除了学生对老师的陌生感。
32．圆润晶亮；无忧无虑
33．它们唱的歌都很好听；时间；早晨、午后、傍晚
34．“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。
35．早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
这句话将“蝈蝈儿的歌声”比作“豆叶上的露珠”，写出了蝈蝈儿歌声的饱满圆润，表现出蝈蝈儿歌声的悦耳动听。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
32．结合对词语的理解，“圆润晶亮”意思是像露珠一样，圆圆的，亮亮的。“无忧无虑”意思是没有任何忧虑。形容心情非常舒畅自然。
故答案为：圆润晶亮；无忧无虑
33．结合第2自然段，这段是围绕“它们唱的歌都很好听。”来写，朱啊哟描写了一天中早晨、午后、傍晚蝈蝈的不同叫声；课文是按照时间顺序进行描写的；
故答案为：它们唱的歌都很好听；时间；早晨、午后、傍晚
34．结合上细纹，“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。结合文中描写，进行作答。
故答案为：“豆花庄的小歌唱家们”指的是蝈蝈儿。因为它们从早唱到晚，歌声很好听，还吸引了许多动植物来听，所以称其为“小歌唱家”。
35．结合文中句子，选择自己喜欢的描写生动的句子，进行分析作答，写出自己的理解和感受。
故答案为：早晨，它们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
这句话将“蝈蝈儿的歌声”比作“豆叶上的露珠”，写出了蝈蝈儿歌声的饱满圆润，表现出蝈蝈儿歌声的悦耳动听。
36．田野；高山；绿水
37．田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
38．4；1；15；天津；北京南
（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2、3、4自然段，再按要求找到答案。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。
（3）分析图表应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
36．考查了对短文内容的掌握情况。结合短文内容可知，由“一张照片是田野”“一张照片是高山”“一张照片是绿水”可知答案。
故答案为：田野、高山、绿水
37．考查查找短文关键句子的能力。由“田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成—块块的”可知答案。
故答案为：田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
38．考查了图文信息转换能力。阅读车票信息可知，他乘坐的车是4月1日15点从天津站出发的，他将在北京南站下车。
故答案为：4、1、15、天津、北京南
39．指品行、才干大大高出同类而拔尖；文中指威尔伯的品德、才能超出同类。；形容行人车马来来往往，接连不断；文中指来访者连续不断。
40．主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
41．夏洛；威尔伯；孤单；兴奋；难过
42．聪明能干、充满爱心、无私奉献。
43．《西游记》；《西游记》中国明朝作家吴承恩在这本书中，我认识了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懒做的猪八戒，还有天不怕地不怕、本领高超的孙悟空。特别让我感动的是他们师徒四人虽然历尽艰难险阻，却始终不离不弃，一路保护师父，斩妖除魔，经过九九八十一难，最后终取得了真经。
本题考查了学生阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文的内容，读懂短文，抓住关键段落进行答题。在阅读中可以边读边画出关键字词和语句，这样做起来更容易、快速。
39．本题考查对词语的解释。 “出类拔萃”的意思：指品行、才干大大高出同类而拔尖。结合文中语句“牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。”可知，文中指威尔伯的品德、才能超出同类。"络绎不绝"的意思：形容行人车马来来往往，接连不断。结合文中语句“冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。”可知，文中指来访者连续不断。
故答案为：指品行、才干大大高出同类而拔尖；文中指威尔伯的品德、才能超出同类。/形容行人车马来来往往，接连不断；文中指来访者连续不断。
40．本题考查段落主要内容的概括。通过阅读与理解第三自然段内容可知，本段主要写了小猪威尔伯长得越来越胖了，主人想要杀掉它。可是威尔伯不想死，于是夏洛想了一个办法，夏洛在门框上织下"好猪"这两个字，救下了威尔伯。即总结为：主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
故答案为：主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
41．本题考查句子的理解与分析。①由文中"威尔伯认识了和它说话的朋友﹣﹣灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友"可知，"它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网"中的"它"是指"夏洛"。由"夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生"可知，"它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友"中"它"指的是 "威尔伯"，它怀恋着老友夏洛。
②由文章内容"后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单"可知威尔伯在遇见夏洛之前觉得有些孤单。由"威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着，大哭起来"可知威尔伯知道主人要杀掉它后，感到非常的恐惧。由"在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛"可知威尔伯在被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会时，感到非常兴奋。由"威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇"可知威尔伯面对亲爱的朋友们即将离去，感到非常难过。由"它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友"可知威尔伯在夏洛去世后，会经常怀恋夏洛。根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化可总结为：孤单→恐惧→兴奋→难过→怀念。
故答案为：夏洛、威尔伯、孤单、兴奋、难过
42．本题考查人物形象的分析。通过阅读与理解短文内容可知，文中写了"夏洛既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网"体现出夏洛聪明能干的特点。还写了夏洛为了救下威尔伯，想办法在门框上织下"好猪"这两个字，救下了威尔伯，后来又为威尔伯织下"真棒""闪光""谦虚"，以确保朋友的安全，直到自己的生命结束。体现出夏洛聪明能干、充满爱心、无私奉献的特。
故答案为： 聪明能干、充满爱心、无私奉献。
43．要向别人推荐一本自己喜欢的好书，首先要将书名以及作者的简介说出来。然后可以简单的把书中引自己的地方描述出来，吸自己的可以是书中的主人公的品质，也可以是有趣的故事情节，把自己推荐的理由表达出来即可。
故答案为：《西游记》中国明朝作家吴承恩在这本书中，我认识了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懒做的猪八戒，还有天不怕地不怕、本领高超的孙悟空。特别让我感动的是他们师徒四人虽然历尽艰难险阻，却始终不离不弃，一路保护师父，斩妖除魔，经过九九八十一难，最后终取得了真经。
44．地势高，防水淹，既隐藏又凉爽。
45．大房套小房，小房挨大房，洞洞相连，功能各异
46．A；B
47．设问。你以为蜜蜂整天忙碌地飞舞，只是为了采集花蜜吗？不是的，它们还承担着传播花粉、促进植物繁殖的重要任务，即使风雨交加，它们也依然坚持不懈地工作着。
48．不能去掉，这些词语表示不确定的数，去掉之后，表达就不准确，与实际不符，这就体现不出说明文语言的准确性了。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
44．结合第一自然段的描写，田鼠居住的地方的特点是地势高，防水淹，既隐藏又凉爽。
故答案为：地势高，防水淹，既隐藏又凉爽。
45．结合第二自然段的描写，田鼠的房子的结构是大房套小房。小房挨大房，洞洞相连，功能各异。这表现了田鼠房子构造的复杂。
故答案为：大房套小房，小房挨大房，洞洞相连，功能各异
46．结合短文内容，文中主要描写了田鼠建房子等生活习性，结合各项中的问题，AB两项中的问题与课文内容联系紧密，对理解课文内容很有帮助。C项中对于田鼠是怎样怀孕、产崽、分窝，文中没有具体描写，因此这个问题对于课文理解没有帮助。
故答案为： A B
47．"你以为田鼠偷这么多粮食，是为了冬眠？不是的，它可不冬眠，即使满天飘大雪，它们仍然会出洞活动。"这句运用自问自答的方式，进行表述，这句是设问句。结合设问句的特点，进行仿写作答。
故答案为：设问；你以为蜜蜂整天忙碌地飞舞，只是为了采集花蜜吗？不是的，它们还承担着传播花粉、促进植物繁殖的重要任务，即使风雨交加，它们也依然坚持不懈地工作着。
48．“先掏一个大约1米深的立洞，再平掏一个2米左右的主洞”这句中“大约”“左右”时对“立洞”和“主洞”大小的大概表述，“大约”“左右”说明了并不是确切的数值，而只是估计；因此不能去掉。结合对词语的理解，进行分析作答。
故答案为：不能去掉，这些词语表示不确定的数，去掉之后，表达就不准确，与实际不符，这就体现不出说明文语言的准确性了。