2025年小升初语文现代文阅读专项练习11（含答案）

2025年小升初语文现代文阅读专项练习11
一、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
你是不是手很疼
①一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”
②也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。
③那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够上一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。
④我吓了一跳。学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。校长仔细看了我一眼，说：“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”
⑤我皱着眉连连点头。这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。
⑥最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你吸烟了，也看见你把烟攥在手里了。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。
⑦正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。
⑧在这世间，能有一个问你疼不疼的人，你就是最幸福的。
1．短文第③～⑦自然段写了一个完整的故事。请用简洁的语言写出故事的梗概。
2．在第③～⑦自然段中，“我”的内心情感经历了这样的变化：满怀斗志→　 　→吓了一跳→　 　→心痛、感动。
3．根据短文内容和自己的理解填空。
①“那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指　 　“心里的痛”是指　 　。
②校长看到了“我”吸烟，也看到了“我”把烟攥到手里，但他没有制止，最主要的原因是（填序号）　 　
A．校长想用这种方法来惩戒一下“我”，让“我”知道违规的痛苦。
B．校长想让“我”明白：只要有坚定的决心和旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的。
C．校长不当众戳穿是给“我”保留尊严，但得有必要的惩罚。
4．从校长的神态与言行中，你读出了一位怎样的校长？并简要写出理由。
5．读读短文的开头与结尾，你发现了什么？你宽得这样与有什么好处？
快乐阅读，完成练习。
从前，有个孩子叫孔融（róng）。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨（lí）。孔融拿了一个小梨，爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，我应该吃小的。“
后来，孔融和弟弟一块儿吃梨，孔融又拿了一个小梨，爸爸又问为什么，孔融说：“______________“。
6．想想孔融会说什么，填在文中的横线上。
7．用文中加点的词写句子。
一块儿……：　 　
8．你觉得孔融是个怎样的孩子，你喜欢他吗？为什么？试着写几句话。
课外阅读。
五花山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
9．这篇短文共写了　 　、　 　、　 　三个季节时候的山，重点写了　 　季的山的景色。
10．秋天的山有　 　、　 　、　 　等颜色。
11．用波浪线画出第三自然段中的比喻句。
课外阅读。
画画
星期天下午，我坐在阳台上面画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的树木长得非常茂密，我又在森林的上方画了湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
最后，我给图取了个名字：小鸟的家。
12．文中共有　 　个自然段，第二自然段有　 　句话。
13．“我”在纸上画了　 　和　 　。
14．根据短文内容连一连。
尖尖的 黄黄的 碧绿的 湛蓝的 洁白的
羽毛 树木 小嘴 云 天空
阅读短文，回答问题。
__________
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说：“先生正在睡午觉。”杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”
杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。
15．在短文前的横线上给短文拟一个恰当的题目。
16．选择字音字义。
尊师好学
①字音：（　　）
A．hǎo B．hào
②字义：（　　）
A．友爱 B．喜爱
17．写出下列词语的反义词。
急忙一　 　 详细一　 　
尊敬一　 　 慈祥—　 　
18．根据短文内容，填写恰当的词语。
　 　的大雪 　 　地等着
　 　的面容 　 　的寒风
　 　地站在门口 　 　地解答
19．从文中画波浪线的句子可以看出杨时的哪些特点，在文中起什么作用？
20．用一句话概括故事内容。
21．从故事中你领悟到了什么？
22．课外阅读。
生活简朴的周恩来
在人们的印象中，周恩来总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。有一次，他穿织补过的衣服接待外宾，身边工作人员说这套“礼服”早该换换啦。他笑笑说：“穿补丁衣服照样可以接待外宾。织补的那块有点痕迹也不要紧，别人看着也没关系。丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢！”他的衬衣磨破了，换上新的领口和袖口照旧穿。1963年，他出访亚非欧14国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿到外国宾馆去洗，只好请我国驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大使夫人看到后，感动得边洗边流泪。至于周恩来穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌国产手表等，已作为珍贵文物，存放在中国历史博物馆。
周恩来的饭菜很简单，主食经常吃些粗粮，副食一般是一荤一素一汤。他规定的工作餐标准是四菜一汤。他说：“四菜一汤既经济又实惠。”他在外地视察或主持会议，同大家吃一样的饭菜，不搞特殊，离开时一定付清钱和粮票。他不仅自己这样做，还要求其他领导干部也这样做。一位专机机长的回忆，颇为传神地反映了周恩来在饮食方面的律己要求。有一次，这位机长看他吃饭，掉了个饭粒在桌上，他连夹两次才夹住放进嘴里，笑着吃了。看到这种情景，这位机长后来感慨地说：“我心里不禁百感交集，什么叫廉洁，看看总理就知道了。”
同周恩来接触较多的一些知名人士，对他廉洁俭朴的生活作风也是赞不绝口。宋庆龄说：“周总理在个人生活和作风上，和他在政治上一样，是一个真正的共产主义者。”
（1）联系上下文，解释下列词语。
衣冠楚楚：　 　
百感交集：　 　
（2）选文从　 　和　 　这两个方面表现了周恩来总理简朴的生活。
（3）对画横线的句子理解正确的是（　　）
A．周总理想着国家大事，不在意个人形象。
B．周总理怕丢掉艰苦奋斗的传统被人笑话。
C．周总理认为穿织补的衣服不丢人，讲排场、搞浪费，丢掉革命者艰苦奋斗的传统才令人耻笑。
（4）文中写大使夫人流着泪为周总理洗衣服和专机机长回忆周总理夹饭粒两件小事，有什么好处？
课外阅读。
抗日女英雄赵一曼
①1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇作斗争。
②11月的一天，部队被日军围困在珠河县的一座山间。她和战士们连续打退了敌人的6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围。赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。在激烈的战斗中，她腿部受了重伤，不幸被捕。
③为了击垮赵一曼的意志，从她嘴里套出有用信息，敌人轮番使用鞭打、吊拷、竹筷夹手指脚趾等酷刑。面对敌人的轮番审问，赵一曼怒斥道：．“你们这些强盗，可以让整座村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥。可是，你们消灭不了共产党人的信仰！”
④敌人希望用酷刑摧毁她反满抗日意志的企图没能达成。1936年8月2日，赵一曼被押往黑龙江珠河县。赵一曼知道此行实为赴死，她唯一放不下的，就是她的孩子宁儿。她写下了最后一封信：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了……我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的！”
⑤行刑前，赵一曼高唱《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”枪声响起，南国女儿的一腔热血喷洒在了白山黑水的东北大地上。
23．认真阅读选文，用简洁语言概括事情的经过，体会人物内心变化。
24．从第③自然段中的“怒斥”一词可以感受到赵一曼内心　 　，文中画横线的句子是　 　描写，从中我感受到了　 　。
25．结合选文，下面对共产党人的理解正确的是（　　）。（多选）
A．共产党人面对敌人的严刑拷打，始终会严守党的秘密。
B．敌人无论用什么手段，都摧毁不了共产党人反满抗日的意志。
C．从这封信中，我们感受到共产党人在家国面前，始终舍小家为“大家”。
26．我国历史上爱国英雄还有很多，请选择一位，完成“英雄榜”。
英雄榜 英雄人物：　 　 光荣事迹：　 　 上榜理由：　 　
阅读文段（一），完成练习。
珍珠鸟（节选）
文·冯骥才
①真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖____的巢。我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
②三个月后，那愈发繁茂____的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它淘气____地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖____，不就能创造出美好的境界吗？
27． 给文中加点的词语换上近义词，写在横线上。
28．那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）
29．给每个自然段添加小标题。
①　 　；②　 　；③　 　；④　 　
30．在第③自然段中找出表示时间变化的词语。
31．“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”如何理解这句话？
阅读一：文学性文本
鞋
小时候，父亲常跟他说的一句话是：“儿子，好好念书，长大有出息了穿大皮鞋。”不懂事的他总会指着父亲脚上由母亲做的黑布鞋问：“爸，那你怎么不穿皮鞋呢？”
每当这时，父亲便会低头忙起手里的活，把他支到一边玩，而他总能听到身后那低低的叹息声。
一年夏天，他收到了梦寐以求的大学录取通知书。那些天父亲乐得合不拢嘴，平时很少出门的父亲却喜欢常到乡亲四邻家转转了。
开学的前一天，赶集回来的父亲老远就扬起手里的包裹喊着他的乳名：“小五子，我们有皮鞋穿了。
父亲的脚上已经穿上了一双新鞋，那是一双非常廉价的鞋，准确的说是一双塑胶鞋。父亲是为了送他到遥远的城市上学才买的那双鞋，记忆中那是父亲第一次买鞋。在拆开包装袋的一刹那，一双擦得钲亮的真皮皮鞋犹如一个可爱的小精灵，跳入他的眼帘。父亲轻轻地说：“咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。”原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。
大学的生活绚丽多彩，当周围的同学都在享受象牙塔的惬意时，他独自骑着破旧的自行车在陌生的街道上穿梭，帮人带家教，给人送外卖。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
在疾驶的列车上，他小心地坐在靠窗的一角，双手紧紧护着书包，生怕拥挤的人群挤坏了包里的皮鞋。当他把鞋给父亲穿上时，感觉到了父亲微微的颤抖。
后来，母亲告诉他，那天父亲哭了，哭得像个孩子。那双皮鞋父亲一次也没舍得穿，父
亲说：“那是小五子的心。”
32．文中“而他总能听到身后那低低的叹息声”，父亲叹息的原因最不可能是下列哪一项？（　　）
A．为自己家里的穷。 B．为孩子的不懂事。
C．为孩子顶嘴生气。 D．为自己不够出息。
33．父亲“常到乡亲四邻家转转”的原因是什么？（　　）
A．本来父亲就喜欢常出去转。 B．为儿子考上大学感到自豪。
C．为自己买了双新鞋子开心。 D．为儿子给他买鞋子而高兴。
34．父亲给儿子与自己分别买了双什么鞋子？（　　）
A．廉价的塑胶鞋 真皮皮鞋
B．布鞋 真皮皮鞋
C．真皮皮鞋 布鞋
D．真皮皮鞋 廉价的塑胶鞋
35．下列对父亲给儿子与自己都买了新鞋的理解不正确的是哪一项？（　　）
A．怕自己穿布鞋到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
B．怕儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
C．怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，自己会尴尬。
D．怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，儿子会尴尬。
36．你认为小五子是个怎样的人？请结合文本谈谈你的看法。
37．有人说，划线句子前后矛盾，你同意这种观点吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。
课外阅读。
攀在树梢上的童年
小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳。当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给童年的我下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。四月的芬芳被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
我的童年时代，没有快餐，没有超市里的各色零食。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊！小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。
也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
想起那首叫《童年》的歌曲 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？
38．给下方语句填上恰当的标点符号。
想起那首叫《童年》的歌曲 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面
39．第一自然段说树枝很细，可能承受不住“我”的重量，可“我”为什么还要去冒险呢？
40．第二自然段，画横线的句子中“皮”的意思是（　　）
A．表面的，肤浅的
B．顽皮，调皮
C．由于受责罚次数过多而感觉“无听谓”的
41．“我”童年攀树时也“吃过不少苦头”，“我”吃了哪些苦头？
42．文章既写了“我”童年攀树的快乐，也写了攀树时吃的苦头，是为了（　　）
A．表现攀树留给“我”的痛苦回忆
B．既对比突出攀树带给“我”的乐趣，又侧面烘托“我”对攀树的喜爱之情
C．反映“我”童年生活的艰难
43．文章最后一段中画横线的句子蕴含了作者怎样的情感？
答案解析部分
1．“我”在教学楼里抽烟被校长发现了，校长非但没有批评“我”，反而用一番话点醒了“我”。
2．开始懈怠；心里很忐忑
3．手被烟头烫起了泡；听了校长的话后，“我”懊悔难过的心情；B
4．我读出了一位关爱学生、教导有方的校长。如校长看到“我”掌心起了好几个泡，给“我”清洗，找纱布给“我”包扎，可看出他关爱学生：从第④和第⑥自然段中校长的话语，可看出他教导有方。
5．短文首尾呼应。这样写使文章结构严谨，更好地表达了文章的中心。
（1）本题考查概括能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第③～⑦自然段，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）本题考查关键信息的提取。把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）本题考查人物形象分析。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（5）本题考查文章结构的分析。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
1．写出故事的梗概，就要先找出主要人物（“我”、校长）和按事情的起因（我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。）、经过（我把烟攥进右手心里；校长没有当场揭穿我，而后对我。）、结果（我开始改变。我懂得校长的苦心。）理清即可。
2．要找的词语是有关内心情感的词。从3-7段中去找。第3段中由原来的满怀斗志到开始懈怠。第4段的吓了一跳，第5自然段的心里也很忐忑。及第7自然段的心痛、感动。
3．①结合文中第4自然段中：我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。可知手上的痛是指被烟头烫起了泡，而心里的痛结合第6自段中的校长与我谈心，他的话点醒了我，让我认识到了我因为失落而懈怠而丧失斗志是不对的。②本题要结合第6自然段中校长的话：你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊！”来帮助理解。
4．结合校长发现问题，没有直接揭穿我，过后又通过帮我处理伤口，深入的谈心，结合实际帮我树立信心，可看出校长是一位关爱学生、教导有方的校长。
5．文中开头中有“孩子，你现在是不是手很疼？”，结尾有“在这世间，能有一个问你疼不疼的人，你就是最幸福的。”这样就是首尾呼应。首尾呼应文章的开头与结尾提到同一件事物或语句。首尾呼应的作用强调主题，更好的表达文章的中心，引起共鸣。
6．我是哥哥，应该让着弟弟，所以吃小的。
7．明天我和姐姐一块儿去公园玩耍。
8．孔融是个懂事、孝顺、善良的孩子。我喜欢他。他是个懂事、谦逊有礼的孩子，他时刻为别人着想，我应该学习他的懂事和礼貌。
本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
6．本题考查对文章的理解、分析能力。孔融时刻把别人装在心里，时刻为他人着想，他敬爱哥哥，疼爱弟弟，根据孔融的性格特点组织语言来回答即可。
故答案为：我是哥哥，应该让着弟弟，我应该吃小的。
7．本题考查对词语的理解和运用能力。“一块儿”的意思是一起，根据词语意思作答即可。
故答案为：我和妈妈一块儿打扫卫生
8．本题考查对人物形象的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解人物形象，再来回答问题。需要注意的是，本题有三个小问题，需要细心地一一回答，不能漏答。
故答案为：孔融是个懂事、孝顺、善良的孩子。我喜欢他。他是个懂事、谦逊有礼的孩子，他时刻为别人着想，我应该学习他的懂事和礼貌。
9．春；夏；秋；秋
10．金黄；火红；翠绿
11．下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。
本题考查的是语段阅读。首先学会从题干要求抓关键词眼，然后在短文里找到关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
9．本题考查了短文信息的筛选，读短文，结合每个自然段的第一句话作答。即“春天的山是绿色的”、“夏天的山也是绿色的”、“秋天的山不再是一种颜色了”可知答案。其中，秋天的部分所占的篇幅最多，属于重点部分。
故答案为：春；夏；秋；秋
10．本题考查的是信息提取的能力。从“秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……”可知答案。
故答案为：金黄；火红；翠绿
11．本题考查了比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。根据比喻手法的特点来找出第三自然中的比喻句即可。
故答案为：下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。
12．3；4
13．森林、白云；小鸟
14．
（1）此题考查对自然段的把握能力，按照自然段划分规则，短文中自然段分得清，数一数即可。考查对短文中完整句子的把握能力。按句号、问号、感叹号数一数即可。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。
（3）本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
12．考查了对自然段和句子的理解。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号或感叹号。由此可知，短文一共有3个自然段，第二自然段有4句话。
故答案为：3、4
13．考查了短文信息的筛选。结合内容理解，通过阅读可知，我在白纸上画了森林、天空、白云、小鸟。
故答案为：森林、白云；小鸟
14．考查词语搭配，结合“森林碧绿碧绿的树木长得非常茂密，我又在森林的上方画了湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴 ”可知答案。
15．程门立雪
16．B；B
17．缓慢；简略；鄙视；凶恶
18．鹅毛般；静静；慈祥；凛冽；一声不响；详细
19．杨时是一个既热爱学习，又尊敬老师的学生。起到总领全文的作用。
20．杨时和他的同学站在大雪中，等着老师睡醒向他请教。
21．从故事中我领悟到要尊重老师、尊重知识、热爱学习、虚心请教的道理。
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。
（2）对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（4）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是短文中的，只要认真阅读短文，做起来就不难。
（5）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。
（6）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。
（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
15．考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。短文主要讲述的是宋代有一个叫杨时的人，去拜访一个叫程颐的大学问家。那天正下着大雪 ，而程颐刚好在睡觉，杨时怕打扰到老师休息，又不想放弃求学。于是就在门口的雪里站着，恭候老师。等程颐睡醒的时候，积雪深达一尺。故题目为：程门立雪
故答案为：程门立雪
16．考查多音字及字义。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。“尊师好学”的“好”是动词，字音是hào。所以答案是：B。“尊师好学”的意思是尊敬师长，热爱学习。此处的“好"意思是喜爱，所以答案是∶B。
故答案为：B；B
17．首先需要了解词语的意思，从而寻找意思相反的词。“急忙"的意思是心里着急、行动加快，因此它的反义词是从容。所以答案是︰从容。“详细"的意思是事情或计划周密完备，十分清楚，因此它的反义词是粗略。所以答案是∶粗略。 “尊敬"的意思是重视且恭敬对待别人，因此它的反义词是轻视。所以答案是∶轻视。“慈祥"是指慈爱、和善的态度，因此它的反义词是严厉。所以答案是∶严厉。
故答案为：从容、粗略、轻视、严厉
18．考查词语搭配。阅读全文，文中写到“他们冒着鹅毛大雪”、“雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪”，这表现出雪下的很大，第一个空用“纷纷扬扬"形容大雪比较合适。第二个空可以在文中找到答案" 静静地等着 "。第三个空可以在文中找到答案" 慈祥的面容 "。第四个空可以在文中找到答案"凛冽的寒风"。第五个空可以在文中找到答案" 一声不响地站在门口 "。第六个空可以在文中找到答案" 详细地解答 "。
故答案为：纷纷扬扬；静静；慈祥；凛冽；一声不响；详细
19．首先观察题干的关键词"杨时”，在文中寻找答案。第一段中“他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。”体现了杨时的特点。
故答案为：他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
20．阅读全文，第一段总起全文，介绍了杨时及其性格特点；第二至六段，具体写了杨时和同学为了不打扰程颐午睡，站在大雪中等着向老师请教的事情，表现了杨时热爱学习、尊敬老师的品质。
故答案为：杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师请教。
21．解答此题一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。尊重师长是中华民族的传统美德，我们从小就要学着尊重老师、尊重长辈；在学习上，要保持谦虚的态度，遇到问题要虚心向他人请教，同时要坚持不懈地学习，不能半途而废，只有这样才能成功。
故答案为： 从故事中我领悟到要尊重老师、尊重知识、热爱学习、虚心请教的道理。
22．（1）形容衣帽穿戴整齐漂亮。文中指周总理总是衣装整洁，仪表出众。；各种感想交织在一起。文中指专机机长对周总理夹饭粒的事感触很深。
（2）服装；饮食
（3）C
（4）通过具体的小事更能深刻地表现出周总理简朴的生活作风，使文章真实感人。
（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）形容衣帽穿戴整齐漂亮。文中指周总理总是衣装整洁，仪表出众。各种感想交织在一起。文中指专机机长对周总理夹饭粒的事感触很深。
（2）服装、饮食
（3）C
（4）通过具体的小事更能深刻地表现出周总理简朴的生活作风，使文章真实感人。
（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）文中写大使夫人流着泪为周总理洗衣服和专机机长回忆周总理夹饭粒两件小事，有利于对文章中心主题的把握。
23．遭受敌人的酷刑审问；英勇就义；愤怒、仇恨；牵挂、期望
24．对敌人的无比仇恨；语言；共产党人的坚贞不屈
25．A；B；C
26．英雄人物：林则徐；英雄事迹：虎门销烟；上榜理由：他廉洁奉公，又重视水利事业，救灾赈民，还领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合短文内容，主要记叙了赵一曼为掩护部队不幸被捕；后来遭受酷刑宁死不屈；临刑前给孩子写信，教育孩子要热爱祖国；最后毅然决然英勇就义。结合短文内容，进行中正确作答。
故答案为：遭受敌人的酷刑审问；英勇就义；愤怒、仇恨；牵挂、期望；
24．“你们这些强盗，可以让整座村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥。可是，你们消灭不了共产党人的信仰！”这句中怒斥赵一曼对敌人的憎恨，这是对赵一曼的预压描写，表现了赵一曼宁死不屈忠于革命的精神。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：对敌人的无比仇恨；语言；共产党人的坚贞不屈；
25．结合文中对赵一曼英雄事迹的描写，可以看出赵一曼面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，充满了革命抗日的坚强意志，为了国家和民族的希望，甘愿舍弃自己的家庭和亲人。ABC三项的表述都是正确的。
故答案为：ABC。
26．结合对中国历史上爱国英雄的学习了解，结合自己的认知进行表达概括，语言要通顺，感情要真挚。
故答案为：林则徐；英雄事迹：虎门销烟；上榜理由：他廉洁奉公，又重视水利事业，救灾赈民，还领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。
27．暖和；繁盛；顽皮；信任
28．蔓里边发出鸣叫。
29．为鸟安家；小鸟出生；逐渐信任；完全信赖
30．起先；随后；之后；后来；白天；夜晚
31．小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
27．“温暖”指温柔暖和的意思，与“暖和”是近义词；“繁茂”指生长茂盛的意思，与“繁盛”是近义词“淘气“指调皮可爱的意思，与“顽皮”是近义词；“信赖”指相信并依赖，与“信任”是近义词。
故答案为：暖和；繁盛；顽皮；信任
28．这句缩写时应该把句子中“那愈发繁茂的”“一种尖细又娇嫩的”等起修饰、说明作用的部分去掉，保留句子的主干。
故答案为：蔓里边发出鸣叫。
29．第①自然段写给小鸟安家；第②自然段写小鸟出生；第③自然段写小鸟与我亲近；第④自然段写小鸟与我产生信赖。结合自己的理解，进行总结概括。
故答案为：为鸟安家；小鸟出生；逐渐信任；完全信赖
30．阅读短文，“起先；随后；之后；后来；白天；夜晚”这几个词语分别描写了事情发生的时间。结合对句子的朗读，可以进行准确作答。
故答案为：起先；随后；之后；后来；白天；夜晚
31．“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这句话意思是正式因为有了我对小鸟的百般呵护，才让小鸟对我产生信任，才会有人与鸟相互依存、和谐相处的美好境界。结合自己的理解，进行准确作答。
故答案为：小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。
32．C
33．B
34．D
35．C
36．我觉得那是小五子一颗真挚的孝心。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲，买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
37．不同意。父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，给小五子买了一双真皮皮鞋，父亲对小五子浓浓的父爱使父亲瘦小的身子变得高大起来。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的，表达了父亲的父爱，是沉甸甸的。
考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
32．根据题干内容，由“不懂事的他总会指着父亲脚上由母亲做的黑布鞋问”可知，家里贫穷，孩子不懂事；“ 原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。 ”可知，自己不够出息。故选C。
故答案为：C
33．根据题干内容，由“一年夏天，他收到了梦寐以求的大学录取通知书。那些天父亲乐得合不拢嘴，平时很少出门的父亲却喜欢常到乡亲四邻家转转了。”可知，答案。
故答案为：B
34．根据题干内容，由“父亲的脚上已经穿上了一双新鞋，那是一双非常廉价的鞋，准确的说是一双塑胶鞋”“在拆开包装袋的一刹那，一双擦得钲亮的真皮皮鞋犹如一个可爱的小精灵，跳入他的眼帘”可知，答案。
故答案为：D
35．根据题干内容，由“父亲轻轻地说：‘咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。’原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水。在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。”可知，C项，“怕自己与儿子穿太差到学校里让别人瞧不起，自己会尴尬”有误。
故答案为：C
36．根据题干内容，由短文内容“当周围的同学都在享受象牙塔的惬意时，他独自骑着破旧的自行车在陌生的街道上穿梭，帮人带家教，给人送外卖。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲买一双皮鞋——一双真正的皮鞋”可知，小五子是一个具有一颗孝心、善良的人。
故答案为：我觉得那是小五子一颗真挚的孝心。他想在学习之余挣到生活费，更想为还在家乡的农田里汗流浃背劳作的父亲，买一双皮鞋——一双真正的皮鞋。
37．根据题干内容，阅读短文内容，可知“在泪花中，他觉得父亲瘦小的身子看起来那么高大。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的。”前后句子并不矛盾，结合“父亲轻轻地说：‘咱们到你学校里可不能让别人瞧不起。’原来这一切都是父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，担心让儿子过于尴尬。他的鼻子一酸，流了一脸的泪水”可知，表现出了父亲对子女的深厚的爱。
故答案为：不同意。父亲怕儿子在学校里被人瞧不起，给小五子买了一双真皮皮鞋，父亲对小五子浓浓的父爱使父亲瘦小的身子变得高大起来。那双并不很重的鞋，他觉得沉甸甸的，表达了父亲的父爱，是沉甸甸的。
38．：“ ， ； ， ”
39．因为谁可以将树上的鸟窝掏了给铁蛋，谁就可以拿到半块焦酥透黄的糕片。
40．B
41．比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包
42．B
43．这句话中蕴含了作者对童年攀树的快乐时光的怀念，以及对童年已逝的伤感和对故乡的深深怀念之情。
本文是一篇散文，开头由“我”攀在树上情景，设置悬念，由此引出后文童年的“我”攀在树上得意事和糗事，表达了对童年和故乡的怀念之情。阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
38．考查了加标点的能力。结合文章内容及标点符号的作用添加。“想起那首叫《童年》的歌曲”为提示语在前，后面加冒号，提示的内容加引号；“池塘边的榕树上”“操场边的秋千上”都是句子间的一般停顿，后面都加逗号；“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天”与“操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”是并列关系的分句，之间加分号；“操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”是引用歌曲内容的省略，后面加省略号。
故答案为： ：“ ， ； ， ”
39．考查对文章内容的理解，结合下文第五自然段内容“······小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。”可知：第一自然段中，树枝很细，可能承受不住“我”的重量，可“我”之所以还要去冒险是为了得到铁蛋答应的给半块焦酥透黄的糕片。
故答案为：因为谁可以将树上的鸟窝掏了给铁蛋，谁就可以拿到半块焦酥透黄的糕片。
40．考查对字词的理解，结合上文第一自然段“我”的做法，第二自然段，画横线的句子中“皮”的意思是顽皮、调皮。
故答案为：B
41．考查对文章内容的理解。细读短文第⑥自然段，结合句子“比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包·····”可知，“我”童年时攀树吃过的苦头有：捕桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打果子时被黄蜂蜇出了一个大包……
故答案为：比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包
42．考查对写法的理解。细读短文，文章既写了“我”童年攀树的快乐，也写了攀树时吃的苦头，既对比突出攀树带给“我”的乐趣，又侧面烘托“我”对攀树的喜爱之情。并不是表现攀树给“我”的痛苦回忆，也并非反映“我”童年生活的艰难。
故答案为：B
43．考查对文章重点语句的理解，“只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？”蕴含了作者对童年攀树的快乐时光的怀念，以及对童年已逝的伤感和对故乡的深深怀念之情。
故答案为：这句话中蕴含了作者对童年攀树的快乐时光的怀念，以及对童年已逝的伤感和对故乡的深深怀念之情。