2025年小升初语文现代文阅读专项练习12（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025年小升初语文现代文阅读专项练习12（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 59.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 08:56:31 | ||
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文档简介
2025年小升初语文现代文阅读专项练习12
一、现代文阅读
1．阅读短文，回答问题。
观日落
我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。
我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明静的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已斜靠着西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。
过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，在更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中……
（1）本文主要运用了 修辞手法。在文中用横线画出一句。
（2）作者按 顺序描写了日落的景色。由于作者抓住日落时太阳的 ，先写太阳像 ，再写太阳像 ，最后写太阳 ，形象生动地写出了日落的壮观景象。
2．阅读欣赏，回答问题。
格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太“笨”了。
那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时满脸通红，羞愧不已。是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。各科成绩的总和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第一。加德姆老师给予的评语更加令人难堪，他说：“我相信你想成为科学家，但以你目前的学业表现，这个想法非常荒谬。你连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于你个人以及想教导你的人来说，这根本是浪费时间。”
拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室”——那是学校一间闲置的小仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。
忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一亮，这才注意到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云散。他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德姆老师所说，不能羽化成蝶吗？
于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔一段时间，他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。
这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次；坚持了不止一年，也不止两年，而是六十四年……凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用实际成就向那份差评成绩单宣告：“你所说的不是事实！”中学毕业后，他考入牛津大学，攻读动物学；25岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一举成名，被称为“克隆之父”；79岁时，因为巨大的专业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。
（1）“惨不忍睹”的意思是 。在文中表现在哪些地方？用横线画出来。
（2）加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢？此时，格登的心情如何？
（3）用简练的语言概括故事的主要内容。
（4）第四自然段的主要内容用一个词语总结就是 ，用波浪线在文中画出对该词语的解释。
（5）格登的成功靠的是什么？
（6）读了短文，你明白了什么道理？
课外阅读
水柳村的抱抱树（节选）
东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头......老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说："老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”
老柳树听了，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退。
“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树说着，情不自禁地哭起来，”你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们 抱一抱。”
水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！
3．联系上下文，理解词语的意思。
情不自禁：
4．水柳村的大麻烦是什么？
5．根据短文内容判断。
①水柳村的人们一直都很讨厌老柳树。
②水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个嬉笑，是因为人们还害怕老柳树。
③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动抱一抱来向老柳树道歉。
6．老柳树为什么要抱人们呢？
7．老柳树抱过娶媳妇的新郎，抱过滑滑板的阿水，他还可能抱过谁？抱的结果又会是怎样的呢？请发挥你的想象，写一写此时的情景吧。
名著阅读。
《夏洛的网》故事梗概
小姑娘弗恩家的母猪又下了一窝猪崽（zǎi）儿，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要杀死这头小猪。弗恩拼命把小猪救了下来，给它取名威尔伯。威尔伯住进了谷仓里。
后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单。有一天晚上，突然有谁用细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网。
威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉，做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着，大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是，夏洛开始在房上织起一-张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上，竟然织着这样两个字——“好猪”。牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞赏不已。
几天后，夏洛在网里织一个新词“真棒”，这又引起了轰动。人们观赏着、评论着，羡慕极了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次带回来的是“闪光”，夏洛又把这个新词织了上去。新词一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。
冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛。夏洛高兴极了，告诉威尔伯这下可安全了。
可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好。它感到非常疲倦，因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇！
夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。
8．联系上下文，理解下面词语的意思。
出类拔萃：
络绎不绝：
9．用简练的语言概括第3自然段的内容。
10．读下列句子，回答问题。
①“它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网”中的“它”是指 ；“它时常望着门框．上残破的旧网，怀念着老友”中的“它”是指 。
②根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化是： →恐惧→ → →怀念。
11．在你的心目中，夏洛是一只怎样的蜘蛛？
12．图书交流会。
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课外阅读。
馒头的故事
①血色黄昏，硝烟滚滚。
②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。
③在距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接到的命令是再坚守24小时。
④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。
⑤不该发生的事发生了。第-辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。
⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一只，双眼惊骇地望着大胡子少校。
⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”
⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。
⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……”
大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。
所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。
一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。
大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为你报仇！”
34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。”
13．画横线的部分对小姑娘的 、 、 进行了描写，展现了小姑娘既 又 的心理。
14．第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因为 。
15．文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你找出来 。从她的话语中，可以看出小姑娘具有 的品质。
16．大胡子少校跪了两次，这两次跪的心理是不一样的。第一次跪是 ；第二次跪是 。（多选）
A.出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的
B.因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的
C.因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解他的难处
D.因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心
17．下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．文章开头的环境描写，写出了战争的残酷
B．“弹跳”“怒吼”“冲”等词语生动地写出了车速之快，侧面表现了军情紧急
C．文章主要以大胡子少校的表现颂扬了在民族灾难面前，中国军民所体现出来的高度团结的民族精神
D．文章最后再次提到有缺口、发黄的干馒头，是要深化这个馒头的象征意义
对比阅读，完成练习。
草原（节选）
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿， 好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。A．干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
北京的春节（节选）
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是生角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
18．比较阅读，按要求填写下面的表格。
地点不同 食品不同 风俗不同（各用1个四字词语）
草原（节选）
北京的春节（节选）
19．画线句A的意思其实就是“我们相互敬酒”，作者那样写有什么好处？
20．作者为什么说“这广告可不庸俗”？请从画线句B中找到两个原因。
21．请你仿照画线句B为家乡的某一物品打一这样的广告。
22．阅读下面的文字，完成下列各题。
___________________
我的家乡有一个美丽的①湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂②柳，在微风吹③动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩④绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（1）读这篇短文，给短文选择一个恰当的题目（ ）
A．美丽的家乡 B．家乡的小河 C．天鹅湖
（2）文段中能说明水清的词语是（ ）（多选）
A．清可见底 B．碧得发亮 C．引人注目
（3）第2自然段先写了湖水的_______、_______，再写湖的四周有_______，接着写树下有_______和_______，最后写湖上有_______。（ ）
A．形状、颜色、茂密的树木、小桥、小花、草地
B．形状、颜色、茂密的树木、小花、草地、小桥
C．形状、颜色、茂密的树木、草地、小花、小桥
（4）选出文中加线字的正确读音。
①A．de B．dé ②A．cuī B．chuí
③A．chuī B．cuī ④A．nèn B．nùn
（5）这篇短文主要讲的是（ ）
A．讲了天鹅湖的美丽的景色。
B．讲了天鹅湖四周的景色。
C．讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
阅读文段（一），完成练习。
珍珠鸟（节选）
文·冯骥才
①真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖____的巢。我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
②三个月后，那愈发繁茂____的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它淘气____地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖____，不就能创造出美好的境界吗？
23． 给文中加点的词语换上近义词，写在横线上。
24．那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）
25．给每个自然段添加小标题。
① ；② ；③ ；④
26．在第③自然段中找出表示时间变化的词语。
27．“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”如何理解这句话？
阅读《生命的琴弦》，回答问题
①很久以前，有两个盲人，年长的是师傅，年轻的是徒弟。师徒二人没有任何生活依靠和来源，他们不得不四处谋生。师傅弹得一手好琴，于是，他们流浪着，靠弹琴为生，走过了很多城市和小镇。
②那一年，师傅70多岁，徒弟20多岁。这时，师傅已经弹断了999根琴弦。
③相传，师傅的师傅临终前对师傅说：“我有张祖传的复明药方，上面写着吃什么药，眼睛能重新看到东西。药方放在你的琴槽里，但是你必须要尽心尽力地弹琴，等到弹断第1000根琴弦的时候，才可以取出药方来。不然的话，再灵的药方也没有用。”
④五十多年来，为了实现复明的梦想，为了谋生，师傅一直没有忘记他师傅的话，认真而执着地弹琴。他所走过的每个角落都留下了优美的琴声，给别人带来了欢声笑语，同时，他自己也感到了满足。
⑤终于有一天，师傅弹断了第1000根琴弦。
⑥当他取出琴槽中的药方，急切地到药店取药时，掌柜却告诉他：那是一张白纸！”
⑦尽管他非常失望，但还是明白了师傅的一片苦心。因为有这个药方，他才有了生存的勇气和希望。
⑧后来，他又郑重地对徒弟说：“我有一个复明的药方，放在你的琴槽里。
记住，只有当你用心地弹断1200根琴弦时，你才能打开它。”
⑨据说，这个小徒弟也虔诚地向师傅作了承诺，为了那个生命的希望和梦想，最终他活了100岁，也没有弹断1200根琴弦！
28．以文中的师傅为主要人物，正确地选择事情的经过和结果。
起因：师傅是盲人，靠弹琴谋生，师傅的师傅给了他一张复明药方。
①经过：正确的是
A.师傅为了谋生，为了实现复明的梦想，弹断了第1000根琴弦。 B.师徒二人没有任何生活依靠和来源。
②结果：正确的是
A.师傅弹断了第1000根琴弦 B.师傅发现药方是一张白纸。
29．他明白了师傅的一片苦心，师傅的“苦心”指的是什么？
汪曾祺先生1939-1945年之间也多次流连于翠湖公园，请阅读短文，回答问题。
①昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。从文林街、先生坡、府甬道，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。否则就要走翠湖东路或翠湖西路，那就绕远多了。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，四边看看。即使仍在勿忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。
③翠湖这个名字起得好!湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。湖水常年盈满。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。
30．作者先写了翠湖 ，然后写了 ，最后着重突出了 ，文字中充满了对翠湖的喜爱和眷恋之情。
31．人们常从湖穿过，因为其一 ，其二 。
32．作者说把某某湖比作某某城的眼睛这是一个俗得不能再俗的比喻了，但为什么把翠湖比作昆明的眼睛却非常贴切呢？
33．为什么作者会说“粉紫色的水浮莲”“红鱼”和“湖水”“柳树”共同组成了“翠”？
34．作者用“秋尽江南草未凋”来描绘冬季翠湖的景色，那春季时岸边高大的垂柳又让你想到了哪句诗？
答案解析部分
1．（1）比喻。；它收敛起刺眼的光芒。像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。
（2）时间；颜色；害羞的小姑娘；大红球；跳入西山
（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“太阳”比作“一个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋”是比喻。（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）比喻。；它收敛起刺眼的光芒。像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。（2）时间、颜色、害羞的小姑娘、大红球、跳入西山
（1）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
2．（1）悲惨得让人不忍心看。；略
（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。|郁闷伤心
（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。
（4）羽化成蝶。；略
（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。
（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成功。
（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，了解大意，再用一个恰当的词概括。
（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）悲惨得让人不忍心看。；略
（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。；郁闷伤心
（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。
（4）羽化成蝶。；略
（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。
（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成功。
（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。
（4）此题主要考查概括段意的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（6）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
3．感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
4．老柳树随意抱人。
5．错误；错误；正确
6．因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
7．河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（5）开放性试题，答案不唯一，符合题目要求即可。
3．考查结合语境理解词语，“ 老柳树说着，情不自禁地哭起来。 ”句中“情不自禁”意思是：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
故答案为：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
4．考查了文章内容的理解。从“十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手"可知，水柳村的大麻烦是老柳树随意抱人。
故答案为：老柳树随意抱人。
5．考查了文章内容的理解。①从“东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。"可知，此说法错误。②从“水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。"可知，此说法错误。③从“最近，水柳村有了大麻烦""你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱""水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱"这几句话可知，此说法正确。
故答案为：①错误；②错误；③正确
6．考查了文章内容的理解。读：“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗 "老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。"可知，因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
故答案为：因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
7．考查了学生的想象力。要求结合文意，想象合理。如︰河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
故答案为：河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
8．指品行、才干大大高出同类而拔尖；文中指威尔伯的品德、才能超出同类。；形容行人车马来来往往，接连不断；文中指来访者连续不断。
9．主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
10．夏洛；威尔伯；孤单；兴奋；难过
11．聪明能干、充满爱心、无私奉献。
12．《西游记》；《西游记》中国明朝作家吴承恩在这本书中，我认识了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懒做的猪八戒，还有天不怕地不怕、本领高超的孙悟空。特别让我感动的是他们师徒四人虽然历尽艰难险阻，却始终不离不弃，一路保护师父，斩妖除魔，经过九九八十一难，最后终取得了真经。
本题考查了学生阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文的内容，读懂短文，抓住关键段落进行答题。在阅读中可以边读边画出关键字词和语句，这样做起来更容易、快速。
8．本题考查对词语的解释。 “出类拔萃”的意思：指品行、才干大大高出同类而拔尖。结合文中语句“牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。”可知，文中指威尔伯的品德、才能超出同类。"络绎不绝"的意思：形容行人车马来来往往，接连不断。结合文中语句“冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。”可知，文中指来访者连续不断。
故答案为：指品行、才干大大高出同类而拔尖；文中指威尔伯的品德、才能超出同类。/形容行人车马来来往往，接连不断；文中指来访者连续不断。
9．本题考查段落主要内容的概括。通过阅读与理解第三自然段内容可知，本段主要写了小猪威尔伯长得越来越胖了，主人想要杀掉它。可是威尔伯不想死，于是夏洛想了一个办法，夏洛在门框上织下"好猪"这两个字，救下了威尔伯。即总结为：主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
故答案为：主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
10．本题考查句子的理解与分析。①由文中"威尔伯认识了和它说话的朋友﹣﹣灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友"可知，"它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网"中的"它"是指"夏洛"。由"夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生"可知，"它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友"中"它"指的是 "威尔伯"，它怀恋着老友夏洛。
②由文章内容"后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单"可知威尔伯在遇见夏洛之前觉得有些孤单。由"威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着，大哭起来"可知威尔伯知道主人要杀掉它后，感到非常的恐惧。由"在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛"可知威尔伯在被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会时，感到非常兴奋。由"威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇"可知威尔伯面对亲爱的朋友们即将离去，感到非常难过。由"它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友"可知威尔伯在夏洛去世后，会经常怀恋夏洛。根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化可总结为：孤单→恐惧→兴奋→难过→怀念。
故答案为：夏洛、威尔伯、孤单、兴奋、难过
11．本题考查人物形象的分析。通过阅读与理解短文内容可知，文中写了"夏洛既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网"体现出夏洛聪明能干的特点。还写了夏洛为了救下威尔伯，想办法在门框上织下"好猪"这两个字，救下了威尔伯，后来又为威尔伯织下"真棒""闪光""谦虚"，以确保朋友的安全，直到自己的生命结束。体现出夏洛聪明能干、充满爱心、无私奉献的特。
故答案为： 聪明能干、充满爱心、无私奉献。
12．要向别人推荐一本自己喜欢的好书，首先要将书名以及作者的简介说出来。然后可以简单的把书中引自己的地方描述出来，吸自己的可以是书中的主人公的品质，也可以是有趣的故事情节，把自己推荐的理由表达出来即可。
故答案为：《西游记》中国明朝作家吴承恩在这本书中，我认识了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懒做的猪八戒，还有天不怕地不怕、本领高超的孙悟空。特别让我感动的是他们师徒四人虽然历尽艰难险阻，却始终不离不弃，一路保护师父，斩妖除魔，经过九九八十一难，最后终取得了真经。
13．外貌；动作；神态；对馒头充满渴望；对持枪官兵充满恐惧
14．他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚
15．“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”；深明大义
16．AC；BD
17．C
本文主要写押运车队被弹坑迫停，车上粮食被饥民抢夺，在一位小女孩的带动下，饥民们还回了粮食并推动了车辆。可是这位小姑娘，一个平凡的生命，为了让那些国军有馒头吃，有力气去打鬼子，宁可自己挨饿，献出了自己的生命。文章以此讴歌了战争中牺牲的那些平凡而又伟大的生命。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，然后结合所给题目分析完成。
13．本题考查学生对描写方法的理解。结合内容理解，从“一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉”可知，这是对小姑娘的外貌描写。从“抓、咬、望”可知，这是对小姑娘的动作描写。从“惊骇”可知，这是对小姑娘的神态描写。展现了小姑娘对馒头充满渴望、对持枪官兵充满恐惧的心理。
故答案为：外貌；动作；神态；对馒头充满渴望；对持枪官兵充满恐惧
14．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，“所有的人如石雕一般”是因为他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚。
故答案为：他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚；
15．本题考查学生对语言描写的理解。结合内容理解，从“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”可知，这是对小姑娘的语言描写。从她的话语中，可以看出小姑娘具有深明大义的品质。
故答案为：“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”；深明大义
16．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，从“一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去一拳砸在头上”可知，大胡子少校此时的“跪”是出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的。因为前线无粮，陷入极端团境，少校恳求饥民能理解他的难处。从“大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的”可知，这次“跪”是因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的。因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。
故答案为：AC；BD
17．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解， A、B、D正确。C.有误，文章主要写小姑娘宁可自己挨饿，献出了自己的生命。文章以此讴歌了战争中牺牲的那些平凡而又伟大的生命。
故答案为：C
18．蒙古包奶茶；奶豆腐；手抓羊肉；酒引吭高歌；北京汤圆；杂拌儿悬灯结彩
19．作者通过反复写敬酒，突出了蒙古同胞的淳朴热情，以及蒙汉同胞的民族情谊。
20．①有名的老铺挂出的灯笼繁多。②灯笼上绘制的图案各式各样。
21．这瓷罐：有的地方画了腾云驾雾的龙，有的地方画了歌声美妙的黄鹂，有的地方画了争奇斗艳的花朵，把瓷罐装点得非常美丽。
（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）本题考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第，再按要求找到答案。
（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
18．考查学生对文段内容的理解。阅读文段(一）可知，这段话中所描写的地点是：蒙古包。食品是：奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、酒。风俗是：引吭高歌。阅读文段(二)可知，这段话中所描写的地点是：北京。食品是：汤圆、杂拌儿。风俗是：悬灯结彩。
故答案为：蒙古包奶茶；奶豆腐；手抓羊肉；酒引吭高歌；北京汤圆；杂拌儿悬灯结彩。
19．考查学生对句子的理解。阅读句子“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，这句话的意思是我们相互敬酒，文中作者通过反复写敬酒，突出了蒙古同胞的淳朴热情，以及蒙汉同胞的民族情谊。
故答案为：作者通过反复写敬酒，突出了蒙古同胞的淳朴热情，以及蒙汉同胞的民族情谊。
20．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”可知，“这广告可不庸俗”的原因是：①有名的老铺挂出的灯笼繁多。②灯笼上绘制的图案各式各样。
故答案为：①有名的老铺挂出的灯笼繁多。②灯笼上绘制的图案各式各样。
21．考查了仿写句子。B句连用六个“有的”运用了排比的修辞手法，仿写时注意。如：这瓷罐：有的地方画了腾云驾雾的龙，有的地方画了歌声美妙的黄鹂，有的地方画了争奇斗艳的花朵，把瓷罐装点得非常美丽。
故答案为：这瓷罐：有的地方画了腾云驾雾的龙，有的地方画了歌声美妙的黄鹂，有的地方画了争奇斗艳的花朵，把瓷罐装点得非常美丽。
22．（1）C
（2）A；B
（3）C
（4）A；B；A；A
（5）C
（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
（2）、（3）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）C；（2）A B；（3）C；（4）A B A A；（5）C
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）、（3）、（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
23．暖和；繁盛；顽皮；信任
24．蔓里边发出鸣叫。
25．为鸟安家；小鸟出生；逐渐信任；完全信赖
26．起先；随后；之后；后来；白天；夜晚
27．小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．“温暖”指温柔暖和的意思，与“暖和”是近义词；“繁茂”指生长茂盛的意思，与“繁盛”是近义词“淘气“指调皮可爱的意思，与“顽皮”是近义词；“信赖”指相信并依赖，与“信任”是近义词。
故答案为：暖和；繁盛；顽皮；信任
24．这句缩写时应该把句子中“那愈发繁茂的”“一种尖细又娇嫩的”等起修饰、说明作用的部分去掉，保留句子的主干。
故答案为：蔓里边发出鸣叫。
25．第①自然段写给小鸟安家；第②自然段写小鸟出生；第③自然段写小鸟与我亲近；第④自然段写小鸟与我产生信赖。结合自己的理解，进行总结概括。
故答案为：为鸟安家；小鸟出生；逐渐信任；完全信赖
26．阅读短文，“起先；随后；之后；后来；白天；夜晚”这几个词语分别描写了事情发生的时间。结合对句子的朗读，可以进行准确作答。
故答案为：起先；随后；之后；后来；白天；夜晚
27．“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这句话意思是正式因为有了我对小鸟的百般呵护，才让小鸟对我产生信任，才会有人与鸟相互依存、和谐相处的美好境界。结合自己的理解，进行准确作答。
故答案为：小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。
28．A；B
29．师傅想给他生存的勇气和希望。（师傅想让有生存的勇气和希望；为了那个生命的希望和梦想；想让他能生存下去等，意思正确即可）
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．结合短文内容，师傅是盲人，靠弹琴卖艺为生，师傅的师傅给他一张可以复明的药方。于是师傅按照药方的要求，实现复明的愿望，弹断了1000根琴弦，结果发现药方只是一张白纸，什么也没有。
故答案为：A；B
29．结合故事，师傅把自己最后看到的白纸传给了自己的徒弟，希望他用弹断1200根琴弦来实现自己复明的愿望，这种善意的谎言，其实给了盲弟子一声生存的勇气和希望，支撑着徒弟生活了100岁。
故答案为：师傅想给他生存的勇气和希望。
30．和昆明分不开/是昆明的眼睛；翠湖给游人安慰和精神疗养；翠湖的景美/翠湖的“翠”
31．路远，绕路麻烦；因为进入翠湖使人们的精神得到安慰和疗养
32．答案一：运用比喻的手法，把昆明比作眼睛，生动形象地写出了翠湖和昆明分不开（昆明和翠湖的密切关系/翠湖地理位置的重要性），表达了作者对翠湖的喜爱和赞美之情。
答案二：因为翠湖和昆明分不开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。
33．肥厚碧绿的水浮莲，悠然游动的红鱼，高大碧绿的柳树，极清又常年盈满的湖水，构成了翠湖的“翠”。这些画面有动有静，有声有色，共同勾勒出了翠湖的美，也更加贴合“翠湖”这个名字。
34．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
30．结合短文内容，首先描写翠湖是昆明的眼睛，其次说明了翠湖带给昆明人浮世的安慰以及精神的疗养；最后重点说明翠湖的景色优美。表达了对翠湖的喜爱之情。
故答案为：是昆明的眼睛；翠湖给游人安慰和精神疗养；翠湖的景美
31．结合短文第二自然段，人们常从翠湖穿过，因为其一是这是直达的捷径；二是翠湖景色优美，带给昆明人浮世的安慰和精神的疗养。结合文中句子，进行总结概括。
故答案为：路远，绕路麻烦；因为进入翠湖使人们的精神得到安慰和疗养
32．结合短文内容，因为其他湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。因此把某某湖比作某某城的眼睛这是一个俗得不能再俗的比喻；但是翠湖与昆明分不开；一是翠湖位于昆明市中心，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。从文林街、先生坡、府甬道，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。同时翠湖风景优美，带给昆明人浮世的安慰和精神的疗养，所以说把翠湖比作昆明的眼睛却非常贴切。
故答案为：因为翠湖和昆明分不开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。
33．结合短文内容，走进翠湖，就走进了湖光树影之中。翠湖堤上密密地载着树，到了冬天树还是绿色的，到雨季翠湖的柳树浓绿欲滴，湖水倒映着柳树，也变成绿色。湖中红鱼在绿波中穿行，悠然沉浮，形成一道浓郁的翠色风情，所以说“粉紫色的水浮莲”“红鱼”和“湖水”“柳树”共同组成了“翠”。
故答案为：肥厚碧绿的水浮莲，悠然游动的红鱼，高大碧绿的柳树，极清又常年盈满的湖水，构成了翠湖的“翠”。这些画面有动有静，有声有色，共同勾勒出了翠湖的美，也更加贴合“翠湖”这个名字。
34．结合文中对翠湖的高大“垂柳”的描写，可以想到唐代诗人贺知章的《咏柳》，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
故答案为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
一、现代文阅读
1．阅读短文，回答问题。
观日落
我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。
我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明静的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已斜靠着西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。
过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，在更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中……
（1）本文主要运用了 修辞手法。在文中用横线画出一句。
（2）作者按 顺序描写了日落的景色。由于作者抓住日落时太阳的 ，先写太阳像 ，再写太阳像 ，最后写太阳 ，形象生动地写出了日落的壮观景象。
2．阅读欣赏，回答问题。
格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太“笨”了。
那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时满脸通红，羞愧不已。是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。各科成绩的总和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第一。加德姆老师给予的评语更加令人难堪，他说：“我相信你想成为科学家，但以你目前的学业表现，这个想法非常荒谬。你连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于你个人以及想教导你的人来说，这根本是浪费时间。”
拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室”——那是学校一间闲置的小仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。
忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一亮，这才注意到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云散。他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德姆老师所说，不能羽化成蝶吗？
于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔一段时间，他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。
这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次；坚持了不止一年，也不止两年，而是六十四年……凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用实际成就向那份差评成绩单宣告：“你所说的不是事实！”中学毕业后，他考入牛津大学，攻读动物学；25岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一举成名，被称为“克隆之父”；79岁时，因为巨大的专业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。
（1）“惨不忍睹”的意思是 。在文中表现在哪些地方？用横线画出来。
（2）加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢？此时，格登的心情如何？
（3）用简练的语言概括故事的主要内容。
（4）第四自然段的主要内容用一个词语总结就是 ，用波浪线在文中画出对该词语的解释。
（5）格登的成功靠的是什么？
（6）读了短文，你明白了什么道理？
课外阅读
水柳村的抱抱树（节选）
东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头......老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说："老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”
老柳树听了，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退。
“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树说着，情不自禁地哭起来，”你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们 抱一抱。”
水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！
3．联系上下文，理解词语的意思。
情不自禁：
4．水柳村的大麻烦是什么？
5．根据短文内容判断。
①水柳村的人们一直都很讨厌老柳树。
②水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个嬉笑，是因为人们还害怕老柳树。
③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动抱一抱来向老柳树道歉。
6．老柳树为什么要抱人们呢？
7．老柳树抱过娶媳妇的新郎，抱过滑滑板的阿水，他还可能抱过谁？抱的结果又会是怎样的呢？请发挥你的想象，写一写此时的情景吧。
名著阅读。
《夏洛的网》故事梗概
小姑娘弗恩家的母猪又下了一窝猪崽（zǎi）儿，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要杀死这头小猪。弗恩拼命把小猪救了下来，给它取名威尔伯。威尔伯住进了谷仓里。
后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单。有一天晚上，突然有谁用细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网。
威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉，做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着，大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是，夏洛开始在房上织起一-张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上，竟然织着这样两个字——“好猪”。牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞赏不已。
几天后，夏洛在网里织一个新词“真棒”，这又引起了轰动。人们观赏着、评论着，羡慕极了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次带回来的是“闪光”，夏洛又把这个新词织了上去。新词一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。
冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛。夏洛高兴极了，告诉威尔伯这下可安全了。
可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好。它感到非常疲倦，因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇！
夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。
8．联系上下文，理解下面词语的意思。
出类拔萃：
络绎不绝：
9．用简练的语言概括第3自然段的内容。
10．读下列句子，回答问题。
①“它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网”中的“它”是指 ；“它时常望着门框．上残破的旧网，怀念着老友”中的“它”是指 。
②根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化是： →恐惧→ → →怀念。
11．在你的心目中，夏洛是一只怎样的蜘蛛？
12．图书交流会。
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推荐理由（至少两条）：
课外阅读。
馒头的故事
①血色黄昏，硝烟滚滚。
②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。
③在距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接到的命令是再坚守24小时。
④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。
⑤不该发生的事发生了。第-辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。
⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一只，双眼惊骇地望着大胡子少校。
⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”
⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。
⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……”
大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。
所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。
一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。
大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为你报仇！”
34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。”
13．画横线的部分对小姑娘的 、 、 进行了描写，展现了小姑娘既 又 的心理。
14．第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因为 。
15．文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你找出来 。从她的话语中，可以看出小姑娘具有 的品质。
16．大胡子少校跪了两次，这两次跪的心理是不一样的。第一次跪是 ；第二次跪是 。（多选）
A.出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的
B.因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的
C.因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解他的难处
D.因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心
17．下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．文章开头的环境描写，写出了战争的残酷
B．“弹跳”“怒吼”“冲”等词语生动地写出了车速之快，侧面表现了军情紧急
C．文章主要以大胡子少校的表现颂扬了在民族灾难面前，中国军民所体现出来的高度团结的民族精神
D．文章最后再次提到有缺口、发黄的干馒头，是要深化这个馒头的象征意义
对比阅读，完成练习。
草原（节选）
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿， 好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。A．干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
北京的春节（节选）
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是生角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
18．比较阅读，按要求填写下面的表格。
地点不同 食品不同 风俗不同（各用1个四字词语）
草原（节选）
北京的春节（节选）
19．画线句A的意思其实就是“我们相互敬酒”，作者那样写有什么好处？
20．作者为什么说“这广告可不庸俗”？请从画线句B中找到两个原因。
21．请你仿照画线句B为家乡的某一物品打一这样的广告。
22．阅读下面的文字，完成下列各题。
___________________
我的家乡有一个美丽的①湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂②柳，在微风吹③动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩④绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（1）读这篇短文，给短文选择一个恰当的题目（ ）
A．美丽的家乡 B．家乡的小河 C．天鹅湖
（2）文段中能说明水清的词语是（ ）（多选）
A．清可见底 B．碧得发亮 C．引人注目
（3）第2自然段先写了湖水的_______、_______，再写湖的四周有_______，接着写树下有_______和_______，最后写湖上有_______。（ ）
A．形状、颜色、茂密的树木、小桥、小花、草地
B．形状、颜色、茂密的树木、小花、草地、小桥
C．形状、颜色、茂密的树木、草地、小花、小桥
（4）选出文中加线字的正确读音。
①A．de B．dé ②A．cuī B．chuí
③A．chuī B．cuī ④A．nèn B．nùn
（5）这篇短文主要讲的是（ ）
A．讲了天鹅湖的美丽的景色。
B．讲了天鹅湖四周的景色。
C．讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
阅读文段（一），完成练习。
珍珠鸟（节选）
文·冯骥才
①真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖____的巢。我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
②三个月后，那愈发繁茂____的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它淘气____地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖____，不就能创造出美好的境界吗？
23． 给文中加点的词语换上近义词，写在横线上。
24．那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）
25．给每个自然段添加小标题。
① ；② ；③ ；④
26．在第③自然段中找出表示时间变化的词语。
27．“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”如何理解这句话？
阅读《生命的琴弦》，回答问题
①很久以前，有两个盲人，年长的是师傅，年轻的是徒弟。师徒二人没有任何生活依靠和来源，他们不得不四处谋生。师傅弹得一手好琴，于是，他们流浪着，靠弹琴为生，走过了很多城市和小镇。
②那一年，师傅70多岁，徒弟20多岁。这时，师傅已经弹断了999根琴弦。
③相传，师傅的师傅临终前对师傅说：“我有张祖传的复明药方，上面写着吃什么药，眼睛能重新看到东西。药方放在你的琴槽里，但是你必须要尽心尽力地弹琴，等到弹断第1000根琴弦的时候，才可以取出药方来。不然的话，再灵的药方也没有用。”
④五十多年来，为了实现复明的梦想，为了谋生，师傅一直没有忘记他师傅的话，认真而执着地弹琴。他所走过的每个角落都留下了优美的琴声，给别人带来了欢声笑语，同时，他自己也感到了满足。
⑤终于有一天，师傅弹断了第1000根琴弦。
⑥当他取出琴槽中的药方，急切地到药店取药时，掌柜却告诉他：那是一张白纸！”
⑦尽管他非常失望，但还是明白了师傅的一片苦心。因为有这个药方，他才有了生存的勇气和希望。
⑧后来，他又郑重地对徒弟说：“我有一个复明的药方，放在你的琴槽里。
记住，只有当你用心地弹断1200根琴弦时，你才能打开它。”
⑨据说，这个小徒弟也虔诚地向师傅作了承诺，为了那个生命的希望和梦想，最终他活了100岁，也没有弹断1200根琴弦！
28．以文中的师傅为主要人物，正确地选择事情的经过和结果。
起因：师傅是盲人，靠弹琴谋生，师傅的师傅给了他一张复明药方。
①经过：正确的是
A.师傅为了谋生，为了实现复明的梦想，弹断了第1000根琴弦。 B.师徒二人没有任何生活依靠和来源。
②结果：正确的是
A.师傅弹断了第1000根琴弦 B.师傅发现药方是一张白纸。
29．他明白了师傅的一片苦心，师傅的“苦心”指的是什么？
汪曾祺先生1939-1945年之间也多次流连于翠湖公园，请阅读短文，回答问题。
①昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。从文林街、先生坡、府甬道，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。否则就要走翠湖东路或翠湖西路，那就绕远多了。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，四边看看。即使仍在勿忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。
③翠湖这个名字起得好!湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。湖水常年盈满。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。
30．作者先写了翠湖 ，然后写了 ，最后着重突出了 ，文字中充满了对翠湖的喜爱和眷恋之情。
31．人们常从湖穿过，因为其一 ，其二 。
32．作者说把某某湖比作某某城的眼睛这是一个俗得不能再俗的比喻了，但为什么把翠湖比作昆明的眼睛却非常贴切呢？
33．为什么作者会说“粉紫色的水浮莲”“红鱼”和“湖水”“柳树”共同组成了“翠”？
34．作者用“秋尽江南草未凋”来描绘冬季翠湖的景色，那春季时岸边高大的垂柳又让你想到了哪句诗？
答案解析部分
1．（1）比喻。；它收敛起刺眼的光芒。像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。
（2）时间；颜色；害羞的小姑娘；大红球；跳入西山
（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“太阳”比作“一个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋”是比喻。（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）比喻。；它收敛起刺眼的光芒。像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。（2）时间、颜色、害羞的小姑娘、大红球、跳入西山
（1）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
2．（1）悲惨得让人不忍心看。；略
（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。|郁闷伤心
（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。
（4）羽化成蝶。；略
（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。
（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成功。
（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，了解大意，再用一个恰当的词概括。
（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）悲惨得让人不忍心看。；略
（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。；郁闷伤心
（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。
（4）羽化成蝶。；略
（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。
（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成功。
（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。
（4）此题主要考查概括段意的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（6）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
3．感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
4．老柳树随意抱人。
5．错误；错误；正确
6．因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
7．河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（5）开放性试题，答案不唯一，符合题目要求即可。
3．考查结合语境理解词语，“ 老柳树说着，情不自禁地哭起来。 ”句中“情不自禁”意思是：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
故答案为：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
4．考查了文章内容的理解。从“十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手"可知，水柳村的大麻烦是老柳树随意抱人。
故答案为：老柳树随意抱人。
5．考查了文章内容的理解。①从“东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。"可知，此说法错误。②从“水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。"可知，此说法错误。③从“最近，水柳村有了大麻烦""你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱""水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱"这几句话可知，此说法正确。
故答案为：①错误；②错误；③正确
6．考查了文章内容的理解。读：“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗 "老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。"可知，因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
故答案为：因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
7．考查了学生的想象力。要求结合文意，想象合理。如︰河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
故答案为：河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
8．指品行、才干大大高出同类而拔尖；文中指威尔伯的品德、才能超出同类。；形容行人车马来来往往，接连不断；文中指来访者连续不断。
9．主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
10．夏洛；威尔伯；孤单；兴奋；难过
11．聪明能干、充满爱心、无私奉献。
12．《西游记》；《西游记》中国明朝作家吴承恩在这本书中，我认识了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懒做的猪八戒，还有天不怕地不怕、本领高超的孙悟空。特别让我感动的是他们师徒四人虽然历尽艰难险阻，却始终不离不弃，一路保护师父，斩妖除魔，经过九九八十一难，最后终取得了真经。
本题考查了学生阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文的内容，读懂短文，抓住关键段落进行答题。在阅读中可以边读边画出关键字词和语句，这样做起来更容易、快速。
8．本题考查对词语的解释。 “出类拔萃”的意思：指品行、才干大大高出同类而拔尖。结合文中语句“牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。”可知，文中指威尔伯的品德、才能超出同类。"络绎不绝"的意思：形容行人车马来来往往，接连不断。结合文中语句“冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。”可知，文中指来访者连续不断。
故答案为：指品行、才干大大高出同类而拔尖；文中指威尔伯的品德、才能超出同类。/形容行人车马来来往往，接连不断；文中指来访者连续不断。
9．本题考查段落主要内容的概括。通过阅读与理解第三自然段内容可知，本段主要写了小猪威尔伯长得越来越胖了，主人想要杀掉它。可是威尔伯不想死，于是夏洛想了一个办法，夏洛在门框上织下"好猪"这两个字，救下了威尔伯。即总结为：主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
故答案为：主人想要杀掉威尔伯，夏洛织字救下好友。
10．本题考查句子的理解与分析。①由文中"威尔伯认识了和它说话的朋友﹣﹣灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友"可知，"它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网"中的"它"是指"夏洛"。由"夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生"可知，"它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友"中"它"指的是 "威尔伯"，它怀恋着老友夏洛。
②由文章内容"后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单"可知威尔伯在遇见夏洛之前觉得有些孤单。由"威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着，大哭起来"可知威尔伯知道主人要杀掉它后，感到非常的恐惧。由"在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛"可知威尔伯在被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会时，感到非常兴奋。由"威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇"可知威尔伯面对亲爱的朋友们即将离去，感到非常难过。由"它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友"可知威尔伯在夏洛去世后，会经常怀恋夏洛。根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化可总结为：孤单→恐惧→兴奋→难过→怀念。
故答案为：夏洛、威尔伯、孤单、兴奋、难过
11．本题考查人物形象的分析。通过阅读与理解短文内容可知，文中写了"夏洛既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网"体现出夏洛聪明能干的特点。还写了夏洛为了救下威尔伯，想办法在门框上织下"好猪"这两个字，救下了威尔伯，后来又为威尔伯织下"真棒""闪光""谦虚"，以确保朋友的安全，直到自己的生命结束。体现出夏洛聪明能干、充满爱心、无私奉献的特。
故答案为： 聪明能干、充满爱心、无私奉献。
12．要向别人推荐一本自己喜欢的好书，首先要将书名以及作者的简介说出来。然后可以简单的把书中引自己的地方描述出来，吸自己的可以是书中的主人公的品质，也可以是有趣的故事情节，把自己推荐的理由表达出来即可。
故答案为：《西游记》中国明朝作家吴承恩在这本书中，我认识了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懒做的猪八戒，还有天不怕地不怕、本领高超的孙悟空。特别让我感动的是他们师徒四人虽然历尽艰难险阻，却始终不离不弃，一路保护师父，斩妖除魔，经过九九八十一难，最后终取得了真经。
13．外貌；动作；神态；对馒头充满渴望；对持枪官兵充满恐惧
14．他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚
15．“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”；深明大义
16．AC；BD
17．C
本文主要写押运车队被弹坑迫停，车上粮食被饥民抢夺，在一位小女孩的带动下，饥民们还回了粮食并推动了车辆。可是这位小姑娘，一个平凡的生命，为了让那些国军有馒头吃，有力气去打鬼子，宁可自己挨饿，献出了自己的生命。文章以此讴歌了战争中牺牲的那些平凡而又伟大的生命。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，然后结合所给题目分析完成。
13．本题考查学生对描写方法的理解。结合内容理解，从“一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉”可知，这是对小姑娘的外貌描写。从“抓、咬、望”可知，这是对小姑娘的动作描写。从“惊骇”可知，这是对小姑娘的神态描写。展现了小姑娘对馒头充满渴望、对持枪官兵充满恐惧的心理。
故答案为：外貌；动作；神态；对馒头充满渴望；对持枪官兵充满恐惧
14．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，“所有的人如石雕一般”是因为他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚。
故答案为：他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚；
15．本题考查学生对语言描写的理解。结合内容理解，从“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”可知，这是对小姑娘的语言描写。从她的话语中，可以看出小姑娘具有深明大义的品质。
故答案为：“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”；深明大义
16．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，从“一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去一拳砸在头上”可知，大胡子少校此时的“跪”是出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的。因为前线无粮，陷入极端团境，少校恳求饥民能理解他的难处。从“大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的”可知，这次“跪”是因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的。因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。
故答案为：AC；BD
17．本题考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解， A、B、D正确。C.有误，文章主要写小姑娘宁可自己挨饿，献出了自己的生命。文章以此讴歌了战争中牺牲的那些平凡而又伟大的生命。
故答案为：C
18．蒙古包奶茶；奶豆腐；手抓羊肉；酒引吭高歌；北京汤圆；杂拌儿悬灯结彩
19．作者通过反复写敬酒，突出了蒙古同胞的淳朴热情，以及蒙汉同胞的民族情谊。
20．①有名的老铺挂出的灯笼繁多。②灯笼上绘制的图案各式各样。
21．这瓷罐：有的地方画了腾云驾雾的龙，有的地方画了歌声美妙的黄鹂，有的地方画了争奇斗艳的花朵，把瓷罐装点得非常美丽。
（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）本题考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第，再按要求找到答案。
（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
18．考查学生对文段内容的理解。阅读文段(一）可知，这段话中所描写的地点是：蒙古包。食品是：奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、酒。风俗是：引吭高歌。阅读文段(二)可知，这段话中所描写的地点是：北京。食品是：汤圆、杂拌儿。风俗是：悬灯结彩。
故答案为：蒙古包奶茶；奶豆腐；手抓羊肉；酒引吭高歌；北京汤圆；杂拌儿悬灯结彩。
19．考查学生对句子的理解。阅读句子“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，这句话的意思是我们相互敬酒，文中作者通过反复写敬酒，突出了蒙古同胞的淳朴热情，以及蒙汉同胞的民族情谊。
故答案为：作者通过反复写敬酒，突出了蒙古同胞的淳朴热情，以及蒙汉同胞的民族情谊。
20．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”可知，“这广告可不庸俗”的原因是：①有名的老铺挂出的灯笼繁多。②灯笼上绘制的图案各式各样。
故答案为：①有名的老铺挂出的灯笼繁多。②灯笼上绘制的图案各式各样。
21．考查了仿写句子。B句连用六个“有的”运用了排比的修辞手法，仿写时注意。如：这瓷罐：有的地方画了腾云驾雾的龙，有的地方画了歌声美妙的黄鹂，有的地方画了争奇斗艳的花朵，把瓷罐装点得非常美丽。
故答案为：这瓷罐：有的地方画了腾云驾雾的龙，有的地方画了歌声美妙的黄鹂，有的地方画了争奇斗艳的花朵，把瓷罐装点得非常美丽。
22．（1）C
（2）A；B
（3）C
（4）A；B；A；A
（5）C
（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
（2）、（3）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）C；（2）A B；（3）C；（4）A B A A；（5）C
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）、（3）、（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
23．暖和；繁盛；顽皮；信任
24．蔓里边发出鸣叫。
25．为鸟安家；小鸟出生；逐渐信任；完全信赖
26．起先；随后；之后；后来；白天；夜晚
27．小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．“温暖”指温柔暖和的意思，与“暖和”是近义词；“繁茂”指生长茂盛的意思，与“繁盛”是近义词“淘气“指调皮可爱的意思，与“顽皮”是近义词；“信赖”指相信并依赖，与“信任”是近义词。
故答案为：暖和；繁盛；顽皮；信任
24．这句缩写时应该把句子中“那愈发繁茂的”“一种尖细又娇嫩的”等起修饰、说明作用的部分去掉，保留句子的主干。
故答案为：蔓里边发出鸣叫。
25．第①自然段写给小鸟安家；第②自然段写小鸟出生；第③自然段写小鸟与我亲近；第④自然段写小鸟与我产生信赖。结合自己的理解，进行总结概括。
故答案为：为鸟安家；小鸟出生；逐渐信任；完全信赖
26．阅读短文，“起先；随后；之后；后来；白天；夜晚”这几个词语分别描写了事情发生的时间。结合对句子的朗读，可以进行准确作答。
故答案为：起先；随后；之后；后来；白天；夜晚
27．“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这句话意思是正式因为有了我对小鸟的百般呵护，才让小鸟对我产生信任，才会有人与鸟相互依存、和谐相处的美好境界。结合自己的理解，进行准确作答。
故答案为：小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。
28．A；B
29．师傅想给他生存的勇气和希望。（师傅想让有生存的勇气和希望；为了那个生命的希望和梦想；想让他能生存下去等，意思正确即可）
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．结合短文内容，师傅是盲人，靠弹琴卖艺为生，师傅的师傅给他一张可以复明的药方。于是师傅按照药方的要求，实现复明的愿望，弹断了1000根琴弦，结果发现药方只是一张白纸，什么也没有。
故答案为：A；B
29．结合故事，师傅把自己最后看到的白纸传给了自己的徒弟，希望他用弹断1200根琴弦来实现自己复明的愿望，这种善意的谎言，其实给了盲弟子一声生存的勇气和希望，支撑着徒弟生活了100岁。
故答案为：师傅想给他生存的勇气和希望。
30．和昆明分不开/是昆明的眼睛；翠湖给游人安慰和精神疗养；翠湖的景美/翠湖的“翠”
31．路远，绕路麻烦；因为进入翠湖使人们的精神得到安慰和疗养
32．答案一：运用比喻的手法，把昆明比作眼睛，生动形象地写出了翠湖和昆明分不开（昆明和翠湖的密切关系/翠湖地理位置的重要性），表达了作者对翠湖的喜爱和赞美之情。
答案二：因为翠湖和昆明分不开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。
33．肥厚碧绿的水浮莲，悠然游动的红鱼，高大碧绿的柳树，极清又常年盈满的湖水，构成了翠湖的“翠”。这些画面有动有静，有声有色，共同勾勒出了翠湖的美，也更加贴合“翠湖”这个名字。
34．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
30．结合短文内容，首先描写翠湖是昆明的眼睛，其次说明了翠湖带给昆明人浮世的安慰以及精神的疗养；最后重点说明翠湖的景色优美。表达了对翠湖的喜爱之情。
故答案为：是昆明的眼睛；翠湖给游人安慰和精神疗养；翠湖的景美
31．结合短文第二自然段，人们常从翠湖穿过，因为其一是这是直达的捷径；二是翠湖景色优美，带给昆明人浮世的安慰和精神的疗养。结合文中句子，进行总结概括。
故答案为：路远，绕路麻烦；因为进入翠湖使人们的精神得到安慰和疗养
32．结合短文内容，因为其他湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。因此把某某湖比作某某城的眼睛这是一个俗得不能再俗的比喻；但是翠湖与昆明分不开；一是翠湖位于昆明市中心，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。从文林街、先生坡、府甬道，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。同时翠湖风景优美，带给昆明人浮世的安慰和精神的疗养，所以说把翠湖比作昆明的眼睛却非常贴切。
故答案为：因为翠湖和昆明分不开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。
33．结合短文内容，走进翠湖，就走进了湖光树影之中。翠湖堤上密密地载着树，到了冬天树还是绿色的，到雨季翠湖的柳树浓绿欲滴，湖水倒映着柳树，也变成绿色。湖中红鱼在绿波中穿行，悠然沉浮，形成一道浓郁的翠色风情，所以说“粉紫色的水浮莲”“红鱼”和“湖水”“柳树”共同组成了“翠”。
故答案为：肥厚碧绿的水浮莲，悠然游动的红鱼，高大碧绿的柳树，极清又常年盈满的湖水，构成了翠湖的“翠”。这些画面有动有静，有声有色，共同勾勒出了翠湖的美，也更加贴合“翠湖”这个名字。
34．结合文中对翠湖的高大“垂柳”的描写，可以想到唐代诗人贺知章的《咏柳》，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
故答案为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。