(共20张PPT)
浙教版七年级下册
第2节 建构分子模型（2）
第2章 物质的微观结构
复习巩固
1、我们已经知道有些物质是由 构成。比如
等，而有些物质是由 直接构成，比如 等。
2、分子是由 构成，水分子有 原子和 原子构成。有些分子由 构成，有些分子由
原子构成。
氢
水、氧气、二氧化碳
原子
铁、硫、碳、金刚石
原子
分子
氧
同种原子
不同
引入新课
如图，水蒸发变成水蒸气，如果用模型来表示是怎样的呢？
水蒸发模型
从模型可知，当水由液态变成气态(水蒸气)时，水分子没有变成其他分子。
在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。
新课教学
水在自然界循环过程中，状态上发生了变化，但并没有变成别的物质。
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生？水会变成其他物质吗
水蒸汽
气态
水
液态
冰
固态
新课教学
视频：电解水
新课教学
1.在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电，如图2.2-10所示。
水电解器
直流电源
2.仔细观察：
（1）水的颜色、状态；
无色的液体
（2）与电源正极相连的玻璃管内所出现的现象，
与电源负极相连的玻璃管内所出现的现象，比较两支玻璃管内出现现象的差异。
与电源正极相连的玻璃管出现气泡且速度较慢
(3)产生气体的体积比约是多少？
与电源负极相连的玻璃管出现气泡且速度较快
两支玻璃管内液面都下降但下降多少不一样
正负极产生的气体体积比约为1:2
出现气泡
新课教学
3.（1）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察并记录现象；
气体燃烧并产生淡蓝色火焰
（2）用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察并记录现象。
使带火星的木条复燃
这种气体有可燃性，且火焰呈淡蓝色，证明是氢气。
说明这种气体是氧气。
记忆口诀：负氢（父亲）正氧
新课教学
4.水在通电后发生了什么变化？能得出什么结论？
实验说明，在通电的条件下，水可以发生分解，生成氢气和氧气。
文字表达式：
水
通直流电
氢气 + 氧气
读作：
水通电生成氢气和氧气
新课教学
思考：
1、在水中为什么要加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液？
水的导电性较弱，加入少量稀硫酸或氢氧化钠是为了增强水的导电性
2、在水的电解实验里，有没有新物质生成？它们是什么？
有新物质产生。它们是氧气和氢气。
我们把这种生成新物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应
新课教学
实验也说明：
水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子。
根据精确的实验测定，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
思考与讨论
根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
水分子
通电
代表氢原子
代表氧原子
氢分子
氧分子
水是由水分子构成的
在通电情况下氢原子和氧原子分开，然后进行重新组合
每2个氢原子重新组合形成1个氢分子，大量的氢分子组成氢气
每2个氧原子重新组合形成1个氧分子，大量的氧分子组成氧气
思考与讨论
电解水的反应中，从微观的角度分析，什么发生了变化？什么没有变化？
水电解前，水中有大量的水分子，电解后变成了氢分子和氧分子，可见分子的种类发生了变化；
电解前后原子的种类和数目不变，还是氢原子和氧原子。
新课教学
显然电解后产生的氢分子和氧分子不再具有水分子的性质。
结论：
在化学反应中，分子可以分为原子，原子又可以重新结合成新的分子。
原子是化学变化中的最小粒子
由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子
新课教学
1.从微观角度判断水的电解是化学变化还是物理变化？为什么？
化学变化
因为有新分子生成，分子种类发生改变。
2.能不能说“电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？
不能
水中没有氢气和氧气
只能说水是由氢和氧组成
新课教学
能不能对水电解器进行改进或制作一个简易水电解器？
视频：自制水电解器
当堂检测
1、如图是书上水电解示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．这个实验可以说明水分子含有两种不同的，更小的粒子，这种粒子就是原子。
B．一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
C．水是由水分子构成的
D．水是由氢原子与氧原子组成的
D
当堂检测
2、用如图所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中，正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．电池a极是正极
C．正负两极气体的质量比为1：2
D．正极气体能使带火星的木条复燃
D
当堂检测
3、若氧原子用“ ”表示，氢原子用“●”表示，则下列可保持水的化学性质的粒子是 ( )
B
4、下列关于水的组成的说法正确的是（ ）
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由一个氢分子和一个氧原子组成的
C.水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
D.水是由氢元素和氧元素组成
D
板书设计
第2节 建构分子模型（2）
水
通直流电
氢气 + 氧气
体积比 2 : 1
电解器 负极 正极
结论:水是由氢和氧组成的
水通电
水是由水分子构成的
水分子是由氢原子和氧原子构成。
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“第3 节建构原子模型”相关内容。2.2 建构分子模型（2）课后检测
班级 姓名
1.如图是书上水电解示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．这个实验可以说明水分子含有两种不同的，更小的粒子，这种粒子就是原子。
B．一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
C．水是由水分子构成的
D．水是由氢原子与氧原子组成的
2.用如图所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中，正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．电池a极是正极
C．正极气体能使带火星的木条复燃
D．正负两极气体的质量比为1：2
3.水的组成是通过水的电解实验来研究的，下列关于电解水实验的叙述中错误的是（ ）
A．通过实验能说明水是由氧气和氢气组成的
B．两支玻璃管中液面下降的高度比为2∶1
C．液面下降较多的玻璃管中的气体能在空气中燃烧
D．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
4.下列关于电解水实验的说法中正确的是( )
A.从现象上判断：正极产生的是氢气
B.从变化上分类：该变化属于物理变化
C.从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
5.如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ）
A.该实验说明水是由氢气和氧气组成的
B.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性
C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2:1
D.与负极相连的玻璃管内得到的气体，能使带火星的木条复燃
6.若氧原子用“ ”表示，氢原子用“●”表示，则下列可保持水的化学性质的粒子是 ( )
7.水电解的过程可用图示表示，微粒运动变化的先后顺序是( )
A.①②③④ B.④①③② C.①②④③ D.①④③②
8.建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。分析图甲和图乙两个过程，判断以下说法合理的是（ ）
A.有的分子由同种原子构成，有的分子由不同种原子构成
B.图乙变化过程中的最小粒子是氢分子和氧分子
C.图甲发生的是物理变化，因为没有新的分子产生
D.化学变化一定是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子的过程
9.最近很流行一款杯子——富氢养生水杯（如图所示），广告称闭合开关，3分钟快速改变水质，迅速生成高浓度氢气。如果广告是真实的，下列说法正确的是（ ）
A.水是由氢气和氧气组成的
B.“水中产生氢气”属于物理变化
C.氢气在与电源正极相连的一端产生
D.杯中发生的化学反应的文字表达式为：水氢气+氧气
10.在学习分子和原子的知识后，四位同学对它们的区别作了如下发言：小倩说“区别在于是否在不停地运动”；小丹说“区别在于是否能够构成物质”;小鑫说“区别在于化学反应中是否可分”；小娜说“区别在于分子和原子的大小和质量都不同”。你赞同（ ）
A.小倩 B.小丹 C.小鑫 D.小娜
11.如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
（1）若甲试管中生成气体B，则B是_________气，b应接电源的__________极。
（2）验证气体B的方法是________；这表明该气体具有________性。
（3）图中的现象表明实验是___________（选填“未开始”“刚开始”或“已进行一段时间”）。
（4）如果该实验中产生氧气的体积是8mL，则生成氢气的体积是__mL。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C A D B B A C D C
11.氧;正;将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，证明该气体是氧气;助燃;已进行一段时间;16
