【素养测评】人教统编版语文九年级下册第五单元（基础卷）（含答案）

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【素养测评】人教统编版语文九年级下册第五单元（基础卷）
一、单选题(共5题；共5分)
1．（1分）下列解说有误的一项是（　　）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！
分析：作者使用了排比的修辞手法，表现了屈原对充满“阴谋”“污秽”“自私自利”的社会的憎恶，以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。
C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的强烈追求。
2．（1分）根据课文《屈原》独白分析主人公形象，下列不恰当的一项是（　　）
A．从独白中我们可以看出，主人公是一个敢于否定神的人。
B．主人公是一个富有爱国理想、敢于叛逆却怀才不遇的士大夫形象。
C．主人公是一位想象力极丰富的浪漫主义诗人。
D．主人公是一个“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的人。
3．（1分）下列物象的象征义错误的一项是（　　）
A．风、雷、电：象征变革现实的伟大力量。
B．洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。
C．有形的长剑、无形的长剑：有形的长剑，是被囚禁前的佩剑； 无形的长剑指不怕死的精神。
D．“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
4．（1分）填入下面横线处的句子，最能表达屈原对天神蔑视和憎恨的一项是（　　）
把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，____。
A．你们高坐在神位上并没有德能，你们只是产生黑暗的父亲和母亲。
B．你们高坐在神位上有什么德能？你们不能产生黑暗的父亲和母亲！
C．你们高坐在神位上没有什么德能，你们只是产生黑暗的父亲和母亲。
D．你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！
5．（1分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
2020年广州国际美食节主会场活动于10月30日在祈福缤纷世界盛大开幕。本届美食节时间跨度长，活动内容多，精彩程度高，宣传氛围浓，注定会成为一届不平凡的美食节。现场通过丰富多彩活动展示广州传统与现代____、本地与外地____的餐饮文化特色。在主会场的广场上充满水墨书香气息的宣传文化长廊让人____。
A．交相辉映 兼收并蓄 目不交睫
B．相映成趣 统筹兼顾 目不暇接
C．交相辉映 兼收并蓄 目不暇接
D．相映成趣 统筹兼顾 目不交睫
二、积累与运用(共2题；共4分)
阅读下面的文段，完成小题。
北京人艺的经典剧目《天下第一楼》每次出演，都座无虚席。老艺术家们的精湛演出，让所有观众在品味“京味儿文化”的同时，也获得了丰盛的艺术享受。
6．（2分）下列加点字与文段中加点字“虚”的意思相同的一项是（ ）
A．虚情假意 B．虚位以待 C．虚度光阴 D．气虚体弱
7．（2分）文段中画线句有一处语病，请进行修改。
三、填空题(共2题；共7分)
读台词，做批注，初步把握人物形象。
8．（2分）从三篇课文中选择一个人物，画出这个人物的台词。
我选　 　。
台词　 　
9．（5分）参考下面表格中的“批注角度”，边读台词边在教科书上做批注。综合批注，在表中写出该人物形象的特征。
表5-4台词中人物形象的特征
批注角度 批注角度提示 人物形象的特征
身份 看人物的说话对象，人物的话语量，人物掌控话题的能力 ①　 　
表情 借助舞台说明或联系语境，想象人物说这句话时的表情 ②　 　
情绪 通过台词的语气、语调和句式，揣摩人物的情绪 ③　 　
动作 想象人物说话时的动作 ④　 　
性格 根据人物说话的内容和方式，理解人物的性格 ⑤　 　
四、语言表达(共1题；共3分)
10．（3分）【新情境】为满足广大音乐爱好者的需求，社区筹建“音乐数字资源库”，需要从下面两张图片中选择一张作为资源库首页的配图。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作配图的原因。
　　写作提示：①介绍画面内容和主题；②80字左右。
五、综合性学习(共1题；共16分)
11．（16分）学习了《屈原（节选）》后，班级决定开展以“纪念屈原”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）（8分）品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那多浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事：　 　
节日习俗：　 　
（2）（4分）下列对联与其赞颂屈原的，对应正确的一项是 (　　)
A．何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
B．质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下菊，岂甘了此一生。
C．缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。
D．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。
（3）（4分）结合下面这段文字简要说说所蕴含的文化或精神。
端午节里，在屈原的故乡，人们用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟、公祭屈原这三种活动方式。
六、现代文阅读(共5题；共25分)
阅读下面的课内节选文字，回答问题。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 奥？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
12．（5分）品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
13．（5分）“踌躇欲下，又垂头丧气站住”“掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋”“愣住，继而激动不已”等文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
14．（5分）“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
15．（5分）“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
16．（5分）在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？
七、写作题(共1题；共60分)
17．（60分）《天下第一楼》出场人物众多，许多人都给我们留下了鲜明深刻的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画。请认真阅读课文，挑出你喜欢的人物，分析其人物形象。200—300字。
答案解析
1．【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.应该是“表现了屈原对光明的热烈追求”。
故答案为：D
本题考查对文章中重点语句的赏析能力。解答此题，头脑中要常用句子赏析方法的知识储备，然后认真阅读选项中的每个句子，联系语境判定对句子的分析是否正确。
2．【答案】B
【解析】ACD.正确。
B项中的"敢于叛逆"说法不妥。
故答案为：B
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.无形的长剑指坚定的信念。
故答案为：C
本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
4．【答案】D
【解析】D．反问和感叹语气最能表达作者对天神的蔑视和增恨。A、C项都是陈述语气。B项语意相反。
故答案为：D
本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
5．【答案】C
【解析】交相辉映：（各种光亮、色彩等）互相映照。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味。根据语段中的“传统与现代”，可确定选“交相辉映”。兼收并蓄：把不同内容、性质相反的东西都吸收进来。统筹兼顾：统一筹划，全面照顾。根据语段中的“本地与外地”可确定选“兼收并蓄”。目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。根据语段中的“宣传文化长廊让人”可确定选“目不暇接”。
故答案为：C
本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
【答案】6．B
7．把“丰盛”改为“丰富”。
【解析】（1） 本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．A.“虚”的意思是“虚假”；
B.“座无虚席”与“虚位以待”的“虚”都是“空着” 的意思；
C.“虚”的意思是“徒然白白地”；
D.“虚”的意思是“虚弱”。
故答案为：B
7．本题考查病句的修改。“丰盛”的意思是丰富(指物质方面)，与“艺术享受”搭配不当。
故答案为： 把“丰盛”改为“丰富”。
【答案】8．卢孟实；年初四，谁出去看戏了
9．大掌柜；严肃庄重；沉着冷静；幅度不大，以坐、站为主；果断、机敏、干练
【解析】（1）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，按要求答题即可。
（2）本题考查人物形象特点。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，按要求答题即可。
8．原文：卢孟实：(阴着脸)年初四，谁出去看戏了？即①是卢孟实，②是年初四，谁出去看戏了？
故答案为：①卢孟实；②年初四，谁出去看戏了？
9．①卢孟实是老掌柜唐德源选出来的“福聚德”大掌柜。
②卢孟实：(阴着脸)年初四，谁出去看戏了？(阴着脸)可见卢孟实此刻脸色很严肃庄重。
③即使脸色很严肃庄重，也不紧不慢的说话，可见卢孟实性格沉着冷静。
④卢孟实性格沉着冷静，所以动作幅度不大，大掌柜一般要么站在，要么坐着训人。
⑤卢孟实见到店员不守规矩，立马严肃处理，可见果断、机敏、干练。
故答案为：①大掌柜；②严肃庄重；③沉着冷静；④幅度不大，以坐、站为主；⑤果断、机敏、干练
10．【答案】(示例1)我推荐第①张图片。图片的主体部分是一张正在播放的唱片，上有“乐音在耳　四季可亲”的字样，周围配以春燕、夏荷、秋实等，突出了欢迎来“音乐会客厅”做客，在四季交替中与音乐相伴，享时光可亲的主题。 (示例2)我推荐第②张图片。图片左边电子产品显示屏内藏书丰富，屏幕外有飞翔的书籍和跳跃的音符，右下角配有“集各家乐　收四方音”的字样，突出了“音乐图书馆”中图书种类齐全，能满足音乐爱好者不同需求的主题。
【解析】 本题考查分析理解图片内容和图文转换的能力。解答此题要结合画面内容，说出画面和“ 音乐数字资源库”之间的关联即可。
故答案为：(示例1)我推荐第①张图片。图片的主体部分是一张正在播放的唱片，上有“乐音在耳　四季可亲”的字样，周围配以春燕、夏荷、秋实等，突出了欢迎来“音乐会客厅”做客，在四季交替中与音乐相伴，享时光可亲的主题。 (示例2)我推荐第②张图片。图片左边电子产品显示屏内藏书丰富，屏幕外有飞翔的书籍和跳跃的音符，右下角配有“集各家乐　收四方音”的字样，突出了“音乐图书馆”中图书种类齐全，能满足音乐爱好者不同需求的主题。
本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
11．【答案】（1）人物故事：屈原投江；节日习俗：吃粽子，插艾叶。
（2）A
（3）端午节里，在屈原的故乡，人们用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟、办诗会、公祭屈原这三种活动方式。
【解析】
（1）根据题干中“ 汨罗江 ”“ 粽叶 ”“ 艾香 ”等关键词可推断出是对端午节的描述，这个故事与屈原有关，因此，也很容易判断出其中隐含的人物故事和节日习俗。
故答案为：人物故事：屈原投江；节日习俗：吃粽子，插艾叶。
（2）A项，这个对联是称赞著名诗人屈原的传世名联。招魂和九歌都是《楚辞》中的篇目，都是屈原的作品。上联中的香草则是因为屈原在《楚辞》中经常写江离、辟芷一类的花花草草，用香草来比喻他高尚的情操。三户地是指楚国，古代有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法。下联中的呵壁是屈原被楚王放逐后，见到楚王庙堂上的壁画，有天地山川、诸神及圣贤行事等，就在壁上写了《天问》一篇，呵壁而问之，来抒发愤懑之情。整个对联巧妙用屈原的诗歌篇名，来串联成篇，赞扬了屈原高洁的品行和崇高的文学地位。联语融合讴歌、缅怀、凭吊于一体，将深邃的感情融合在短短联语中，读来唇齿留香，令人回味无穷；B项，颂陶潜；C项，颂杜甫；D项，颂李白。
故答案为：A
（3）端午是中国的四大传统节日之一，有自己独特的文化特征和文化表现形式：念屈原、赛龙舟、吃粽子、插艾蒿、佩香囊、饮雄黄酒等不仅有科学依据，同时，又有悠久的文化渊源。其文化精神主要表现在：一是通过端午节铸造中华民族凝聚力。通过纪念屈原等一系列活动可以培养人们对中国文化的价值认同，增强人们的敬祖意识、亲情意识、家庭观念、爱国精神，从而形成中华民族的向心力。
二是通过端午节促进和谐社会建构。端午节体现了人与自身、人与社会、人与自然的和谐理念。赛龙舟、吃粽子、走亲访友、外出游玩不仅使人们亲近自然，身心放松，也使人们增强了亲情、友情，爱情，形成和谐的人际关系。三是通过端午节唤起人们追求美好生活的愿望。端午在自然节气上虽曾被视为“恶日”，但中国人却有生生不息的创造精神，依靠自己的智慧战胜邪恶，从而化凶为吉，化恶为善，化丑为美。过去端午佩饰中的健人、豆娘、艾虎、画额、长命缕都是人们在生活中创造的美的事物。
（1）本题考查人物故事对应的节日风俗。解答此类题时，平时在学习中可多做积累，然后结合题干做出准确判断。
（2）本题考查学生对对联与人物的对应关系。 解答此类题时，不但要有丰厚的语文知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力，可联系人物的字号、生平、作品、功绩等进行综合考查做出判断。
（3）本题考查节日习俗的精神文化意义。解答此类题时，要注意深入挖掘传统节日习俗在生活方式、伦理道德、文化传统和民族价值观念等方面发挥出的积极作用，然后根据思维过程，组织语言作答即可。
【答案】12．体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
13．舞台提示（或舞台说明）；体现男孩的纯真，老人对男孩的疼爱，能够表现人物的感情，推动剧情的发展。
14．比喻情感的迷失，人生的迷失，亲情传统的失落。
15．与开头呼应，强化剧中的情景和内容，深化全剧的思想感情。
16．多与他们交流，提供一些帮助。
【解析】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2） 本题考查舞台提示的理解分析。舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上 下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。
（3）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
(5)本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
12．根据文中小男孩” 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。“ 可知，他试图用巧克力来安慰老人，显示了他的善良和体贴；根据” 爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的…… “写出对父亲的思念和对爷爷的依恋，则体现了他纯真可爱的一面。
故答案为： 体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
13．在剧本中，“踌躇欲下，又垂头丧气站住”、“掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋”、“愣住，继而激动不已”等文字被称为舞台说明（或舞台提示）。这些文字在剧本中并不是可有可无的，它们通过描述人物的动作、神态等，生动地展现了人物的心理和情感，为剧情的发展提供了重要的线索和背景。
故答案为： 舞台提示（或舞台说明）；体现男孩的纯真，老人对男孩的疼爱，能够表现人物的感情，推动剧情的发展。
14． “我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”这句话的言外之意是，有些人因为种种原因，如工作、生活等，长时间离家在外，可能会忘记自己的家乡和亲人，甚至忘记回家的路。这句话也暗示了小男孩的父亲可能因为某些原因而忘记了自己的家，忘记了自己的亲人。
故答案为： 比喻情感的迷失，人生的迷失，亲情传统的失落。
15．这样的结尾表达了老人和小孩对亲人的深切思念和期盼，同时也象征了他们对美好生活的向往和追求。这种表达效果使剧本的主题更加鲜明，情感更加深刻，同时也留给观众无尽的思考和想象。据此回答即可。
故答案为： 与开头呼应，强化剧中的情景和内容，深化全剧的思想感情。
16．在我身边确实有类似剧中的孤独的老人和小孩。他们可能因为各种原因而孤独无助，缺乏关爱和陪伴。如果我有能力，我想为他们提供一些帮助，如陪伴他们聊天、照顾他们的日常生活、帮助他们解决一些实际问题等。同时，我也希望通过自己的行动，让更多的人关注这些孤独的老人和小孩，让他们感受到社会的温暖和关爱。据此回答即可。
故答案为： 多与他们交流，提供一些帮助。
17．【答案】例文：人物——卢孟实
分析：卢孟实未出场时就通过王子西等人的评价“咬牙跺脚地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人。卢孟实一出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排得妥帖，这说明他是一个精明能干的人。他训斥小伙计，厚赏成顺，让成顺结婚能体面一点儿，表现了一个劳动者的自尊。而
与罗大头的对话中，又表现了他是个不固执的人，力图改变陈腐的规矩；从他对待罗大头撂挑子的态度见出他的刚直。不过这一点与后来对待东家二少爷的态度有些矛盾，面对二少爷的无理要求·卢孟实却要赔着笑，这是当时阶级等级森严的时代下朴实劳动人民的悲剧。
结论：务实勤劳，精明能干，自尊自强，关心伙计，变革陈规陋习，刚直却又不得不学着屈服于社会环境。
【解析】首先总体把握剧本人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析主要人物的性格特征可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征。《天下第一楼》中，主人公卢孟实是个极有头脑和眼光的生意人，也是振兴福聚德的关键人物。他曾经带领过福聚德从衰败走向兴盛，最后却又目睹它的失败却又无能无力。每当福聚德遇到困难，他总能够用他的智慧化险为夷，一次次地将福聚德拯救于危难之中。他一直用一种勤恳的态度去经营着身边的人和事，给人以踏实靠谱的印象。
故答案为：人物——卢孟实
分析：卢孟实未出场时就通过王子西等人的评价“咬牙跺脚地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人。卢孟实一出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排得妥帖，这说明他是一个精明能干的人。他训斥小伙计，厚赏成顺，让成顺结婚能体面一点儿，表现了一个劳动者的自尊。而与罗大头的对话中，又表现了他是个不固执的人，力图改变陈腐的规矩；从他对待罗大头撂挑子的态度见出他的刚直。不过这一点与后来对待东家二少爷的态度有些矛盾，面对二少爷的无理要求·卢孟实却要赔着笑，这是当时阶级等级森严的时代下朴实劳动人民的悲剧。
结论：务实勤劳，精明能干，自尊自强，关心伙计，变革陈规陋习，刚直却又不得不学着屈服于社会环境。
本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；思考和发掘人物形象的思想意义。然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
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